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小学一年级的教案

时间：2023-05-22 11:14:44 教案我要投稿

精选小学一年级的教案汇总8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学一年级的教案8篇，希望能够帮助到大家。

精选小学一年级的教案汇总8篇

小学一年级的教案篇1

　　内容简析：

　　本次语文百花园有六项内容：“认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法”“连一连，读一读”“阅读笑话一则”和“能说会道”等内容。

　　设计理念：

　　此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学中重视合作学习自主探索，同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。

　　教学目标：

　　1、通过学习、了解一字多音（多音字）的现象。

　　2、复习巩固内外结构汉字的书写。

　　3、学习用音序法，并引导学生养成勤的好习惯。

　　4、通过综合练习，让学生识认汉字，积累词语。

　　5、练习读短文，让学生感受语言的魅力，培养幽默感。

　　6、进行说话训练，培养学生的口语交际能力，同时教育学生要讲究公共（个人）卫生，保护生态环境。

　　重点·难点

　　1、第二题学习

　　2、第六题能说会道——请不要这样做

　　教具准备

　　1、多媒体课件

　　2、第二题字典（学具、教具）

　　3、第四题树叶字卡

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　本节课的内容是完成“语海畅游”的一、二题

　　一、学习第一题，汉字真有趣

　　（一）设疑导入

　　1、同学们，这两幅对联你会念吗？

　　祖国前程美春回大地百花艳

　　人民幸福多喜到人间万事新

　　2、这幅对联呢？

　　好读书不好读书

　　①自由练读，有什么问题吗？

　　②注上拼音，再读一读

　　hǎohào

　　好读书不好读书

　　hàohǎo

　　好读书不好读书

　　③解释对联的意思，引出多音字

　　（二）汉字真有趣

　　多媒体展示多音字组成的词，自由认读，读准字音。

　　（三）拓展训练

　　1、提问：你还知道哪些多音字？

　　2、畅游“多音园”

　　①出示多媒体课件——多音园（园内有不同种类的果树，每棵树代表一个多音字，但词语不同，读音也不同）

　　②赛读词语，看准认识的`多

　　3、小结：通过练习发现，遇到多音字，要看和什么字组成什么词语，注意不要混淆读音。

　　二、学习第二题：

　　（一）设疑激趣

　　你知道“大王”这个词怎么读吗？

　　“大”也是个多音字，这个词除了可以读“dàwáng”还可以读“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我们来认识一位不会说话的老师——字典，让他告诉我们。

　　（二）复习《汉语拼音字母表》

　　（三）学习

　　多媒体演示的过程

　　①先从字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“D”

　　②再查到“dai”这个音节

　　③根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节

　　④再找到带调音节“dài”

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己练习

　　用音序查字法查查“该”字在字典的哪一页，随机纠错。

　　（五）比赛

　　第二课时

　　本课的教学内容是完成“语海畅游”的三、四题及“读一读”。

　　一、学习第三题：我会写

　　1、多媒体示包围结构的8个字，认读生字

　　2、观察：哪几个字部首相同？（问、间的部首是“门字框”；“还、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒体演示书写规则，（问——由外到内；还——由内到外；回——由外到内再封口）强调“区”的笔顺。生仿写。

　　4、学生练写

　　5、组内评价、展示

　　二、学习第四题：连一连，读一读

　　1、认读8个生字

　　2、游戏：摘树叶（黑板上随意贴8片写好生字的树叶，背向学生）

　　提问：谁敢来摘树叶？要求：必须叫出它的名字并组个词。

　　3、小组合作学习，拿出字卡，看能用这些字组多少词。

　　4、小组汇报，比比哪个组组的词多。

　　5、做“找朋友”的游戏。

　　6、连线

　　三、读一读

　　1、自由读短文《登太阳》

　　要求：默读，不用手指读。

　　2、指名读，提问：“我”为什么会闹出这个笑话？

　　3、谁会讲个笑话？

　　第三课时

　　本节课的教学内容是完成“能说会道”

　　一、学习第3幅图

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提问：小蜻蜓会干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我们人类的朋友，它们一直在为人类作贡献，可是，我们的有些活动却伤害了它。

　　（示图3）图上画了谁在哪里干什么？

　　3、如果你是这只小蜻蜓，你会对这个小男孩说什么？

　　我是，我能，请不要。

　　4、这位阿姨会怎么说？这个小朋友呢？请两位同学演一演。

　　二、小组合作学习第1、2幅图

　　1、选择一幅图，讨论：①为什么不能这样做；②你打算怎样劝他；③演一演（组内评议）

　　2、定人汇报

　　3、相互评价

　　三、口语交际

　　遇到下面的情况，你会怎么做？注意：说话清楚、完整、有礼貌。

　　多媒体展示画面：①不遵守交通规则：横穿马路

　　②不遵守社会公德：践踏草坪

　　③不讲究公共卫生：随地吐痰

　　④不爱惜公共财产：在墙上乱画

　　⑤不遵守公共秩序：上车拥挤

　　四、写话指导

　　选择书上一幅图写下来，刚才怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。

　　五、交流评议

　　1、请几位同学把他写的话念给大家听。

　　2、师生共同评议。

　　[教学反思]

　　“大语文教学”的倡导者张孝纯先生说：“语文与生活同在，凡有人类生活的地方都有语文，都有语文的实践与学习。”

　　本组教案设计有以下特点：

　　1、“设计”从“趣味对联”入手，根据课文内容特点，多角度、多层面地调动学生的生活经历，去设身处地地参与感受，并付之实践。

　　2、“设计”以“游戏”贯穿教学，根据低年级学生的年龄特点，采取儿童喜闻乐见的多种方法：摘树叶、找朋友、畅游多音园……把练习落到实处。

　　3、“设计”以“情境”引领说话，充分利用教材优势创造更多的口语交际环境，口语交际从被动到主动，这是新的体验。

小学一年级的教案篇2

　　单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

　　各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。

　　在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。

　　单元教学要求：

　　1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

　　2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

　　3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

　　单元教学重、难点：

　　(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点

　　(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教学难点。

　　单元课时安排：

　　1、整十数加、减整十数………………………3课时

　　2、两位数加一位数和整十数…………………4课时

　　3、两位数减一位数和整十数…………………6课时

　　4、整理和复习…………………………………2课时

　　NO：1

　　教学内容：整十数加减整十数(P56—57例1及做一做，练习十1—3T)

　　教学目的：

　　1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法，正确进行口算。

　　2、培养学生的心算能力、仔细审题的.良好学习习惯。

　　3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

　　教学重点：正确掌握口算方法。

　　教学难点：培养学生的心算能力。

　　教学准备：课件、

　　教学过程：

　　一、从生活经验入手，培养学生仔细的观察能力

　　(课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里)

　　1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化?你认识春天的什么花?

　　(课件切换到夷陵广场或书上的主题图)

　　2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊!你能估计一下，这里大概有多少盆花吗?

　　大概有多少黄花?多少红花?

　　3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。

　　师：你知道他是干什么的吗?你怎么知道的?

　　他要去干什么呢?咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧!

　　二、创设情景，在生活中学习。

　　1、初步认识，出示例1图

　　师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色?有多少盆?你是怎样最快的数出来的?

　　你能自己看着这些花提出不同的问题吗?

　　学生分组互相提出问题，并列出算式。

　　2、信息反馈，交流整理。

　　师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢?

　　师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。

　　师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。

　　(课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，)

　　师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗?自己想一想这样解答?你是怎么想的?还有谁有不同的想法

　　3、巩固练习，

　　P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。

　　4、观察整理，总结方法。

　　师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数，)

　　师：在计算时要怎么办?(整十整十的相加减)

　　三、强化练习，

　　1、练习十的1T

　　(出示1T图)老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗?

　　师：用你自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的?

　　独立计算后集体订正。

　　2T：独立计算，并仔细观察。

　　上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?

　　在计算时要注意什么?

　　(在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。)

　　3、课堂作业

　　P58面的3T

　　看懂图意，独立列式

　　四、全课总结。

　　你知道我们今天学习了什么知识吗?板书课题：整十数加减整十数。

　　对，我们今天学习的是整十数加减整十数，在计算时一定要看清楚怎么加减。

小学一年级的教案篇3

　　一、讲故事

　　1、教师读课文，学生边听边想像。

　　2、给学生一定时间，练习讲这个故事。

　　3、指名讲，佩戴头饰。

　　4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

　　二、讨论交流

　　你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？

　　三、写字

　　1、出示生字认读。

　　2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语

　　3、出示要写的生字

　　以各种形式和生字“打招呼”

　　4、让学生挑出最难写的字进行指导。

　　（1）老师范写

　　（2）学生描红

　　（3）讨论怎么记住这个字？

　　5、学生练写其他的`生字。

　　四、学后总结

　　老师让学生总结这节课有什么收获。

　　从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

　　识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。

　　给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

　　让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。

　　给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。

　　使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。

　　有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

　　采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

小学一年级的教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理。

　　2、认识日历，学会看日历。

　　3、感受元旦给人们带来的欢乐。

　　4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。

　　5、能看到自己的成长变化，并为此而高兴。

　　6、能为解决问题提己的看法和建议。

　　活动设计：

　　活动准备：

　　1、收集不同形式的日历、小时侯的'相片。

　　2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。

　　活动过程：

　　活动一我家的新日历

　　1、猜谜语。

　　2、请同学展示不同形式的日历。

　　3、认一认，说一说。

　　（1）一年从哪一天开始？这一天叫什么？

　　（2）年、月、日的认识。

　　4、在日历上找有一找自己的生日。

　　活动二我长大了

　　1、猜猜我是谁？

　　展示几位学生小时侯的照片，请其他同学猜猜是谁。

　　2、量一量自己的身高、体重。

　　3、填一填成长卡。

　　4、比一比，看谁长得快。

　　引导学生感受自己成长的喜悦。

　　活动三快乐的元旦

　　1、看图，说一说。

　　（1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？

　　（2）元旦那天街上的景象．

　　（3）元旦那天的学校．

　　2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？

　　3、画一画，人们庆祝元旦的景象。

　　4、学生作品展。

小学一年级的教案篇5

　　教学对象：

　　一年级学生

　　教学目标：

　　1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）

　　2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）

　　教学准备：

　　录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

　　教学过程：

　　一、导入

　　让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来

　　二、

　　1．纸模仿大风吹小风吹的'声音

　　2．自制的纸袋模仿大雨小雨的声音

　　三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。

　　四、多媒体课件展示

　　第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

　　第二幕：忽然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得赶紧躲起来了

　　第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

　　让学生用各种乐器来表演该童话剧

　　五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

　　教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。

小学一年级的教案篇6

　　教学目标：

　　1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　　2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　　教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。

　　教学难点：创作歌词

　　教学准备：琴、课件

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　　2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

　　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

　　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

　　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

　　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

　　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　　3、听赏、学唱歌曲

　　听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　　（1）听赏歌曲《动物说话》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　　（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　　（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

　　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

　　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　　（7）完整的演唱歌曲。

　　4、听辨速度、歌曲处理

　　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

　　（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

　　5、听辨声音、创编初探

　　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的.动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

　　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

　　师弹琴分小组创编歌词

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　　（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

　　6、音乐活动“动物联欢会”

　　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　　7、

　　（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

　　（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

小学一年级的教案篇7

　　教学目标

　　1．使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

　　2．使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。

　　3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。

　　4．结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

　　教学内容

　　教科书第25页。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件。

　　教学设计

　　复习导入

　　复习5以内数的组成，可采取以下形式。

　　1．对口令。

　　师：我说1。

　　生：我说2，1和2组成3。

　　[课一开始，就采用三种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。]

　　2．拍手对口令。

　　3．举牌对口令。

　　创设情境，探究新知

　　1．老师投影显示美丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波光粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流体会。

　　2．学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用-号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1＝2。（学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。）

　　3．学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1＝2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。

　　[在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。]

　　例题

　　1．课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师引导启发学生提出草地上还有几只蘑菇？的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式？学生回答后，电脑显示：5-2＝？

　　2．教师提问：5减2得几？你是怎样算的？学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。

　　[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单。]

　　巩固练习

　　1．出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，扑通跳到水里1只。学生说说题意，再列式，交流算法。

　　2．出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。

　　3．学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。

　　4．乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。

　　[巩固练习中的第1、2题，采用课件演示，提高

　　学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生感兴趣的事情活动效果好。]

　　总结评价

　　1．学生对本课的`学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。

　　2．教师结合学生表现对本课作小结。

　　布置作业

　　1．学生准备纸鹤，学具，数字卡片；

　　2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？

　　教学设计说明

　　一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。

　　在本次课中，我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动，学生很有兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成，为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。然后我用语言描述，并用纸鹤演示：湖里的3只鹤飞走了1只，还有几只？创设问题情境，引导学生进一步理解减法的意义。接着用课件演示第二个问题情境例题：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引导学生尝试提出问题：草地上还有几只蘑菇？列出算式后，学生分组讨论交流怎样算，多让不同算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示，分步进行，让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正；还有一个练习是让学生自己动手操作，5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式，发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中玩。