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中班教案

时间:2023-05-22 08:31:05 教案 我要投稿

有关中班教案汇总七篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关中班教案汇总七篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、 学习有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏感。

  2、 知道人和动植物离不开阳光,尝试创编诗歌。

  活动准备

  幼儿准备:幼儿用书《天晴了 下雨了》。

  教师准备:1.挂图《晒太阳》

  2.《种太阳》背景音乐。

  活动过程

  一、播放音乐《种太阳》,提问:歌中讲述了一件什么事情?你们喜欢太阳吗?太阳队我们有什么好处?请小朋友讲一讲。

  二、出示《晒太阳》的挂图,观察画面

  图上都有哪些景物?是什么季节?图中的娃娃在干什么?她晒着太阳是什么样的心情?指名说一说。师引导幼儿读懂图意:天上挂着一轮金灿灿的太阳,金色的阳光撒向大地,现在正是秋季,远处金黄的稻子成熟了,在阳光下闪着金灿灿的光,近处,一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果,空气中飘散着苹果的芳香,一个可爱的小女孩在阳光下玩耍,她陶醉在这美丽的景色中,不禁说了句::“啊,秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊!”他们都在阳光下健康成长。

  提问:图中的小草是什么颜色的?稻子是什么颜色的?苹果是什么颜色的?如果没有太阳的照射,小草会发芽吗?稻子会成熟吗?苹果会变红吗?万物会生长吗?多晒太阳对我们身体有什么好处?

  师小结出:万物生长离不开太阳,多晒太阳可以杀菌消毒,增强抵抗力,使身体更健康。

  三、欣赏诗歌,了解诗歌内容

  1、边看挂图,教师念儿歌

  提问:有了太阳的照射,它们发生了怎样的变化呢?小草,稻子,苹果各自穿了什么样的.衣裳?

  为什么说娃娃晒了太阳才健康?

  先分组讨论,再指名说,师小结。

  四、学习诗歌

  1. 幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。

  2. 幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容:我是小草,在阳光下慢慢变绿了,穿上绿衣裳.....

  五、仿编诗歌

  翻开幼儿用书《天晴了,下雨了》第7页,观察图画,仿编诗歌

  你还知道什么东西晒太阳,穿上了什么颜色的衣服?请你模仿它的口气说一句

  幼儿上台来,边表演做出生动的造型,边说:

  我是草莓,草莓晒太阳,穿上红衣裳。

  我是樱桃,樱桃晒太阳,穿上红衣裳。

  我是荔枝,荔枝晒太阳,穿上红衣裳。

  我是桃子,桃子晒太阳,穿上红衣裳。

  我是李子,李子晒太阳,穿上红衣裳。

  我是香蕉,香蕉晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是迎春花,迎春花晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是桔子,桔子晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是梨子,梨子晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是杏子,杏子晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是菠萝,菠萝晒太阳,穿上黄衣裳。

  我是大树,大树晒太阳,穿上绿衣裳。

  我是葡萄,葡萄晒太阳,穿上紫衣裳。

  我是桃花,桃花晒太阳,穿上粉红衣裳。

  我是梨花,梨花晒太阳,穿上白衣裳。

  我是杏花,杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。

  我是牡丹花,牡丹花晒太阳,穿上红衣裳。

  我是紫藤花,紫藤花晒太阳,穿上黄衣裳。

  六、幼儿在音乐声中,随意起舞,模仿一种果实或者花儿或者小动物,小娃娃在阳光下晒太阳的表情和愉快心情。进一步懂得太阳的重要和好处,表达对太阳的喜爱之情。

中班教案 篇2

  一、教学活动目标:

  1、引导幼儿有序观察图片,从图片的局部入手,学习观察的方法。

  2、通过观察,讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

  3、提高口语表达能力。

  二、活动准备:

  图片

  三、活动过程:

   1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)师:这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)师:什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  师:为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  师总结图片2的`内容。

  (出示图片3)师:看!发生了什么事?

  (出示图片4)师:窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  师总结图片5的内容。

  3、结合幼儿用书,幼儿尝试运用已有经验自由讲述。(教师巡回指导)

  4、教师完整讲述故事内容(讲的时候注意速度放慢,多给孩子留点机会)

  5、教师小结,活动自然结束。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能积极参与自己选择的运动项目。

  2、能较好地与同伴配合,共同完成比赛项目。

  3、锻炼身体、增强体质,初步形成运动健康意识。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、和幼儿一起设计运动会项目,并制作运动项目胸牌和奖牌。

  2、幼儿自由报名,每人选择2到3个项目参加运动会。

  3、在每天的晨间锻炼活动中,提供所需的运动器械,让幼儿反复练习为运动会做准备。

  4、《运动会进行曲》音乐磁带。

  活动过程:

  1、运动员入场。

  ――幼儿挂着自制的运动项目胸牌,在《运动员进行曲》的音乐声中,有精神地入场。

  ――幼儿进行早操表演。

  2、小小运动会开幕。

  ――根据运动会项目表,逐项进行比赛。

  ――运动器械的准备、更换、收拾等,由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

  ――鼓励幼儿积极参加比赛,争当文明观众。

  3、举行颁奖仪式。

  ――在雄壮有力的进行曲音乐声中,颁发各个项目的金、银、铜牌。

  ――“采访”个别“运动员”,请他们谈谈自己的感受。

  活动建议:

  1、在设计运动会项目时,教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的.体育游戏进行设计,要求有一定的速度、力度。与此同时,还可给运动项目起个有意思的名字,如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等,以增强幼儿的参与兴趣。

  2、如有接力赛,可引导幼儿规定每组人数,并事先选好队员,共同练习。

  活动反思:

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案 篇4

  活动来源

  一次美术活动,张标小朋友的纸画脏了,他对周围的孩子说,我想把纸洗干净再画。雯雯附和着,画布能洗画纸也能洗,欣悦却说,不能洗,纸会烂……听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“洗纸”有这么多疑问,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,让孩子的奇思秒想,在与材料交互作用中明达,让孩子在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。

  活动目标

  1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

  2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

  3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备

  1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

  2、水盆四只,抹布四块,84消毒液少许,毛笔4支,待装饰的果奶瓶。

  3、记录纸(见附页),与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。

  活动过程

  一、初次探索:用比较的方法给画纸洗澡。

  请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画,其他孩子围观,边看边谈。

  1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?

  2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中,教师以参与者的身份,通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈:潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

  3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结:刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索),发现宣纸薄,烂得快,卡纸厚,烂得慢。张标的想法很好,但画纸一洗就烂,我们平时画画时要爱惜纸,小心一些。

  表扬大胆说出发现的孩子。

  二、再次探索:给其他纸宝宝洗澡

  自己选择感兴趣的纸宝宝,边洗边看边讲。

  1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。

  2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕的经验,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。

  3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?

  三、呈现经验

  1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

  2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂,对应贴在标记卡内相应水漕里,记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的,给幼儿等待的时间,允许幼儿稍候记录。

  四、拓展经验

  1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

  2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶,引导 幼儿观看,烂了的废纸,可以用胶水和颜料,调和成五颜六色的纸浆,涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画,制作服装道具。

  五、活动延伸:自主选择,分组游戏

  1、捣纸浆,装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

  2、继续实验:在园内外收集毛边纸,铜版纸,蜡光纸,纸杯、纸盒等,进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

  活动反思

  尊重孩子,往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》,就是我们根据孩子离奇的想法,设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感察觉他们的需要,及时以适当的方式应答。

  本次活动,教师借助张标等几个孩子的心血来潮,从调协幼儿多种感官司协同活动入手,对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的`探索材料,营造平等、赏识、支持的宽松环境,给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要,使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

  在洗的过程中,孩子情绪愉悦,学习主动,交流大胆,教师永存童心,面向全体,引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中,人人享有尝试的机会,人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题,不断运用原有经验,尝试解释新问题,建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流,自己对纸的变化的认识中,得到了老师积极回应,老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励,不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高,培植了儿童的自信,点燃了发散思维的火种。同时,在用废纸浆装饰花瓶等活动中,孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用,环保意识也得到了增强。

  儿童是自主成长的主体,教师是一个支持者。从本次活动中,我们感悟到,孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机,我们应不断更新教育观念,调节教育行为,深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿,从孩子的现实需要出发,尊重孩子的意愿,灵活组织教育活动,向孩子学习,与孩子共同成长。

中班教案 篇5

  设计思路:

  在生活中,人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理,而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动,在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中,幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

  活动目标:

  1、学习将物品按用途进行归类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础。

  2、教学具准备:

  (1)实物10种:薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。

  (2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

  (3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。

  活动过程:

  1、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

  (1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里,要摆放整齐。”

  (2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?

  2、学习按用途归类:

  (1)讨论归类的标准:

  “托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?”

  讨论结果:按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。

  (2)分别将物品放进塑料袋

  “怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中,分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

  3、为礼物设计标记:

  (1)启发幼儿制作物品标记

  “这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物?”

  (2)幼儿自己设计与制作标记

  教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱,引导幼儿说说箱子里装的.都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。)

  4、结束活动:

  将礼物送上托儿所来的汽车。

  活动延伸:

  在数学区角中,教师可提供具有明显职业特征的物品,让幼儿进行归类,并设计相应的标记。如:将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

  活动反思:

  通过小朋友亲自参与整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。

  2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。

  活动准备:

  皮球一个。

  活动过程:

  一、出示皮球,引出活动内容。

  教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

  二、集中阅读大图,理解儿歌内容。

  1、教师: 老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么?

  (给幼儿看图)

  2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么?

  (幼儿回答)

  3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。

  提问:天气是怎么样的`?

  小朋友在哪里,做什么?

  你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

  小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢?

  有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)

  三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。

  1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

  2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

  3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

  ①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)

  ②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

  4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

  教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

  四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。

  1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

  2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)

  儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)

  小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱)

  落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)

  它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑)

  小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

  3、学习朗诵儿歌。

  这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

  教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

  五、看书进行朗读。

  教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。

  六、活动结束。

  教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

  2.愿意和大家分享快乐。

  活动准备:

  1.记号笔,白板、美丽花园和残墙的图卡。

  2.幼儿用书第3册第22~27页。

  活动过程:

  一、远方的花园。

  导入故事,想象巨人的花园。

  很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得是一个怎样的花园呢?

  二、花园里的故事。

  有一个巨人,经常到外地去旅游……教师用优美的语言,完整地讲述故事一遍。

  三、走进巨人的花园。

  1.巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那时巨人的'花园是一个怎样的花园?

  2.多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?

  3.春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的花园吗?巨人的花园变成了什么样子?

  4.巨人感到怎么样?

  春姑娘为什么不把春天送给巨人?

  一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?

  一巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会变得怎么样?讨论话题,进一步理解故事内容。

  看,花园是在什么时候才会变得美丽的?

  四、讲讲花园的故事。

  翻阅幼儿用书,完整讲述故事一遍。

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