有关大班语言活动教案范文汇总九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节,激发幼儿改编故事的兴趣。
2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受,学会用语言或非语言进行表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、大图书一本;
2、小图书人手一份;
3、多媒体(幻灯片)
活动过程:
一、导入:
1、出示图片:图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?
2、看了图片你猜猜发生了什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)
3、你们讲了这么多,我觉得都有可能发生,那到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!
二、理解故事内容:
1、看幻灯片(一半故事内容):
(1)看到些什么?还有吗?
(2)刚才你们都说狐狸偷了蛋糕,谁来找一找这幅图片!
(3)看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样?
(4)理解、区别“偷”和“抢”。
2、狐狸抢蛋糕干什么?为什么不自己吃而送给老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表扬狐狸的?(哪个小朋友来做一做!)
3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)
4、听听老虎说了什么!(放录音)原来老虎要吃第二块蛋糕!
(1)明明是抢来的蛋糕却说是自己做的,为什么呢?
(2)狐狸听了怎么样?(刚才还是得意扬扬的,现在怎么样了呢?)
(3)这可怎么办呀?你们猜猜接下去狐狸会怎么样?(幼儿猜测)
(4)这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗?
三、自主阅读小图书:
1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了?
2、从哪里看出蛋糕很难吃?
3、老虎越吃越生气,越吃越生气,最后怎么样了?(感受火冒三丈。)
4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题,它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的,为什么第一个好吃,第二个难吃呢?出示第二次抢蛋糕图片:蛋糕被抢走了,小动物们怎么都在笑?(小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)
5、了这个故事你们还有什么问题吗?
四、完整欣赏
1、老师完整讲述故事(边看幻灯片边听故事。)
2、我刚才在想,要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢?(请几幼儿讲讲。)
3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编,编一个不同的.《第二块蛋糕》。
活动反思:
整个活动开展的比较顺利,目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中,大胆想象、猜测,并用简单的语言进行表达,充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看,还有些不足,如,由于时间的关系,在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够,没有满足大多孩子的表达欲望。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、欣赏云的变化,根据云的形状联想,发展想象力。
2、学习用适当的词汇和语句描述云的特征与变化,发展语言表达能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、白云纸偶、小鸟纸偶。
2、《美丽的天空》幼儿用书
活动重难点:
用适当的词汇和语句描述云的.特征和变化。
活动过程:
1、出示小鸟纸偶,讲述故事《谁在空中飘》。
2、向幼儿提问:
小鸟遇到谁了?(小白云)小鸟看到云像什么?(小鸟看到云像小羊、花朵和小马。)
3、带领幼儿到户外去观察天上的云,记录所看到的云的形状,观察时提醒幼儿不要用眼睛直视太阳。
4、回班之后,请幼儿思考并表达:
你看到的白云像什么?(自由回答,例如花儿、小狗、绵羊。)
欣赏这些云的时候,你的心情怎么样?(自由回答。)
白云会动吗?为什么?(风会把云吹动。)
你想让白云带你到哪里去?(自由回答。)
5、出示《美丽的天空》幼儿用书第2—3页,请幼儿欣赏云的不同形状,有时像一大片棉花,有时像绵阳身上的毛,有时像羽毛。
6、鼓励幼儿将自己看到的各种各样的云朵画出来,并把自己看到的白云讲给其他小朋友听。
7、鼓励幼儿用“白云像……”说出对云的联想,例如:“白云像小鸟。”
活动反思:
发展幼儿的认知能力和观察能力,教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,活动中幼儿自然地成为活动的探索者,知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.理解故事内容,体验兔子萝里的心理变化过程
2.感知做自己最快乐,做自信的自己最快乐
活动准备:
1.经验准备:对辩论的活动形式有所熟悉
2.物质准备:PPT课件和故事录音
活动过程:
一、轻松开场。
边聊天边拉近距离,熟悉孩子
二、分享故事。
边看幻灯边听故事,了解萝里
1.点击PPT1,介绍萝里:这就是故事里的主人公——兔子萝里,萝里是一只小兔子,有着灰色的毛,长长的耳朵,三瓣嘴。
2.点击PPT2,讲述故事第一段:和所有的兔子一样……做兔子操。
教师提问:萝里每天都干些什么?它的生活怎么样?
讲述故事第二段:可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。
3.点击PPT3,继续讲述:萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起,他耷拉着耳朵,心情特别差。
教师提问:现在的萝里还快乐吗?你是从哪里看出来萝里的心情特别差?
教师提问:那为什么萝里的心情会如此的差?会这么的不快乐呢?
4.继续讲述:终于萝里受不了,他有了一个重大的.决定,萝里决定不当兔子了!
三、引发观点。
边辩论边进入角色,体验萝里
1.教师提问:哈,萝里不当兔子,那它能当什么?
2.点击PPT4,教师提问:你觉得萝里是去当狗好,还是去当熊好?(教师建议用辩论的办法解决问题)
3.幼儿辩论:萝里是当狗好还是当熊好?
4.教师小结:大家都能说出自己的观点和理由,可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢?没有个结果。接下来还是让我们到故事里,去找找答案吧!
四、继续分享故事。
继续边看边听边思考,体会故事含义
1.讲述故事:萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。
教师提问:听完故事,你发现萝里去当狗,行不行?不行,为什么?
萝里接着去当谁?当熊行不行?不行是为什么?
教师提问:萝里当狗,(不行),当熊(也不行),那到底当什么好呢?
教师设问:萝里最后当了什么?我们还是完完整整地把故事听一遍吧,这样你就能更加明白了。
2.边点击PPT,边播放故事录音。
教师提问:最后,萝里的心情又变得怎么样了?你是怎么看出来的?
教师提问:那他是怎么找回快乐的?
幼儿感悟:做自己最快乐!要对自己有信心!
五、认识自己。
边理解含义边移情,评价自己
理解含义:每个人都像兔子萝里一样
师幼互动:说说自己
六、自然结束。
边表扬孩子边再见,感谢幼儿的合作。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。
2、借助照片,帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景,在老师的引导下创编三句半。
3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景,加深幼儿对生态园的热爱。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
照片、字卡,乐器、白纸、笔
活动过程:
1、提问,导入:
小朋友们,你们喜欢生态园吗?上个星期,我们去生态园秋游,拍了许多漂亮的照片,谁来为我们介绍一下,说说你最喜欢哪张照片,为什么?
2、听了你们的介绍,我喜欢这三个地方,你们看,(取出照片)我喜欢……我喜欢……我喜欢……(留白,让孩子说,在孩子说的同时,将照片放在展示板上)
3、现在,请你们听一听,我是怎么说我喜欢这些地方的?(教师说前三句)老师是怎么说的?(个别提问)请你们再仔细地听一听,教师在照片的前后放上字卡,一边出示一边慢慢地说:一看看,龙之源喷泉多气派 二看看,花岗岩浮雕真壮观 三看看,龙之行廊架好风光
好,我们一起来念一念,这些地方真漂亮,我们一起来夸一夸(真漂亮)
4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句,我们一起来夸一夸,完整朗诵。
请你们想一想,这就是我们以前学过的什么啊?(三句半)
5、生态园不仅有漂亮的风景,还非常好玩,谁来选择一张你觉得好玩的照片,按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编,在个别回答后,选择一种写在纸上,边写边让幼儿说。
6、现在我们编了三句,要在后面加上圆点来夸一夸,我们一起来夸一夸(真好玩),好,我们一起来念一念自己编的三句半,然后将第一段和第二段连在一起念一遍。
7、现在要编七看看了,谁来选照片,个别回答后,选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时,你的心情是怎样的?(真开心)我们一起来夸一夸,(完整朗诵第三段三句半)
完整朗诵三句半。
8、现在,我要请殷思源和我合作,我们在念的时候会换一种形式,你们仔细地听听哪里不一样?(教师用普通话说前三句,殷思源用石庄话说后半句)我们念的`哪里不一样?你们会用石庄话来说半句吗?老师不是石庄人,不会说石庄话,那我来向你们学一学,我说前面的三句,你们用石庄话说后半句,好吗?
9、今天,我们小朋友真棒,自己会编三句半了,这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。
下面,我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半,大家欢迎!
第一段表演结束后,请一个小朋友替换段阿姨来表演。
第二段表演结束后,请一个小朋友替换周阿姨来表演。
10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器,呆会我们一起到外面表演三句半,好吗?
和客人老师说再见,结束。
活动反思:
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
3.感受不同情境下小黑鱼的心情,体验成功的快乐。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。
2.金枪鱼一条、笔记本5台。
活动过程:
(一)谈话导入。
这是什么声音?大海里都住着谁吗?(幼儿说一说)
(二)集体阅读第一部分。
1.观察画面1,感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
小鱼是什么颜色?在大海里做什么?
2.观察画面2,体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐,谁来了?这是什么样的鱼?会发生什么事?
小黑鱼心情怎样?
(三)分组自主阅读,跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
1.自主阅读要求。
2.分组观看电子书。
3.反馈交流自主阅读内容。
(四)阅读故事结尾,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
1.观察画面,帮小黑鱼寻找解决问题的.办法。
2.游戏体验,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
(五)完整欣赏加深故事理解。
活动延伸:
1.李欧.李奥尼其他作品:《鳄鱼哥尼流》,《一寸虫》,《玛修的梦》,《田鼠阿佛》,《亚历山大和发条老鼠》,《小黄和小蓝》,《一只奇特的蛋》,《这是我的!》。
2、海底世界还有哪些奇妙生物?画一画,感受海底世界的多彩与美丽。
活动反思:
幼儿天真幼稚,充满幻想。在活动中,运用绘本情节,恰当利用插图,挖掘教材中的想象因素,让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣,帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法,教会幼儿想象的方法,张扬幼儿个性,活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力,增强学习兴趣,一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆,让他们在知识的海洋乘风破浪,扬帆起航。
小百科:黑鱼生性凶猛,繁殖力强,胃口奇大,常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行,迁移到其他水域寻找食物,可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡(蜂胶)、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。
大班语言活动教案 篇6
目标:
1.初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。
2.进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。
准备:
1.天安门图片一张。
2.认识过首都,对天安门有所了解。
3.绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。
过程:
1.谈话引出课题。
●谁去过北京天安门?天安门是什么样的?
●出示图片,引导幼儿边看图,边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的`特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
2.学习诗歌。
●教师示范朗诵诗歌两遍。
●幼儿跟念诗歌2~3遍。
●幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。
3.鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
●请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。
●幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
●展览幼儿作品。
4.边念诗歌边欣赏绘画作品。
建议:在建筑区中,鼓励幼儿边建造天安门,边念念诗歌。
评价:
1.能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。
2.能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。
天安门
首都北京天安门,
是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽,
金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽挂在红墙中央。
一盏盏官灯放射红光,
一面面红旗迎风飘扬。
啊,北京天安门,
你是我们最向往的地方。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”,把你看到的'讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、 让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
大班语言活动教案 篇8
活动目标:
1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2.对幼儿进行情感教育。
3.能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。
4.积极地尝试与周围的人交往。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备:自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐
活动过程:
一、导入活动教师: 我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看--这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。
二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。
1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结: 这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?
小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的`方式去写信。
提问:
(1) 如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?
(2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3) 你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。
(提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)
四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。
教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?
五、结束活动:歌曲《感恩的心》
小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!
大班语言活动教案 篇9
活动目标:
1.理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2.感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。
活动准备:课件
活动过程:
一、故事引发悬念
1.教师讲述故事开头。
2.提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)
3.设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?
二、推测故事情节
1.认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。
2.推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3.感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的'挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!
三、完整欣赏故事
1.这个故事的名字就叫。
2.听了这个故事,你有什么想法?
总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
活动反思:
故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。
【大班语言活动教案】相关文章:
大班语言活动教案11-15
大班语言活动教案【推荐】03-21
【精】大班语言活动教案03-19
【热】大班语言活动教案03-20
大班语言活动教案【精】03-15
【荐】大班语言活动教案03-15
【热门】大班语言活动教案02-27
大班语言活动教案【荐】02-27
大班语言活动教案【热门】02-27
大班语言活动教案【热】03-05