【推荐】大班语言教案范文合集六篇
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班语言教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、 理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、 细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点:品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、 谈话引入,调动经验。
1、 师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?(很好、舒服、快乐、开心)
3、 师:小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、 活动指导
(一)阅读关键页,了解故事梗概。
1、 认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴ 师播放课件,展示第一张关键页,提问:
① 你们看看这是兔奶奶家的什么地方?(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)
② 兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)
③ 那这张大桌子能坐几个人呢?(师先让幼儿自由回答后再进行点数)
④ 到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤ 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?
过渡语:哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵ 教师展示第二张关键页。
师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。
2、 谈谈自己的梦想
⑴ 师:小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?你们有自己的梦想吗?(师请幼儿回答,并说说为什么)
⑵ 师:嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴ 师:兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵ 师:那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?(打电话、写信、上网)
⑶ 师:对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
3、 试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴ 师展示第三张关键页后说:再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?(不好、伤心、孤单)
⑵ 师:我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?(看照片、看信)
⑶ 师展示第四张关键页后说:兔奶奶常常会把孩子们寄回来的'信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷ 师:你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)
4、 猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴ 师:很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)
⑵ 门铃声响起“嘀铃铃”师:什么声音?是谁呢?
⑶ 师:真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?
⑷ 师:你们看一看现在有几个人啊?(师引导幼儿数数,重点知道少了兔爷爷,多了大女儿的两个兔宝宝)
(二)完整欣赏图画书,感受孩子们对兔奶奶的关爱
1、 播放课件,完整讲述故事
师:现在我们来听听这个故事,名字就叫,谁知道,这是什么?(幸福的大桌子)让我们来听一听。
2、 关于幸福的讨论
⑴ 兔奶奶过生日觉得幸福的原因
① 师:你想想,在兔奶奶生日这一天,谁觉得最幸福?(兔奶奶)为什么呢?
② 师:因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。
⑵ 我们能为老人做哪些力所能及的事情。
① 师:小朋友,你们家里也有老人吧?(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也让他们觉得幸福?(幼儿自由回答)
② 师:其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。
教学反思
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
教学挂图《粉红色的雨靴》。
【活动过程】
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的`雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)
小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二:我们一起来看看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(小结:帮助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好,并说出原因)
三、感受情感,升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
大班语言教案 篇3
一、活动目标:
(1) 能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
(2) 感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。
(3) 丰富词汇:得意。
二、活动准备:
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程:
1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进
入活动室。出示课件:大树林
“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃
的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这
时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、 教师有表情的讲述故事1遍。
提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?
(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的.样子。我们一起看看它是怎么高兴的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(
第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。
引导幼儿讨论:狐狸是不是真的
想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、 讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸:
请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、 狐狸和乌鸦教学反思
《狐狸和乌鸦》一课教学设计,根据设计理念进行实践,教师尽可能地充当引领者,学生学习的合作伙伴,把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是:
1、导入时利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。
2、课中利用课文空白处,通过创设情境启发学生想象,扩展学生的思维,培养学生的想象力。
3、提倡个性化阅读,学生自由选择自己喜好的方式进行阅读(如:边读边做记号、边读边演)阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的学生喜欢独立思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。
4、师生共同演一演,说一说,评一评 ,师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。
5、加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。
6、课临结束时,设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业,让学生练习,使学生进一步领悟本故事的思想意义,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延,对教材是创造性的使用。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料)
2、地球(哭与笑)的图片。
3、《低碳贝贝》歌曲。
活动过程:
1、出示地球的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。
师:小朋友,今天我给大家请来一位大家熟悉的客人,你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的.图片)(地球公公。)
师:小朋友,那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑,后边的地球公公在哭······)
师:是的,那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球,后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴,现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)
师:你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子,大老虎,小老鼠·······)
教师小结:地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师:小朋友,听完故事,你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。)
师:为什么呢?(因为地球公公很脏,要找别的小动物来打扫。)
师:那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师:那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)
师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很大。
教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。
师:小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)
师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)
师:它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)
师:那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)
师:那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾,把河水打扫得干干净净的。)
师:鲫鱼的本领这么大啊,那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)
师:还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。)
师:小朋友们可真棒。
教师小结:在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么小朋友呢?
4、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。
师:小动物的本领那么大,那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)
师:嗯,对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)
师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)
师:那我们应该怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步······)
师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。小朋友,小动物的本领这么大,那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们,不伤害它们。)
教师小结:保护小动物也能保护我们个环境,环境好我们身体才会更健康。
5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动,更进一步的引导幼儿去保护环境。
师:小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌,现在我们一起来听听。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。
活动准备:
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:如:两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。)
2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。
已有相关知识和经验分析:
我班幼儿大部分都有很强的集体荣誉感,知道为自己的班集体利益着想。在幼儿园组织的各项活动中,我班孩子们都通过集体的力量取得了好的成绩。在班级的生活中,孩子们也很团结。尤其是到了大班,孩子们更懂得关心别人,关心班集体。有几个稍大点的孩子已经把自己当成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就应该知道让着弟弟妹妹们,他们为班集体是处处着想,甚至连扫地的时候笤帚不够用了,都会跑到外班去借。可是也有意外发生的时候:有一次,隔壁班的孩子在我班种植园里摘了一朵花,正好被我班的几个孩子看见了,他们竟追到那个孩子的班里,把花抢回,并打了那个孩子几下。弄得那个班的老师竟不知所然。我深知,孩子们的动机是好的,都是想维护班集体的利益,但是在具体的事情中,他们却不知道如何把握自己。我通过想组织这次"竞选小班长"的活动,让孩子们了解关爱班集体的具体做法,使我们这个班集体更加的充满活力和爱心。
活动过程:
一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。
教师:小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?
幼儿:愿意。
老师:那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!
(评析:教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。)
二、幼儿进行选举,并说明理由。
老师:下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。
老师:刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!
(初选出四位小朋友)(评析:通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的.多。)
三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行"考核"。
老师:小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
(幼儿鼓掌,小评委入席。)(评析:从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一:两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。
老师:不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?
竞选的幼儿说己的看法和做法。
2、情境二:一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。
老师:小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?
竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三:午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四:一个小朋友摔倒了,并且哭了。你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的看法。
(评析:通过创设的情境表演,来进行所谓的"考核",这几个候选的小选手们备受瞩目,而这些考核的内容也涉及幼儿园生活的各个方面,让小朋友们对这几个小选手们有一个全面的认识。)
四、小评委对参选的幼儿进行,确定最终人选。
老师:刚才我们请几个参选的小朋友进行了一个小测试,他们表现的都很棒,下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。
让其余的小朋友们发表自己的看法。
(评析:此环节既体现了权威,又体现了民主。让小朋友们充分体验到民主的快乐。)
五、教师进行最终评判,并请选举的小班长进行发言。
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】
一、以谈话的方式,引出活动内容。
师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。
师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)
2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)
3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。
师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
师:小朋友你们能不能把你认识的.动物是怎么过冬的,也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?
五、延伸活动。
师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。
附儿歌:小动物告别会
北风轻轻吹,树叶轻轻飞,冬天来到了,小动物一起开告别会。
青蛙说:"呱呱呱,我要钻进泥土"
燕子说:"喳喳喳,我要飞往南方。"
鱼儿摇摇大尾巴:"我要游进小河底"
小熊钻进大树洞:"我要好好睡一觉。"
再见了,伙伴们,明年春天再相会!再会
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