【精选】幼儿园小班教案范文合集六篇
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语:谢谢!别客气!请给我一块积木好么?
3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语,友好的玩游戏。
4.体验合作创编游戏的.乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:幼儿画册。
活动过程:
(一)让幼儿观察画册
1.师:图片上都有谁?他们在做什么?
(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语)
(二)在老师的提示下幼儿讲述图片内容
1. 师:红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?红红呢?红红搭的时候发现少一块积木,她对冬冬说了什么?冬冬又说了什么?
2.师:图片上说了红红和冬冬在干嘛?我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师:我们在玩的时候,缺少玩具时,不能和朋友争抢,要和小朋友商量,友好的游戏才可以。
(三)情境练习
师:现在你们的桌上都有些玩具,你们一起玩,并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
(四)小结
师:今天大家学习到了几个礼貌用语,回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语,学习学习。
幼儿园小班教案 篇2
活动领域:语言、科学
活动目标:
1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备:
有关春天的图片
活动过程:
一、 教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、 请幼儿欣赏图画,想象古诗的内容
早上醒来的'时候,常听到什么声音?
春天的早上,我们会听到什么声音?
三、 播放磁带,请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、 请幼儿想象一下听到的各种声音,用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动
1、 语言活动区
配有图画的故事图书,鼓励幼儿阅读。
2、 美工活动区
投放多种美工材料,鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如彩笔和纸,幼儿可以绘画;彩色皱纹纸和树枝,幼儿可以撕贴、制作春天的花树;油泥,幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动
1、 能说出家居生活中各种声音的来源。
2、 会念古诗《春晓》
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、学习撕纸的技巧,锻炼手指的力度,训练幼儿手眼协调的能力。
2、通过撕方便面的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3、培养幼儿讲卫生的好习惯。
4、大胆尝试,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点:
要求幼儿撕纸时要小心,一条一条的撕。
要求幼儿撕得又细又长。
活动准备:
收集各种旧报纸,盘子许多,一只玩具猪。
活动过程:
1、出示玩具猪,引起幼儿兴趣。
老师今天请来了一位客人看看是什么?“这只小猪饿了,想吃方便面。我们大家来帮客人小猪做一碗方便面请它吃,好不好?
2让幼儿回忆自己吃过的方便面是什么样子的,要求幼儿讲出方便面又细又长的特征。
3教师示范撕纸。
用大拇指和食指捏着 纸,小心将纸撕成又细又长的条条,就成方便面。
4、幼儿操作。
要求幼儿撕纸时要小心,一条一条的撕,也可以沿着纸的边缘转着撕,注意要撕得又细又长,撕好的`放在盘子里。
5、出示小猪,请它品尝方便面的味道。
6、教师小结。
教学反思:
通过这次活动,培养了幼儿对手工活动的兴趣,同时也培养了幼儿良好的手工活动习惯,促进幼儿手部肌肉的发育,训练了幼儿手指的灵巧性和手、眼、脑的协调发展。
幼儿园小班教案 篇4
目标:
1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。
准备:
挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。
过程:
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的.表情,谁能用一个词说说?(高兴)
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”
3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。
二 、引导说词、说句
如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……
三 、引导观察挂图,学习儿歌
1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?
(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四 、找字宝宝,巩固对新字的认识
出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。
附
谁和谁好
谁和谁好?藤儿和瓜儿好。
它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
幼儿园小班教案 篇5
设计意图
阳春三月,万物复苏,幼儿园中的杨树开花了,孩子们在做操的过程中,杨树花时常从天而降,孩子们大叫着“毛毛虫”,户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花,经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神,特设计了本次教学活动。
活动目标
1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。
2.乐于用杨树花进行艺术创作。
重点难点
重点:利用杨树花创作自己喜欢的图案。
难点:能将自己的设计思路及想法表述清楚。
活动准备
物质准备:
杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料(红、蓝、绿)、油画棒、小刷子、桌布经验准备:拓印、添画和粘贴的操作性经验;对杨树花感兴趣
活动过程
(一)导入
幼儿发现杨树花,对杨树花有兴趣。
幼:这是什么呀,你们快来看呀。
师:陆陆发现了什么,咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。
师:陆陆你发现了什么?
幼:毛毛虫。
师:你们知道这是什么吗?
幼:毛毛虫、种子……
师:这是杨树开的花,它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品,你想用杨树花做什么呢?
幼:我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想…… 师:那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。
师幼一起捡拾杨树花。
(二)基本部分
师:小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花,想做一个圆圈, 想做树叶,那么做这些的时候你需要用到什么材料?
幼:胶棒、刷子、彩笔……
师:老师给小朋友们准备了好多材料,请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。 幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。
教师巡回进行指导。
程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来,胶棒上也有许多杨树花碎屑,导致胶棒的粘性不强。
师:陆陆你做的什么呀?
程旻陆:我在做一个树杈,这是一个小花草。
师:你是把胶棒涂到杨树花上是吗?那你看胶棒上有好多杨树花,什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢?
程旻陆:把胶涂到纸上,再把杨树花粘上去就好了。
师:你试一试,看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。
程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上,胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。
马宁的'杨树花在纸上总是拓印的不明显,纹路不清晰。
马宁:你看我印上去的这个没成功。
师:这个为什么没成功呢?
马宁:这个没有刷好,可能是颜料刷的不够。
师:那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。
马宁:老师你看,这个又没有成功。
师:为什么没有成功呢? 马宁:因为又没有弄好。
师:为什么没有弄好?
马宁:我知道了,应该是先把颜料抹到纸上,再把杨树花印上去。
师:那你试一试你说的方法能不能成功。
马宁尝试自己的新方法后,师:那你印出来的杨树花清楚吗?印出来了吗?你觉得这个方法成功了吗?(教师引导幼儿进行思考)
师:那另一个为什么印的清楚?你是怎么印的?
马宁:先在杨树花上抹上颜料,再将杨树花印到纸上。
师:那再用你成功的方法试一试。
师:你觉得现在印的成功,还是刚才印的成功? 马宁:现在印的成功。
师:所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来?
马宁:是先把颜料涂到杨树花上,在印到纸上更成功。
王梓涵:老师你看,这个是小朋友们排成的小火车,这个是老师,小朋友们和老师要去户外玩游戏了。
师:那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车,他们是在干什么呀?
王梓涵:他们是在旁边玩游戏,老师在树下观察杨树花。
师:你观察的真仔细,能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。
(三)结束部分
教师展示幼儿作品,请幼儿分享作品。
姚又菡:我用的是画笔、胶棒、油画棒,我做的是许多五彩的毛毛虫。
程旻陆:这是一个小树杈,这是小宝宝,因为他太小了,怕发生危险,所以我做了一个栏杆,拦住了小宝宝,这是一个魔法棒,这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。
马宁:这个是老师,后面的这些是学生,我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。
师:今天我们在户外发现了杨树花,回来用杨树花创作了自己喜欢的作品,有用颜料
拓印、粘贴、添画,小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料,老师 会把它们投放到美工区,你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。
活动总结
优点:
1.幼儿能发现杨树花的美,并能利用杨树花表达自己的想法,活动目标适宜。
2.幼儿乐于观察周围的变化,教师能及时捕捉教育契机生成活动。
3.活动过程中,当幼儿遇到问题时,教师能及时关注并给予支持,具有一定的指导效果。
不足:
1.教师在巡回指导幼儿时,没有考虑到不同幼儿的需求,指导方法有待提高。
2.部分幼儿没有掌握拓印的方法,教师前期经验铺垫不足。
改进措施:
1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点,在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿,在其已有的水平上,给予及时、有效的指导和帮助。
2.教师在进行前期经验的铺垫时,要照顾到不同水平、需求的幼儿,针对性的思考幼儿可能出现的困惑,做出解答。
幼儿园小班教案 篇6
设计意图
秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶,在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素:对各种树木、各种形状树叶的认识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手,将科学内容与数学活动结合起来,让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时,获得有关归类的经验,使他们在趣味盎然的.游戏活动中获得有关归类的经验,提高他们的观察和比较能力。
活动目标
1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2、能够讲述操作过程。
活动准备
1、经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2、教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3、学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1、学习按树叶的形状归类
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)
老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”
2、幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
【幼儿园小班教案】相关文章:
(经典)幼儿园小班教案09-15
幼儿园小班教案【经典】08-12
幼儿园小班教案(精选)07-08
【精选】幼儿园小班教案07-08
(精选)幼儿园小班教案07-09
幼儿园小班教案[精选]07-06
幼儿园小班教案07-10
幼儿园小班教案07-10
幼儿园小班教案[经典]07-27
幼儿园经典小班教案03-20