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大班教案

时间:2023-05-21 19:57:41 教案 我要投稿

【推荐】大班教案模板汇总十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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大班教案 篇1

  一、活动内容:歌唱活动《小蚂蚁避雨》

  二、活动目标:

  1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

  三、活动准备:

  1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

  2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点:学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱四、活动过程:

  1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度,将歌曲中的'部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

  、活动小结、延伸小结、情感教育:

  时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

大班教案 篇2

  [活动目标]

  1、培养幼儿参加体育活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。

  2、培养幼儿的独创性、灵活性,增强幼儿的技能。

  3、培养幼儿跳、躲、各种走的能力。

  [活动准备]

  音乐、沙包若干、平衡木

  [活动过程]

  一、开始部分

  1、队列练习

  2、在《健康歌》的伴奏下,做健康操,活动手脚。

  二、基本部分

  1、教师出示沙包,幼儿分散玩沙包,鼓励幼儿玩出多种花样:

  (1)幼儿自由玩沙包,尝试多种玩法(踢沙包、投沙包等)。

  (2)教师召集幼儿讨论:沙包还可以怎样玩?让幼儿讲述并为大家演示,将新颖、有趣的玩法推广。

  ①夹沙包跳:让孩子将沙包夹在两小腿之间跳,看谁最先跳到终点。

  ②小蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓背进行“运粮”比赛。在指定时间内看谁运的多。

  ③托沙包:用球拍托沙包进行竞走比赛。

  ④头顶沙包走平衡木。

  ⑤抛沙包:向空中抛沙包,锻炼幼儿抛接能力。

  ⑥用沙包跳房子。

  ⑦投掷沙包:将沙包向指定的小篮子投掷,看谁投掷的`多。

  ⑧扔猴子:画两条线(线与线之间相距3-4米),在两条线外各站一个小朋友,手拿沙包,扔中间的4-5个小朋友,中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。

  三、结束部分

  听音乐、做放松动作。

  四、多元价值分析

  1、踢沙包是民间游戏的一种,孩子们对玩沙包非常感兴趣,沙包除了“踢”以外还有很多玩法,这就为幼儿提供了想象力、创造力。

  2、玩沙包锻炼了幼儿跳、躲、抛接、各种走的能力,增强了幼儿的体能,发展了幼儿动作的协调性。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解、喜欢功夫,体验功夫的强壮有力的气概。

  2.激发幼儿用身体动作表现功夫。

  活动准备:拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐

  活动过程:

  一、导入部分

  想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?

  二、欣赏功夫,体验其强壮有力的气概。

  1.播放拳术视频片段

  2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)

  3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?

  三、看秘籍,用身体动作表现功夫。

  1.有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。

  2.这是什么秘籍?(少林秘籍)?小朋友想不想也来照着秘籍练练武功?好,那就请你们选一个你喜欢的秘籍,站到它面前空的地方,看看,有几个动作?这些动作会做吗?

  3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.

  刚才我们说每本秘籍有几个动作?(4个),我们这首歌也有4句,我们来听一听一个动作配一句歌,打的.时候慢慢的.

  4.幼儿随音乐,表演秘籍动作

  四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。

  为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。

大班教案 篇4

  活动目标:

  让幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,重点学唱副词部分。

  根据琴声及老师体态和手势的暗示,探索学习副歌部分,并唱出旋律的起落。

  能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。

  活动准备:

  《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片

  活动重难点:

  学唱副歌部分,根据老师体态及手势的暗示,唱出旋律的起落

  活动过程:

  看动画片《猪之歌》引入主题。

  你喜欢这个动画片吗?你喜欢它的什么地方?

  看图片,(一)学习副歌。

  这是谁?它在干什么呢?睡觉时干什么?我来学一学。

  这只小猪是怎么打呼噜的`?我们来听一听。

  请幼儿和教师一起学唱副歌。

  小猪在打呼噜时声音一样吗?它会有什么样的变化?

  小猪为什么在这睡觉?会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉?

  通过观察图片,学唱歌曲。

  (1)看图片(二)

  小猪长得什么样?学小猪走路。

  它在哪儿呢?会发生什么事情呢?

  (2)图片(三)

  它在干什么呢?

  树干怎么样呢?接下来它会怎么做?

  (3)图片(四)

  小猪是怎么做的?

  出示图片(二、三、四)说出歌词,学唱歌曲。

  教师范唱歌曲。

  你觉得这首歌怎么样?

  幼儿学唱歌曲。

  给歌曲起名字。

  幼儿边唱边表演。

  请个别孩子表演唱。

  教师小结

  在这首歌曲你喜欢这只小猪吗?为什么?

  在这首歌曲小猪的缺点是什么?

  在事情坚持到底了吗?那小朋友以后做事应该怎样做?

大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

  三、活动重点:

  引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  四、活动过程:

  1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。(评:以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

  2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

  ①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

  ②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。

  ③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的'异同。(评:需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,

  引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

  3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。(评:在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

  4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。(评:幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)

  5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。)

  6、游戏:动物找家玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。(评:教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。)

  7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

  8、结束活动:教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)(来源:屈老师教案网)

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用花纹和色彩搭配小动物,体验创作的乐趣。

  2、愿意大胆表达自己的想法和自己的创作。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  《鼹鼠是个小画家》视频、水粉颜料、画笔、蜡笔、记号笔。

  活动过程:

  一、想一想

  让幼儿回忆动画片的片段。

  师:上次老师给你们看了一个小鼹鼠的故事小朋友们还记不记得啊?

  幼:记得。

  师:故事的名字叫什么还记得吗?

  幼:鼹鼠是个小画家

  师:哦。那我们小朋友想不想知道为什么大家说鼹鼠是个小画家呀?

  幼:想。

  师:那我们就继续看下面的故事,看看到底发生了什么事情了?

  二、看一看

  1、继续看动画片《鼹鼠是个小画家》。

  提问:(1)师:我请一个小朋友来告诉老师在这个森林里又发生什么事情了?(幼:小鼹鼠给森林里的小动物们身上画画。)

  (2)师:为了吓走可怕的大狐狸,鼹鼠给每个小动物身上都画上了不同的花纹,使得小动物变得既漂亮了又让大狐狸有些不认得了。小鼹鼠聪明哇?(幼:聪明)

  (3)师:小鼹鼠想了好多的花纹给每个小动物都画上了不同的花纹,你最喜欢哪个小动物身上的花纹?(幼儿自由发挥)

  2、再一起看一遍动画片《鼹鼠是个小画家》

  看到一个小动物老师就听下来分析小动物身上的花纹,并拿出一些典型的范例给小朋友参考。

  三、说一说

  整合:数数有几种颜色(数)。

  用好听的词形容小动物身上的花纹(语)。

  分析各种花纹的分布,用不同绘画的材料(颜料、蜡笔)。

  四、做一做

  1、师:用蜡笔画上自己喜欢的花纹,再用一种颜料涂上小动物身体的颜色。

  幼儿示范如何大胆画?(小面积的地方可以用蜡笔,大面积的地方可以用水粉颜料)

  2、幼儿画画前的提醒:每个小朋友可以选择一张自己喜欢的小动物,然后先是用多种颜色的蜡笔画花纹,开动自己的小脑筋看看你能不能想出很多不一样的花纹,让你的小动物变的更漂亮,然后再是用一种颜料颜色画小动物身体的颜色,但是画之前先要想好,我蜡笔要用什么颜色,颜料要用什么颜色,颜料和蜡笔的颜色不可以是一样的,不然就会看不见的。想好了画什么花纹之后就可以开始动笔了。颜料颜色涂的不均匀了可以将颜色深的`部分往颜色淡的地方涂。

  3、先画好的小朋友可以互相轻轻地讨论自己是怎么画的。

  4、画好的作品贴在黑板上展示,请他们自己来说说看是怎么画这些好看的花纹的。

  活动延伸:

  看后续动画片

  师:鼹鼠和其他小动物后来还做了好多好多的事情呢,我们等到下一次再一起看,好不好啊?

  活动反思:

  在小细节上有些不仔细,一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹,从颜色、图形、布局上重点分析,其他的非重点就不需要详细做说明了,老师可以先做一个示范,分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等,然后再让小朋友试着分析剩下的小动物,这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的,能让他们有更多的思路和构想。

  在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色,但从小朋友的绘画成果来看,这些范例并没有起到很大的作用,其实可以举一两个例子,细细分析这花纹的特色在哪里,比如有一个鸭子的花纹,它身体的颜色是深蓝色,大圆圈的花纹是淡蓝色,里面的小圆圈是黄颜色,这时候可以教给小朋友同色系等相关知识,还有就是一个刺猬的,也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中,可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因,但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析,这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上,让小朋友能说的方面就可以更多一点。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

  3.培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

  活动准备:

  多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子

  活动过程:

  一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

  师:小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

  2、提问:

  (1)、封面上有什么?

  幼:有兔子和狐狸

  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?

  幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了,狐狸想吃掉兔子;兔子被狐狸盯上,狐狸想着坏主意;……

  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。

  师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。

  1、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。(出示第一~四页的图片)提问:

  A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?

  幼:很害怕;想着脱身的.办法;大声叫喊……

  B、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?

  幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法……

  C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

  教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

  2、出示图片,幼儿观察并猜测故事内容师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。(幼儿观看图片内容,猜测故事内容)幼:会、不会……师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)小结:狐狸给兔子讲完了晚安的故事,狐狸想吃兔子时,兔子又让狐狸将它送到它家的床上去,还给它唱歌。

  3、讨论师:孩子们,当狐狸唱完歌后,兔子到底会不会被狐狸吃掉呢!(幼儿展开激烈的讨论)幼:不会,兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了,于是就吃掉兔子了;……过渡语:最后,兔子被狐狸吃掉了吗?(我们一起来听听)

  四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。

  师:兔子有没有被狐狸吃掉?(幼儿:没有)当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候,兔子是怎么做的?为什么?

  幼:兔子说,“慢着----不要打他!”……狐狸一直照兔子的话去做,狐狸没有伤害兔子,所以兔子也不让爸爸打它……分析:在这一环节中,“慢着----不要打他!”兔子不让自己的爸爸打狐狸,再这层面上,孩子的情感体验有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。

  五、完整观看课件,加深对故事的理解。

  师:提问:故事的名字叫什么?教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

  幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……

  六、结束活动

  1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

  幼:喜欢兔子,因为兔子很聪明、也很善良;喜欢狐狸,因为狐狸到最后也没有吃掉兔子,它也很善良;教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。

  活动反思:

  《纲要》指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;”《纲要》还指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段,美的形象,尤其是艺术作品中美的形象,具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动,并引起幼儿的联想,产生丰富的想象活动。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道自己年龄还小,正在不断长大。

  2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况,感受到他们很能干。

  3、有渴望长大的愿望。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的`工作;大班幼儿的图画、手工作品。

  活动过程:

  一、观看大班幼儿的图画、手工作品,引起幼儿兴趣。

  二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况,知道哥哥姐姐横能干。

  (1)教师:哥哥姐姐是怎样做操的?。怎样上课的?

  (2)教师:哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

  (3)教师:为什么会有这么大的本领?

  三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领,知道他们很能干。

  (1)教师:你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

  (2)教师:他们是怎样工作的?

  (3)教师:他们还有哪些本领?

  (4)教师:他们能干吗?为什么?

  四、激发幼儿想长大的愿望。

  (1)教师:你现在几岁了?你会做哪些事?

  (2)教师:你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

  五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的,快快长大,多学本领。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

大班教案 篇9

  教学目标:

  1、知道汉字笔画“撇”和“捺”,知道“撇”和“捺”的笔顺和规则。

  2、学会正确的写字姿势,对汉字书写产生兴趣。

  3、培养幼儿做事认真、不马虎的良好习惯。

  教学准备:

  1、老爷爷画像。

  2、没画胡子的`小猫图片,小兔子图片。

  3、有虚线型汉字的练习卡。

  4、彩笔、铅笔。

  教学过程:

  1、老师出示老爷爷画像,引出活动。

  2、老师示范撇和捺的正确书写方法。幼儿交流讨论:论撇和捺的书写顺序。

  撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。

  3、幼儿练习写撇和捺,老师对姿势和书写拿笔不正确的幼儿,及时给予纠正和指导。

  4、幼儿大胆尝试书写。

  把自己想到的带有撇和捺的汉字书写下来。

  5、小结:老师及时对书写认真、姿势正确的幼儿给予肯定和表扬。

  6、教学延伸:寻找带“撇”和“捺”的汉字。

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大班教案 篇10

  活动目标:

  1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。

  2、能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。

  活动准备:

  1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)

  2、音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)

  3、幼儿已学会“问好”动作

  4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)

  活动过程:

  一、见面问好乐陶陶——羊儿们,让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)。

  二、学习“织”的舞蹈动作

  1、“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。”

  2、幼儿自由说说自己的想法。

  :“用罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)

  3、学习织师:“村长”会织哟,仔细看怎么织的。

  (1)欣赏教师的“织”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织的。

  (2)幼儿学习织动作。

  重点:分清左右手、合拍、到位与力度。

  三、学习看队列图谱变换队形

  1、(出示长方形队列图)

  (1)师:我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。

  :四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。

  (2)织时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

  重点:倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

  2、合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织”。

  师:让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。

  指导:纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的才会结实。

  3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些。

  4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)

  (1)师:我们要继续织,把它变成一口又圆又大的吧。

  (2)出示队列变换图示师:请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

  重点:理解简箭头所表示的.含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”

  (3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

  指导:在四句歌词完成队列变换

  (4)练习由方形队列变换成圆形队列。

  师:我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦,织得很结实。

  (5)幼儿完整表演两次

  四、灰太狼落

  1、师:把我们的架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放)呀真不错,成功!这回准能抓住灰太狼了。

  2、完整表演

  (1)师:呀!我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。

  (2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“”高高架起。

  3、灰太儿狼落。

  把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把收紧,抓住灰太狼。

  五、庆祝 ——伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

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