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大班语言活动教案

时间:2023-05-22 10:20:52 教案 我要投稿

【热门】大班语言活动教案集锦七篇

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班语言活动教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班语言活动教案集锦七篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、课件《秋天真美丽》

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的.东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解

  )E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

大班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。

  2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

  3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  树叶型的卡纸做的信,生字卡。

  教学过程:

  一、教师开门见山,直接导入课题孩子们,秋天就快到了,好心的秋姐姐写了很多信,我这里有好多封信,我们一起来看看吧……

  二、教师与幼儿共同学习散文

  1、教师出示第一封信,信封上写着“大雁”,教师展示信的内容,与幼儿共同找出认识和不认识的字,理解信里的意思并学习生词:提醒、起程。

  2、教师出示第二封信,写给“松鼠”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词:准备。

  3、教师出示第三封信,写给“黑熊”的'信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:寻找。

  4、教师出示第四封信,写给“小朋友”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:增添。

  三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信,并完整地复述散文内容。

  四、与幼儿讨论,什么地方你觉得最美?为什么?教师小结:拟人的修饰手法的运用。

  五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。

  教学反思:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步阅读图书,能借助场景图卡,了解故事内容和情节的变化发展。

  2. 能较细致地观察画面,大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

  3. 有浓厚的阅读兴趣,能有目的地进行阅读。

  活动准备:

  课件、图书、图片、故事录音

  活动过程:

  1.欣赏图书封面和第一幅画面,引起阅读兴趣。

  (1)幼儿观察封面,了解故事的`名字,猜测故事内容。

  (2)幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

  教师:你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗?

  2.幼儿自主阅读2-21页,了解发现故事的主要内容及线索。

  (1)幼儿自主阅读2-21页,初步了解故事内容。

  教师:故事发生在哪里?故事里有谁?发生了什么事情?

  (2)幼儿再次阅读,发现故事发生的线索。

  教师:熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方?

  (3)教师出示树林、小山、大海的图片,帮助幼儿了解故事发生的线索。

  教师:狐狸抱着小鸡先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同阅读图书前半部分,感知故事情节的发展。

  (1)师生共同阅读,引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

  教师:大熊它们是怎样救小鸡的?

  (2)引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子,发现小鸡和狐狸关系的变化。

  教师:大熊它们追得真累啊,那么,狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢?

  4.听录音,集体阅读图书。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

  2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

  3、发展幼儿合作和表演的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

  活动过程:

  一、跳着快乐舞进场。

  二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

  1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?

  2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

  3、对呀,你们看,美丽的.小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

  三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

  1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

  四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

  1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?

  2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?

  五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

  师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

  六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

  七、结束活动,离场。

  刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)

  活动反思:

  大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。

  2、理解图片内容,能大胆、连贯地讲述。

  3、学习正确使用不同的祝贺语,体验互相关心的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡,了解贺卡的作用和不同的内容。

  2、物质准备:幼儿收集或自制的各种贺卡;幼儿事先准备一张贺卡,想好赠送的对象,并写或画上祝贺语。

  3、环境创设:在活动室里布置展示各种各样的贺卡。

  活动过程:

  1、自由欣赏,交流贺卡。

  (1)幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡,讲一讲:自己最喜欢哪一张贺卡?为什么?

  (2)提问:你喜欢哪张贺卡?为什么?在什么情况下人们可以互赠贺卡?

  (3)小结:当各种节日来临时,我们可以互相赠送贺卡,表达对对方的祝福,如春节、"六一"儿童节等等;当人们生病了,我们也可以赠送祝福卡,表达我们祝福他身体早日恢复健康;当人们有喜事时也可以赠送贺卡,表达我们的祝福。

  2、理解内容,讲述贺卡。

  (1)提问:你喜欢什么样的贺卡?请你介绍一下你喜欢的贺卡。

  (2)引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等,用学过的词汇有序、连贯地介绍,清楚地讲出贺卡中的祝贺语,如:我喜欢的是新年贺卡,有黄色的底,红色的小花围在贺卡的四周,中间还有一束鲜花,飘动的彩带上还写着"新兵快乐",美极了!

  3、分组交谈,学说祝贺语。

  (1)提问:你收到过贺卡吗?那是些什么样的贺卡?有什么祝贺语?

  (2)幼儿以小组的形式轮流交谈,教师倾听,了解幼儿交谈的情况,并适时给予指导,如:我生病时收到一张漂亮的祝福卡,里面写着"祝你身体早日康复",我可喜欢了;六一节,我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……

  (3)根据幼儿交谈的情况,引导幼儿学说常用的祝贺语,如:祝你生日快乐!祝你新年快乐!祝你身体健康!祝你万事如意!祝你永远快乐、幸福!……

  4、互赠贺卡,表达祝福。

  (1)提问:你想给谁送贺卡?为什么?你要怎样表达自己的祝福?

  (2)幼儿将自己事先准备好的`贺卡送给同伴、老师,体验互相关心的乐趣,并说清楚自己的祝贺语,如:祝老师永远年轻、美丽!祝老师身体健康!祝小朋友天天开心,上小学后早日戴上红领巾!

  重点引导幼儿大胆表达自己的愿望,说清楚祝贺语,学会互相关心。幼儿岛自己喜欢的需要关心的人,如果无法现场赠送贺卡,可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

  (3)小结:我们要学会互相关心,学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝福,表达时要有礼貌,说话要清楚、连贯。

  活动延伸:

  1、可根据不同的节日开展该活动,如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、春节、儿童节等,让幼儿懂得大胆表达自己的心愿,学会关心长辈、与同伴分享快乐;还可根据时事需要开展活动,如向灾区、儿童福利院等需要关心的人,赠送贺卡,说出不同的祝福语,体验互相关心的快乐。

  2、区域活动:

  (1)引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴交流:自己收到的贺卡是谁送的?带来了什么祝福?

  (2)引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡,并与同伴交流贺卡要送给谁,为什么,并说出祝贺语。

  (3)引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分类,并交流分类的方法。

  (4)引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏,让幼儿通过选购贺卡.收、送贺卡,体验人际间的交往及友情。

  3、生活活动:在日常生活中学会运用祝福语,如:小朋友生病了懂得关心,祝她早日恢复健康;家中的长辈生病了懂得主动关心,并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝福。

大班语言活动教案 篇6

  (一)对作品教学价值的分析:

  1.故事内容有趣,富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维,大胆表达自己的推测,从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。

  2.故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理:做任何事情都应该事先想清楚,知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

  (二)对幼儿经验能力的分析:

  对动物过冬不同方式的了解,处于大班(上)学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了,可以进行简单的评价;大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验,积极参与问题讨论,并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。

  (三)对幼儿学习方式的分析:

  大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测,思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以,在故事教学中,教师可以运用适当的开放式提问,采用多种方式来呈现故事内容,使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中,感受并理解作品内容,在学习过程中获得各种体验,积累语言学习经验,激发语言学习的积极性、主动性和创造性,成为“快乐的、主动的语言学习者”。

  二、活动目标

  (一)通过倾听故事,能对田鼠太太的行为展开积极讨论,大胆表达自己的想法,有简单的分析判断能力。

  (二)初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。

  三、活动准备

  根据绘本故事制作PPT,选择一段抒情性的乐曲。

  四、活动过程

  (一)经验谈话导入,引出并认识角色

  (设计意图:通过“谈话式”引入,密切教师与幼儿之间的关系,使幼儿放松、自信地表达已有经验;教师通过了解幼儿前期经验,自然地引出故事。)

  预设以下提问:

  1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

  2.秋天到了,人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

  3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

  4.(重点提问)秋天里,田鼠太太会忙些什么呢?

  (二)看看听听议议,初步了解作品内容

  (设计意图:借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习,从而获得语言表达能力和思维能力发展。)

  教师在讲述故事中预设以下插问(追问):

  1.你听见花母鸡说什么了? (模仿话语)“高贵”是什么意思?(极为珍贵、贵重的意思)

  2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?

  3.听了兔子的.话,田鼠太太会怎么做?

  4.刺猬看着田鼠太太的鞋子,它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿仔细观察画面)

  5.听了刺猬说的话,你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

  6.(重点提问)秋天过去了,冬天来到了,接下来又会发生什么事情呢?

  (过渡性结语)让我们一起来听故事,听听冬天来到时,到底发生了什么事情。

  (三)完整欣赏故事,设问讨论,理解作品内容

  (设计意图:借助问题讨论,引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论,并理解作品的深层内容。)

  听完故事,你有什么问题要问大家?

  预设以下讨论问题:

  1.田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食,最后怎么会昏倒在雪地里?

  2.田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

  3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么?

  4.(推进)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?

  5.到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?

  (小结)不管做什么事情,都要事先考虑清楚:什么才是自己最需要的,不能为了漂亮,以小失大。

  (四)小组辩论,深化情感,引发探究兴趣

  (设计意图:通过问题“选择”,再次激起幼儿思维与表达的积极性,培养幼儿辩证看待人物的态度,引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。)

  预设以下问题:

  1.(重点提问)你喜欢田鼠太太吗?请说出理由(分组讨论,集体辩论)

  2.让我们赶快帮田鼠太太想想办法,怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?

  (教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

  (五)延伸活动

  1.在个别化学习活动中,围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

  2.随着冬季的到来,开展“动物过冬”的探究活动,并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

  2.能运用"我是了不起的。...我会。...."的句式讲述故事中人物的语言。

  活动重点:

  幼儿能明白"做自己最快乐"。

  活动难点:

  幼儿能够了解小猪为什么要变形,体会小猪的心理变化,了解表达小猪的心情。

  活动准备:

  课件ppt;绘本图书《小猪变形记》。

  活动过程:

  一、 介绍绘本,观察封面,引出情节。

  提问:从封面上你看到了什么?

  你知道故事的名字吗?

  小猪会变成什么?

  教师介绍作者--英国"本 科特"。

  二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

  1.观察图书,了解小猪烦闷的心情。

  提问:小猪的心情怎样?

  你怎么知道的?

  2.猜测小猪变成了谁,原因是什么。

  提问:小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

  请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

  教师小结:小猪觉得做一只小猪很烦,他想通过学别人找到快乐,他做了许多小动物,后来发生什么事情呢,请大家继续往下看。

  三、听故事,了解小猪变形的过程,体会小猪的心情变化。

  1.教师讲故事,丰富句式"我是了不起的····我会····"。

  2.请幼儿在故事进行中,复述小猪等小动物的语言。

  3.运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

  教师小结:小猪一次一次的尝试去模仿其他动物,可是结果都失败了,自己的快乐还是没有找到。

  四、 分析小猪失败的原因,揭示故事的结局。

  1.请幼儿各抒己见,讲述个人的感受,分析问题。

  提问:小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

  2.揭示故事的结局,体会小猪快乐的心情。

  小结:小猪总想做别人来寻找自己的`快乐,可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心,当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

  五、结合幼儿生活,请幼儿谈谈自己的快乐

  1.提问:小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

  2.请幼儿猜猜老师的快乐,鼓励幼儿和老师做游戏。

  3.活动结束。

  活动反思:

  在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

  紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。

  在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。

  最后联系幼儿生活,回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情,哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题,让孩子们回想自己快乐的经验,学习表达快乐的情绪。

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