【精选】大班教案范文集合5篇
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目的:
1、让幼儿了解秋千的来历。
2、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。
活动过程:
1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)
2、介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。
3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的.兴趣。组织幼儿荡秋千。
①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。
4、命题画:“小猴荡秋千”。
画出小猴荡秋千的各种姿态。
大班教案 篇2
操作目标:
1、 能进行筷子拼图,体验成功的喜悦。
2 、能按一定的画面情节进行拼图。
操作材料:
一次性筷子若干、颜料。
操作层次:
第一层次:幼儿随意进行拼图游戏。
第二层次:幼儿合作进行拼图。
第三层次:引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。
操作说明:
1、幼儿自由观察筷子,发现筷子上的图案。
2、幼儿进行拼图活动。
3、幼儿动手制作拼图,幼儿练习在筷子上进行创作画。
指导建议:
在幼儿进行创作画时,教师可帮忙先将筷子粘在一起,等画好后再拆开。
【教案目的】
1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征。
2、从各个方面了解指纹的作用,培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
3、激发幼儿动手动脑的积极性,体验发现问题和解决问题的快乐。
4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。
【教案准备】
1、幼儿准备:父母和自己的指纹图各一张;一块胶泥,一张纸。
2、教师准备:各种指纹放大图;从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的指纹图片一组。
【教案流程】
一、印指纹游戏,激发幼儿兴趣。
幼儿分组玩印指纹的游戏;让幼儿观察:印完指纹后在纸上发现了什么?胶泥上又留下了什么?
二、谈指纹。
(1)引导幼儿观察自己的指纹,比较自己和同伴的指纹有何不同;
(2)比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同;
教师引导:小朋友们,你们每个人都是爸爸妈妈生的,孩子和父母总是长得很像,被别人称作“亲子脸”。
幼1:我奶奶说我长得和妈妈一模一样。
幼2:我鼻子长得像爸爸。
幼3:我眼睛长得像奶奶……
教师:那大家想一想,我们可能长得像爸爸妈妈,可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗?
孩子1:有“亲子脸”,就有“亲子指纹”。
孩子2:不对,侦探片里面说,每个人的指纹都是不一样的。
教师:那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下,看看谁说的对?孩子们比较后一致得出结论,指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。
幼儿发挥:老师,我们和爸爸妈妈只长得像,但是还是有不像的地方,我们的指纹也不是完全一样啊!可是我小姨生的是双胞胎,他们长得一样,声音一样,穿得一样,连动作都一样,他们的指纹也应该是一样的吧?(很多孩子都点头表示同意)
教师:这个问题提得很好,我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎,让我们看看他们的指纹一样吗?(幼儿看后,都摇头)老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹,小朋友们看一看,他们是不是一样?(出示指纹图)共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。让孩子们明确知道:任何人的指纹都是不可能相同的。
三、指纹的特征。
出示一组关于指纹分类的图片,向孩子们介绍几种类型指纹的特点;
让孩子们再次观察自己和父母的指纹,并将其分类。
告诉大家,指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性,更不会因为谁的'指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明,让孩子们树立科学的观念。
四、指纹的作用。
向孩子们展示从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集来的关于指纹的图片,让孩子们自由讨论指纹都有什么作用;
幼1:我晚上看侦探片,里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。
幼2:还有医院,我们一出生,医生就给我们印了指纹,这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了
幼3:在电脑和手机上装指纹锁,小偷就偷不了它们了,因为他偷了也没用……
老师总结指纹的用途:破案、辨认、防盗……
五、延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?
在活动快结束时,有孩子提出了问题:老师,我们每个人都有手,我们都有指纹,那么小猫小狗也有手,它们也有指纹吗?其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动,让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物,如小鸡、小兔子等,并让他们互相讨论,还布置了回家查资料的任务,明天大家再进行深入讨论,这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。
六、结束活动。
游戏:让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏,让小偷们留下指纹,小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。
【活动反思】
本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。课后,大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因,最后的游戏比较仓促。在以后的教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,做好充分准备并把握好教学时间。
大班教案 篇4
活动一:我爱我的家人
教具构成:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的:认识文字和培养对家的热爱。
间接目的:培养专注力。
错误控制:照片后面有文字。
活动步骤
请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。
活动二:学习古诗《枫桥夜泊》(中班)
教具内容:古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。
直接目的
1、能理解古诗的内容,知道诗中描写的'寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。
2、学习朗诵古诗,感受优美的意境。
3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。
间接目的:幼儿视觉的协调性发展。
活动步骤
1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。
2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。
错误控制:图片上该省份的名称。
活动过程
1、认识中国地图。
2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。
3、出示典型的风景图片。
4、将图片放在省份的下方进行匹配。
5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。
6、将嵌板放入地图底版中拼好。
7、将风景图收起。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、阅读绘本,理解故事内容,感受阿奇幻想历险野兽国的经历。
2、懂得家是最令人向往和获得温暖的港湾。
二、活动准备
PPT视频。
三、活动过程
(一)、导入:
1、出示阿奇乘船图片:你看到了什么?
2、这个小男孩的名字叫阿奇,阿奇是一个充满幻想的孩子,那他回乘着船会到哪里去呢?
3、今天老师带来了一本让你们感到惊喜和喜欢的书《野兽国》,现在你们知道阿奇乘着船去哪里?在野兽国里会发生什么有趣的事呢?
(二)、阅读绘本,理解绘本前半部分内容。
1、我们来看一看是不是像你们说的那样。
2、教师阅读“开头……来到了野兽国”
提问:阿奇来到了哪里?他是怎么样来到野兽国的?
(阿奇穿上了什么样的外套?把自己打扮成了什么?做了什么事?来到房间之后又发生了什么?)
所以这些想象最终把阿奇带到了野兽国。
3、观察图片1—5
图一:看,怪兽们长得什么样子?但是他们的表情是什么样子的?猜猜阿奇会对他们说什么,他们出现这样的表情?
小结:虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子,但是阿奇不怕他们,他大喊一声:“不许动!”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。
图二:阿奇和野兽们在干什么?阿奇的头上戴着什么?他变成了什么?国王正在发号施令,猜猜国王会发什么施令呢?
小结:野兽们全都被制服了,它们张着爪子,傻呆呆地立在那里,黄色的大眼珠子转来转去。阿奇成了野兽国的国王。“现在,野兽狂欢开始!”国王发布了命令。
图三、图四、图五:阿奇和野兽们在干什么?他们的心情怎么样?
小结:所有的.野兽出动了,跟着阿奇狂叫、狂跳着,真是痛快!
(三)、理解绘本后半部分内容。
1、出示阿奇累了图片:野兽们和阿奇怎么了?表情怎么会发生这么大的变化?
2、小结:他想家了,想回到最爱他的人的身边,所以放弃了王位。那他会回去吗?
3、出示图片1—3:仔细看,他回去了吗?从哪里看出来他回去的?(对比来时的乘船图片:船是反方向行驶的)刚来的时候阿奇的表情是什么样的?现在阿奇期盼的是什么?回到了家他又是什么样的表情?为什么?
(四)、完整欣赏。
1、这本绘本还有一段好看的电影,我们一起来看一看。(看视频)
2、你喜欢这本绘本吗?为什么?你觉得哪些画面是真的发生的,哪些画面是幻想的?
3、原来阿奇是一个大胆、爱冒险的小男孩,但不管怎么样,家永远是他最向往,最温暖的港湾。
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