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中班音乐教案

时间:2023-05-21 19:43:33 教案 我要投稿

有关中班音乐教案合集8篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关中班音乐教案合集8篇

中班音乐教案 篇1

  设计思路:

  生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课——《可爱的小音符》,音乐教案-可爱的小音符。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

  目标:

  1、 体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

  2、 初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。

  准备:

  自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

  过程:

  一、情境体验,引出课题

  1、听音乐自由表现进教室,幼儿教案《音乐教案-可爱的'小音符》。

  2、比较两段音乐的不同。

  二、感知音符时值长短

  故事《音符小楼》,形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

  梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

  三、表现音符时值长短

  1、游戏《变变变》

  2、游戏《音符列车》

  四、匹配相应节奏型并表现

  1、为音符小楼安装门牌。

  2、邀请小音符。

  a、 全音符 用喂- - -叫喊请出

  b、 四分音符 用敲门请出

  c、 十六分音符 说说生活中类似的节奏型

  五、律动延伸,继续感知

中班音乐教案 篇2

  活动重难点:

  了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。

  根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

  活动目标:

  1. 能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。

  2. 在绘画过程中大胆想象,积极添画。

  3. 让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。

  4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5. 培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1. 幼儿每人一份印泥,

  2. 《池塘音乐会》ppt演示文稿;

  3. 教师示范手指印画步骤、方法视频。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论,并说出自己的猜想。、

  教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。

  二、 播放《池塘音乐会》PPT演示文稿,让幼儿观察。

  教师提问:

  1、是谁在开音乐会?

  2、有谁参加了音乐会?

  3、你看到的青蛙是什么样子的?

  4、你看到的小鱼是什么样子的?

  5、你看到的螃蟹是什么样子的?

  三、播放视频。

  教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?想、

  那么现在就请小朋友看一段视频。

  教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:

  1、先在画面的中央画出荷叶和荷花;

  2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;

  3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

  四、教师重点讲述绘画的步骤和重点:

  1、教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

  2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。

  五、 幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。

  六、 将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。

  比一比谁的`画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富

  课后反思:

  《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。

  在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。

中班音乐教案 篇3

  一、设计意图:

  进入中班后,家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢?其实青菜富含叶绿素,含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素,是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢?

  为了让幼儿认识青菜,并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》,通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等,也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜,并带幼儿到附近的小农庄去参观,让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉,而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。

  二、活动准备:

  1、幼儿事先有和妈妈(奶奶)一起到菜市买菜的生活经验。

  2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片(按照歌词中蔬菜名的顺序装订,如豌豆、萝卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘蓝菜、油麦菜;——即蔬菜名是两个字的一组,蔬菜名三个字的.一组

  3、音乐“doremi”《买青菜》。

  三、活动目标:

  1、了解各种蔬菜的名称,知道各种青菜都有营养,引导孩子们要多吃青菜。

  2、学唱歌曲,掌握节奏,能尝试替换歌词,创编歌曲,体验自己创作的成功感与自豪感。

  四、活动重难点:

  重点:1、能有节奏地念唱歌曲。

  2、学习两种节奏:

  A:○/○;

  B:××××××/××××××。

  难点:幼儿选出自己喜欢吃的青菜,尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

  五、活动过程:

  一、1、故事引入:《胃宝宝和肠宝宝本领大》

  故事大意:食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

  高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲:有的小朋友不吃青菜,可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了!

  2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。

  提问:和妈妈(奶奶)一起去买过菜没有?(引人买菜的经验)

  (1)回忆自己买菜的经过。

  (2)说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

  (3)老师小结:样样青菜都有营养,我们一定要多吃青菜,要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

  1、可以先说两个字的。如:青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等;

  2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。

  3、教师出示自己买的青菜的大图片(老师也去买青菜了,并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的,便于幼儿学习歌曲)

  (1)和着节奏谱示范念读:豌豆、萝卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘蓝菜、油麦菜。(个别少见的青菜,可让幼儿多认识和观察)

  (2)请小朋友看着节奏谱来读一读。

  A:××××××○/××

  ××××○/××××××○;豌豆萝卜花菜

  B:××××××。

  甘蓝菜油麦菜。

  三、学唱歌曲

  1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。(3-5遍)

  2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

  3、幼儿齐唱歌曲。

  四、游戏:买青菜。

  1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”(各种菜的图片放在柜台上,幼儿自己挑选喜欢的6种菜)。

  2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜,尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中,并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

  ①老师示范。

  ②幼儿仿做。

  ③跟着音乐找好朋友做游戏。

  五、活动延伸:

  1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们,豆芽香菇波菜,蕃茄玉米白菜,

  看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜,吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。

  2、参与做菜的过程

  带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜,让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果!

  3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后,创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。

中班音乐教案 篇4

  设计意图:

  袋子是孩子们喜爱的玩具之一,在晨间活动、游戏活动等户外活动中,我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验,创造力有限,玩法单一,兴趣不持久。因此,针对中班幼儿的特点,我设计了《好玩的袋子》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用袋子游戏的快乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。

  教学目标:

  1、运用袋子的变化,使幼儿进一步掌握跳跃动作技能,发展幼儿跳跃能力,提高动作的灵活性、协调性。

  2、通过“袋子”游戏,培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

  3、培养幼儿勇敢和规则意识。

  教学准备:袋子、皮球。

  教学重难点:

  重点:双脚跳的练习

  难点:动作协调灵活的连续双脚跳

  教学过程:

  一、 准备部分

  1、队列练习:两路纵队变换成四路纵队,走到指定的位置上。

  2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

  二、 基本部分

  (一)袋子条游戏

  1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

  2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放,练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

  3、调节练习:通过踩袋子条游戏练习走平衡。

  (二)袋子游戏

  1、打开袋子条成宽袋,增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

  2、调节练习:擦地板

  3、袋鼠跳游戏

  (1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法,为竞赛游戏做好准备。

  (2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

  介绍游戏玩法:幼儿扮成小袋鼠,曲线跳过障碍,取到粮食后装在袋子里,直线返回,放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则,每次只取一个粮食,击掌接力,最先完成队为胜。

  三、结束部分

  听音乐《彩虹的约定》,幼儿跟随教师做放松动作。

  教学反思:

  中班幼儿活泼好动,跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动,各种器官能够得到协调灵活的发展,跳是幼儿体育活动中的'六大动作一,也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习,发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础,在活动中我针对孩子对跳的玩法单一,兴趣不持久的特点,进行了多种变化跳,丰富了跳的趣味性,又对双脚跳加深了难度,进一步发展身体及动作的协调性和灵活性,提高对体育活动的兴趣。

  《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能,培养幼儿合作和协同动作的能力,同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。

  针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条,我选择了孩子易见易取的袋子,收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节,并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

  运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿,因此我组织28名幼儿,在跳跃时幼儿动作规范,由易到难,如:先让幼儿从袋子条在位置上跳跃,再逐渐增加宽度,依次反复练习。

  在整个活动中幼儿显得异常兴奋,对袋子非常感兴趣,表现活跃。孩子们在活动中突发奇想,有的跳,有的学毛毛虫拱着向前行,甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板,然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”,接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息,最后随音乐做放松运动。

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

  2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

  3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

  2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

  活动过程:

  一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

  师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

  二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。

  1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

  师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,(教案:)看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

  2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

  魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

  3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

  4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

  这些玩具你会玩吗?

  你可以玩得和小动物不一样吗?

  5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

  6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

  如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的`动作)

  7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

  三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

  听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

  2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、小鸡、小鸭木偶。

  2、录音带、录音机。

  活动过程

  一、进场:快乐的小动物

  教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

  二、练声:小动物的歌声

  教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

  四、创编歌词《我们都是好朋友》

  教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

  1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

  2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

  ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

  教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

  ②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

  教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

  提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

  教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

  ③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

  3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

  教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

  4、幼儿集体表演歌曲一次。

  五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

  天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

中班音乐教案 篇7

  【活动目标】

  1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。

  2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

  【活动准备】

  音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。

  【活动过程】

  一、操作道具引发兴趣:

  有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

  二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

  歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

  三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。

  四、表演游戏:

  1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  ① 学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

  ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的'动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、全班幼儿一起表演一次。

  小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。)

  幼儿分组表演,老师辅导。

  演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

  五、教师小结,活动结束。

  萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌:

  萝卜好,萝卜好,

  又脆又嫩味道好,

  红烧萝卜香又香,

  小朋友吃了营养好。

  我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

中班音乐教案 篇8

  【教案目标】

  1、引导幼儿愉快地演唱歌曲,掌握节奏,并能用身体动作表现。

  2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象,尝试改编歌词。

  【教案准备】电脑、课件。

  【教案过程】

  一、练声游戏。

  师:宝宝们,小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧!

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  师:小 鸡 小鸡 怎样 叫?

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  幼:叽 叽 叽叽 叽叽 叽。

  咦,小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。

  二、跳到我这里。

  师:你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们,可是现在老师和你们之间有这么一段距离,你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里,你会怎样到老师这里呢?)

  幼:我想走过去。

  幼:我想跳过去。

  师:那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的节奏,到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行)

  老师也加入(…)抱一抱呀!

  谁有不一样的方法到老师这里?

  这位小朋友是听着节奏来到老师身边的,我喜欢的。

  三、玩两两合作游戏《跳到我这里》

  1、师:刚才老师和宝宝抱在一起,你也想和你的好朋友抱一抱吗?

  那你可要仔细听这段音乐了。(放音乐)

  2、师:这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍,这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。

  3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱,小手拿出来。

  师:红色的脚印唱得慢,蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的1—2—∣123—‖

  最后一行再来试一试。

  4、跟着琴声唱,听听看谁的.声音最好听。(弹琴)

  四、游戏《跳到我这里》

  1、这首歌还有一个好玩的游戏呢,你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢,后面3个蓝脚印,连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里,停住不动,跳跳跳到我这里……唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。

  2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐)

  3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱,小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里,注意哦!一定要唱到“朋友啊,跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐)

  五、幼儿创编歌词。

  师:小朋友除了边唱边跳来到老师这里,还可以怎样来到老师这里?

  幼:我飞到老师这里。幼:我爬到老师这里。

  师:好!那我们把飞(爬)的方法,唱进歌里吧!(不做动作)

  师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。

  六、结束活动,回到教室我们再一起唱一唱好吗?

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