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一分钟教案

时间:2023-05-18 13:05:13 教案 我要投稿

关于一分钟教案范文锦集五篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的一分钟教案5篇,欢迎阅读与收藏。

关于一分钟教案范文锦集五篇

一分钟教案 篇1

  【活动目标】

  一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

  二、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。

  【活动准备】

  PPT、操作材料。

  【活动过程】

  一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

  (一)谈话导入

  (二)游戏:找朋友

  师:现在是上午X点X分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?

  提问:你们觉得刚才这个游戏有多长时间?

  (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:

  师:你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)

  二、感知一分钟:

  (一)感受一分钟的长短。

  1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,

  2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。

  (知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。)

  (二)体验:一分钟可以做什么

  1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)

  2、请幼儿进行一分钟区域活动

  师:刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。

  小结:怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。

  (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)

  (三)再次体验一分钟的'时长,知道如何有效利用时间。

  1、拔萝卜竞赛:体验如何用同样的一分钟做更多事情。

  (1)教师讲解竞赛方法和规则。

  (2)幼儿竞赛,评出获奖队。

  (3)获奖队员分享经验。

  教师小结:时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。

  (为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)

  三、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

  1、出示时间表讲解各项内容。

  2、幼儿填表。

  3、展示个别幼儿的计划,交代任务。

  小结:在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。

  (本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间)

一分钟教案 篇2

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【教学重难点】

  1、识字写字。

  2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【课前准备】

  课件生字卡片。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、游戏导入

  1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。

  2、谁来说说你的感受?

  3、你们觉得一分钟长吗?

  (学生自由交谈。)

  4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。

  二、自学生字

  1、让学生在课文中画出带生字的词语。

  2、学生读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

  3、小组合作交流。

  4、认读词语卡片。

  5、用找找说说中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多?

  6、教师检查生字掌握情况。

  三、初读课文

  1、学生读课文。要求读得正确、流利。

  2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的一分钟,在课文中指的是什么?

  四、指导写字

  1、仔细观察我会写中的字,把部件和笔画看清楚。

  2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。

  3、教师范写。

  4、学生练写。教师巡视指导。

  第二课时

  一、复习生字词,导入新课

  二、理解课文

  1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。

  2、小组讨论。

  3、派代表在班上发言。

  (教师及时引导、点拨。)

  ⑴ 元元两次叹气说要是早一分钟就好了的`时候,他会想些什么?这时他的心情怎样?

  ⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。

  4、过渡:

  当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染──就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。

  小组讨论:

  你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以我一分钟能做什么为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  2、通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么?

  四、作业

  通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事?

  (如:工人、农民、解放军、清洁工。)

一分钟教案 篇3

  教学目标

  1.认识“钟、零”等13个生字,会写“钟、元”等8个字。

  2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

  3.能正确、流利地朗读课文,读出元元后悔沮丧的语气。

  4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

  教学重点

  区分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。

  教学难点

  初步学习管理时间。

  教学时间

  2课时

  教学方法

  先学后教

  教学准备

  生备生字词卡片,师备课件、测试题

  教学过程

  第一课时

  1、板题揭标(1分钟)

  同学们,这节课我们来学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

  2、出示学习目标

  本节课我们有两个目标要完成:1.能正确的朗读课文初始课文大意;2.会认13个生字。

  3、第一次先学后教(读课文,扫除生字)(5分钟)

  现在我们来比读课文,看谁读得准确,读书姿势正确,能听出同学的错误!

  (1)先学(2分钟)

  生自由读课文

  (2)后教(3分钟)

  指名分节读课文,并纠正错音

  shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

  身? 吧 迟 钟 谁?? 背 啊?? 着?? 坐 手 十?? 常

  齐读易错音

  3、第二次先学后教(10分钟)

  课文中的字音读准了,我们来进行下一场比赛,看谁记字音最准确

  (1)先学(4分钟)

  生借助拼音读生字 同桌互相读生字,并口头组词 同桌用生字卡互相检测

  (2)后教(6分钟)

  师用卡片检测 师用训练题检测(见课件) 生齐读音、词

  4、第三次先学后教(再读课文,要求流利,知道文章大意)

  课文中的生字我们都会读了,现在我们来比赛读课文,看谁的.课文读得流利,能在读中知道文章大意!

  (1)先学(2分钟)

  1.生自由读课文,领略大意

  (2)后教(3分钟)

  男女赛读 师提问检测(课文讲了元元因为什么迟到而后悔?)

  5、做检测题

  板书设计

  一分钟

  多睡一分钟?? →? 到二十分钟

  ↑?

  非常后悔

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  16.一分钟

  第一课时

  学 校____________姓? 名____________分 数_______________

  (1)给下列加点字注音并填空(每空3分,共48分)

  ____? ____? ___? ____??

  钟- 中=(? )? 元-儿=(? ) 迟-尺=(? ) 洗-先=(? )

  ____? ____? ____? ___

  背- 北=(? )? 刚-冈=(? ) 叹-又=(? )? 汽-气=(? )

  ??

  (2)形近字注音(每空3分,共36分)

  已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

  己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

  (3)根据课文内容填空(每空8分,共16分)

  元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

  16.一分钟

  第二课时

  学习目标

  1.朗读课文,理解文意;

  2.会写7个生字。

  教学过程

  1、板题揭标

  同学们,这节课我们继续学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,大声说出笔画名称。这节课的学习目标是:1.朗读课文,理解课文;2.会写生字。(师口述,1分钟)

  2、第一次“先学后教”(读课文,思考问题,理解文意,10分钟)

  出示自学指导(1分钟)

  1.元元多睡了多长时间?(一分钟)

  2.元元多睡了一分钟,迟到了吗?(迟到了)

  3.要是元元____________就_________________。

  (1)先学(2分钟)

  带着问题读课文,找答案

  (2)后教(7分钟)

  指名回答问题 指名分小节读课文,

  (1)重读第一段中两个“一分钟”,注意前快后慢。

  (2)注意读出“刚想走过去,红灯亮了”,“眼看就要到了,车子开了”,“他等了一会儿,才走才走过十字路口”“等啊等,一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。(必要时师范读)

  (3)读出元元后悔的感情

  3.齐读课文

  三、第二次“先学后教”(学会写生字,10分钟)

  现在咱们来比谁写的字最端正、规范,比谁的写字姿势最正确。

  (1)先学(6分钟)

  1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

  2.描红、练习

  3.指名上台写

  (二)后教(4分钟)

  1.师生评议(对不对,好不好)

  2..给生字口头组词

  四、做当堂训练题(19分钟)

  (1)给下列生字注音并组词(每空3分,共42分)

  ?? _______ _______ ______? _______

  钟(? )?? 元(? )?? 洗( )? 共( )

  ?? _______? _______ ______

  已(? ) 经(? )?? 坐( )

  (2)写下列生字的笔顺(每字3分,共21分)

  坐_____________________________经_____________________________

  已_____________________________共_____________________________

  洗_____________________________钟_____________________________

  元_____________________________

  (3)用“要是……就……”说话(组词,每空2分,共10分)

  要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

  (4)课文内容我知道(1题2题每空各3分,3题每空5分,共27分)

  元元走到十字路口的时候,红灯亮了,他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时,车子开了,他又叹了口气,说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

  板书设计

  一分钟

  多睡了一分钟? (焦急)

  迟到了二十分钟 (后悔)

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案 篇4

  【设计依据】

  学生是学习活动的主体,“自我感悟”是学生心理特点发展的需要。教学中应注重学生的“自我感悟”,把学习的主动权还给学生,珍视学生的独特感受、体验和理解,拓宽、延伸学生的学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的`价值取向,关注学生学习语文的过程,丰富学生语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写8个。

  2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己珍惜时间。

  4、通过学习,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  【教学过程】

  一、游戏导入,揭示课题

  1、组织游戏:全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学谈话。你觉得一分钟长吗?

  2、一分钟可以说很短,也可以说很长,在某种情况下,要克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。

  二、初读课文,整体感知

  1、听录音朗读课文,听后说说你知道了什么?

  2、自由读课文,想一想课题中的“一分钟”在课文中指什么?

  3、同桌互读,纠正字音。

  4、学生质疑。

  三、合作探究,感悟课文

  1、思考:

  迟到一分钟怎么变成二十分钟呢?认真读读课文,你读懂了什么?

  2、小组交流,发表自己的不同看法。

  3、集体交流:

  你们小组都读懂了什么?

  (教师相机指导。)

  4、指导学生朗读。

  5、读完课文,你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  四、结合实际,自主学字

  1、以小组为单位,自主学习生字:

  读准字音、给生字找朋友、自学生字笔顺,说说识记生字的方法。

  2、教师板演范写,学生在书上描红练习。

  3、将学生写的生字展示评比。

  五、深化认识,实践拓展

  1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

  ⑴通过查资料说明,人们一分钟能做多少事。

  ⑵在你的生活中,一分钟能干多少事?动手试一试。

  2、以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

一分钟教案 篇5

  活动目标

  1、认识时钟上的一分钟。

  2、感知一分钟的长短,学习根据时间合理安排活动,提高效率。

  活动准备

  时钟课件,一定数量的雪花片、算术题,水彩笔,记录表、教师教学资源。

  活动过程

  一、认识时钟,初步感知钟面上一分钟的实长

  师:小朋友,你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后,屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!

  二、感知时间,体验一分钟的.长短

  1、幼儿第一次游戏,体验一分钟时间的短暂

  ①教师:今天,老师给小朋友准备了一些雪花片,现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求,在游戏结束后,请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢,请你们先把自己的学号填在上面。

  ②幼儿记录自己完成的总数。

  教师:看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,小朋友们做的数量不一样呢?

  2、第二次游戏,体验时间的价值与自身努力有关系。

  教师:现在老师再给小朋友一次机会,让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

  ①幼儿再次记录自己完成的总数。

  ②通过两次数据的对比,引导幼儿发现只要抓紧时间,加快速度,就可以做得更多。

  教师:看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

  3、请幼儿收拾好雪花片,教师计时。

  教师:那现在我们一起来收拾这些雪花片,看一下你们用了多少时间。

  小结:一分钟的时间很短暂,可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。

  三、体验一分钟的长

  游戏:金鸡独立。

  教师:现在我们来比赛,看谁站得稳,记住了,是单脚站立。我说开始,小朋友就把一只脚抬起来,两手可以撑开来维持平衡,但是不能扶任何东西。我说停,游戏结束。

  教师提问:一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?

  小结:刚才小朋友一动不动,没有事情可以做,很无聊,才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动,就会觉得时间很短。

  四、播放教师教学资源——挑战一分钟,激发幼儿参与游戏的兴趣

  延伸活动

  亲子活动:请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情,看看能完成哪些事,以记录表的形式记录下来。

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