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小班音乐教案

时间:2023-05-19 09:04:50 教案 我要投稿

【精华】小班音乐教案模板汇总九篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小班音乐教案模板汇总九篇

小班音乐教案 篇1

  【活动设计】

  《摇啊摇,摇到外婆桥》是一首上海的童谣,歌词亲切,质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

  选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关,妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验,只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中,我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体,引导幼儿感受音乐美的同时,乐意用语言和肢体动作表达表现。

  【活动目标】

  1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律,学习歌曲。

  2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。

  3、愿意与人一起合作游戏,享受游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、布娃娃,摇篮人手1个。

  2、电子白板。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:这是谁呀?(小宝宝)宝宝要睡觉了,我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。

  师:摇宝宝睡觉的时候,妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么?

  二、学习歌曲。

  1、教师示范。

  师:妈妈唱了什么呀?我们再来听一听,怎么唱的啊?

  看课件,了解歌词。

  2、幼儿学唱。

  师:妈妈唱歌的时候,是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊?轻轻的,柔柔的,我们也来跟着一起唱一唱吧!

  师:你们唱的真好听,但宝宝要睡觉了,我们唱的时候要轻轻的,柔柔的,别把宝宝吵醒了,我们再来一次吧。

  3、幼儿边做动作边唱。

  师:妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀?

  师:那我们也用小手来做摇篮吧,看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头,摇篮不动哦。

  师:老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦,看,老师请来了圆舞板朋友来帮忙,听一听,圆舞板发出了什么声音?哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求,圆舞板响一下,我们要换个方向摇一下,响一下,换个方向摇一下,123123。那我们跟着音乐来试试看吧。

  师:我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。

  师:我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。

  师:现在有很多动物宝宝想睡觉了,你们愿意摇他们睡觉吗?请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来,跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。

  师:这次圆舞板朋友不来帮忙了,看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。

  师:宝宝睡着了,我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧,要记得给他盖好被子哦,小心宝宝着凉了。

  三、游戏活动。

  1、教师示范游戏。

  师:刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的,那两个人能不能摇宝宝睡觉呢?看看老师是怎么做的。

  师:客人老师好,请你和我一起摇宝宝睡觉好吗?

  师:紧紧的抓住摇篮的四个角,一个小朋友抓住两个角,要紧紧的抓牢哦,不然宝宝会怎么样啊?

  师:那要怎么样摇呀?快快的摇?还是慢慢的摇?

  师:哦,慢慢的,轻轻的跟着音乐的.节奏摇,快了宝宝会不舒服的。

  师:刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊?我们一起来说一说。

  师:老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊?一只馒头的时候举高,一块糕的时候放下,我们也来试试看吧。

  2、与客人老师一起游戏。

  师:小朋友向后看,这里来了这么多的客人老师,请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后,请她站到中间来,拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。

  师:准备好了吗?后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲,哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了,让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。

  师:谢谢客人老师。宝宝睡着了,让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧,让他安安静静的睡个好觉吧。

  【活动延伸】

  家园活动:在家和爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、认识乐器——碰钟

  2、能用不同的方式演奏乐器

  活动准备:

  小碰钟、碟片

  活动过程:

  1、谈话导入课题

  教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;

  2、教师拿出光碟,播放光碟

  请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?

  3、请小朋友们模仿一下这里面的'动作,所做的动作

  4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌

  让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。

  5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。

  游戏规则:

  (1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;

  (2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。

  6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.能创造性地表现出不同的跳姿。

  3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  活动准备:

  1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

  2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

  活动过程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

  2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)

  3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。

  4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

  (二)学唱跳跳糖。

  1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的.歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)

  2.幼儿学唱歌曲。

  (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。

  (2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。

  (3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。

  3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)

  4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

  (三)有趣的跳跳糖游戏。

  教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

  1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

  2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

  4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

  5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

  活动延伸:

  1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

  活动评析:

  整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  愿意在情景中听听、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步学唱歌曲,体验活泼、欢快的情绪。

  活动准备:

  物质环境准备:歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。

  幼儿经验准备:幼儿在养殖角观察小乌龟。

  活动过程:

  一、复习歌曲

  1、师:动物王国里的朋友真多,我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。

  2、边唱歌边表演。

  二、感受旋律

  1、(播放歌曲的音乐)你们的歌声真好听,有一个好朋友要来和你们做游戏了,看一看它是谁呀?

  2、(再次播放音乐,师用“嗨”的声音范唱)我们来和小乌龟打个招呼吧。

  3、提问:小乌龟在干什么呀?(播放flash,完整欣赏歌曲)

  4、师:原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的?我们来学一学它的样子吧。(教师范念歌词)

  5、师:小乌龟爬山坡真勇敢,我们一起拍拍手,给它加油好么? (更换肢体动作)

  6、师:小乌龟一边爬山坡,一边还用歌声给自己加油呢,你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢?我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好?(跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分 )

  7、小乌龟:谢谢你们为我加油,想不想和我一起来爬山坡呀?

  8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害,能边唱歌边爬山坡,我们也像她们一样好吗?

  9、师:山顶好高呀,我们要跟小乌龟一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半)

  三、理解歌词

  1、师:咦?小小乌龟爬到一半怎么不爬了?

  2、幼儿交流讨论。

  3、我们来一起问问小乌龟好不好?小乌龟,你怎么了?

  4、小乌龟:我肚子好饿,爬不动啦。

  5、肚子饿了,怎么办呀?

  6、师:听一听,小乌龟带了什么好吃的东西?(小乌龟演唱)

  *师用歌唱的.形式补充幼儿的回答。

  7、师:看一看,这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。(小乌龟演唱)

  8、师:我们跟着小乌龟,一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。(幼儿演唱)

  9、师:我看到有一只小乌龟本领真大,它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的,我们也学学它好么?

  10、师:小乌龟你为什么没爬到山坡上呢?(小乌龟:你们带了什么我没听到呀,当然爬不动咯)原来是这样啊,那这一次,我们我们要加油了哦。

  四、结束部分

  小乌龟爬到山顶上,玩的很累了,我们爬下山回家休息吧!

小班音乐教案 篇5

  一、活动时间:

  第一周

  二、活动名称:

  音乐游戏《全家乐》

  三、活动目标:

  1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

  2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

  四、活动准备:

  全家乐》的音乐磁带,玩具照相机。

  五、活动过程:

  1、欣赏歌曲《全家乐》

  师:今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲,小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?

  2、组织幼儿学唱歌曲

  (1)有节奏的说唱歌词。

  (2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

  3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

  4、组织幼儿游戏

  (1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

  (2)教师讲解游戏玩法和规则:以5个家庭成员为一组,根据歌曲的第一段内容作相应的动作,唱第二段时,孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时,全家要迅速摆出拍照的姿势,不能动,摄影师来拍照,评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则:全家摆出牌照姿势时,不能动,动者为输。)

  (3)示范游戏玩法:请几名幼儿和老师一起先做一次游戏,引导幼儿记住游戏玩法和规则。

  (4)播放音乐分小组做游戏。

  5、活动延伸

  请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏,增进家人之间的.感情。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班音乐教案 篇6

  教学目标:

  1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

  2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

  3培养幼儿待人热情,有礼貌的品质。

  教学重点:引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

  教学难点:让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

  教学准备:教师编排情景剧,熟悉歌曲及动作。

  教学过程:

  一:开始部分

  教师引导幼儿听音乐进行拍手,训练幼儿的节奏能力。

  二:基本部分

  1教师表演情景剧:“小朋友,你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的呢?”(

  请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人,你们看一看他是怎样招待客人的.。”

  2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的?并复习演唱第一段。

  3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲,并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍

  4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

  5教师提问:“小主人请客人进家等妈妈,妈妈回来了吗?小主人是怎样送客人的呢?”

  6教师清唱第二段,引导幼儿听清楚歌词。

  7教师演唱第二遍,并加上动作。

  8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词,并加上动作,引起幼儿的兴趣。

  9带领幼儿进行演唱,重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

  10引导幼儿边演唱边加上动作。

  三:结束部分

  教师请幼儿分组进行表演唱。

小班音乐教案 篇7

  【活动目标】

  1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

  2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

   【活动重点】

  尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

   【活动难点】

  感受乐曲的快慢

   【活动准备】

  多媒体课件、手帕每人一块

  【活动过程】

  一、导入

  师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作

  二、分段练习

  1、播放视频

  2、分段练习

  3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐

  三、感受音乐特点

  1、完整欣赏

  分段欣赏

  师:它是什么样的?快的还是慢的`?

  师:这一段呢?

  师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做

  四、跟音乐练习

  师:家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样?那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么?那我们先来试一试,看看你们会不会

  师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!

   教学反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

小班音乐教案 篇8

  目标:

  1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

  2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。

  准备:动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

  重点:大胆表演

  难点:按音乐节奏唱歌和跳舞

  过程:

  一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

  1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

  2、老师放FLASH,幼儿欣赏。

  3、模仿小猪叫的声音表演动作。

  二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

  1、自由选择,表演叫声。

  2、请个别表演。

  3、集体学习。

  4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

  三、踩动物脚步节奏

  1、选择喜欢的动物胸饰。

  2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

  3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  4、教师简单小结。

  活动反思:

  歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

  我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的`感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

  以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

小班音乐教案 篇9

  【教学目标】

  1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐,并能通过动作来表现。

  2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

  【教学准备】

  PPT、音乐、视频

  【设计思路】

  我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象,因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中,激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》,在这个音乐游戏中,我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作,使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐。

  第一环节激发幼儿兴趣,请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

  第二环节在去妙妙屋的情景中,引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

  第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

  【教学过程】

  一、谈话导入,米奇引出活动,激发兴趣

  小朋友,今天我请来了一位好朋友,是谁?

  你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!

  (设计意图:出示孩子喜欢的米奇,激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)

  二、欣赏音乐,感受音乐的不同。

  1、爬山游戏,感受音乐节奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山挡住了我们去妙妙屋的路,该怎么办?

  米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)

  音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?

  (集体听音乐尝试爬山)

  米老鼠是怎么样下山的'?

  (集体听音乐尝试下山)

  音乐是怎么样的?为什么音乐很快?

  小结:上山时很累,爬不动,所以音乐很慢,下山时速度很快,所以音乐很快。

  2、感受音乐,躲怪兽

  听听看,谁来了?

  你为什么觉得是大怪兽来了?

  在森林里,有一个大怪兽,怎样才能不让怪兽抓住我们?

  躲哪里?

  有危险的时候要躲起来。怪兽走了,我们继续出发。

  集体表现。

  (设计意图:在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)

  三、分享到达妙妙屋的快乐

  我们终于来到了妙妙屋,你们看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?

  (设计意图:集体分享快乐,体验音乐活动的乐趣。)

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