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大班语言教案

时间:2023-05-23 10:12:05 教案 我要投稿

有关大班语言教案范文汇编5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

有关大班语言教案范文汇编5篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  2、按自己的意愿选择乐器,学习协调的演奏乐曲。

  学习准备

  1、打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等

  2、自制道具,节奏卡片6张

  活动过程

  一、听音乐感受乐曲

  1、幼儿听音乐,与同伴交流对歌曲性质和内容的.理解和感受。

  2、幼儿在集体中表达自己的感受。

  二、熟悉节奏感,徒手拍节奏

  1、教师提供节奏卡片,幼儿徒手拍节奏。

  2、用拍手,跺脚等动作练习,增强节奏感。

  三、探索乐器合奏的方案

  1、幼儿自由选择乐器,分成小铃、圆舞板组,铃鼓组等,自由结合进行练习。

  2、练习时,注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致,逐步学会控制乐器的音响变化。

  3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏,然后配合演奏,如大鼓和铃鼓,铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编,讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点,在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

  四、节奏乐队活动

  1、出示节奏普,教师或幼儿指挥集体演奏。

  2、变换乐器演奏。

  3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演,部分幼儿参加乐队演奏。

  教学反思:

  通过这节教育教学活动,幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势,萌发了热爱祖国的思想,并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作?”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈,我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察,幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解

大班语言教案 篇2

  目的:

  扩展幼儿认知,丰富幼儿词汇

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  形式:

  分组游戏,每组7—8人

  游戏规则:

  1.教师选择物品类别一种,如,动物,水果,蔬菜等(可根据幼儿实际情况自选)

  2.幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称,不能重复以被说出的事物

  3.游戏以淘汰的方式进行,如幼儿说不出,说错或重复别人的.就做淘汰

  4.一组产生一名胜利者,最后每组胜利者进行最后争夺,产生一名总冠军。

  5.不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静,如出现提示现象,提示者与被提示者都取消游戏资格。

  注意:

  1、教师可根据幼儿实际情况选取类别名,小组游戏时不宜过难,应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

  2、若幼儿对某一类别概念掌握较好时,教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏,调动幼儿积极参与的兴趣。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解“收集”的含义,知道每个人的“收集”各不相同。

  2、说说自己和他人的收集,完整的表达自己的想法。

  活动准备:

  字卡:收集、PPT课件、音乐等

  活动过程:

  一、引出主题:收集

  1、出示“收集”字卡

  收集是什么意思?

  小结:就是把一些自己非常喜欢的东西放放好。

  2、今天我们一起来欣赏一个关于收集的故事,故事的名字叫收集东,收集西。

  过渡:那到底是谁收集的呢!我们来看看吧!

  二、解读理解:进一步了解“收集”的含义

  1、欣赏理解(第一段):说说他们和自己的收集

  图1:女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

  图2:怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?

  图3:清洁工伯伯为什么要收集垃圾?

  师:那你们喜欢收集吗?

  总结:我们都有自己喜欢的收集,也许是为了爱好,也许是为了需要,也可能是为了梦想

  2、发散思维(第二段):想像自然界的'收集

  大自然的朋友们也很喜欢收集,猜猜他们会收集什么呢?

  出示蓝天、大海、秋天的图片

  总结:因为,大自然的朋友们的收集,世界才如此美妙!所以,我们都喜欢仰望天空,喜欢在海边闲情散步,更喜欢金色浪漫的秋天。

  3、体验理解(第三段):感受温馨的“收集”

  我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?

  (1)妈妈有一份非常特别的收集(出示图片)

  妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

  总结:妈妈收集的,都是关于你的东西啊!我们常常也会因为爱,而收集东,收集西。

  (2)在幼儿园里,谁是最爱你的人?

  猜猜老师会收集什么?(各种奖状,小朋友的作品,活动照片)

  总结:三年来,老师收集了关于你们的点点滴滴,收集了许多和你们有关的快乐记忆。

  三、话题延伸:

  孩子们,当我们就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集让我们留做纪念的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起新桥幼儿园的朋友们,这就是我们最大的幸福!

大班语言教案 篇4

  一、目标

  (一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。

  (二)能根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编出故事的结尾。

  (三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。

  二、准备

  有老虎形象的录像,有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像;汉字卡片《老虎来了》;拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干;录音机、带,实物投影仪。

  三、过程

  (一)提出本活动内容,引起幼儿的兴趣。

  1。通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景,提问:“小朋友,这是什么地方?”“这森林是谁的家?”

  2。播放“老虎吼叫”的录音,问:“听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎怎样?”并在荧屏上投出:“老虎来了”几个汉字,让幼儿认识。

  3。师:“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

  点评:开头环节设计有新意,教师运用现代化教育手段,较生动地引出本活动的内容,把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。

  (二)教师讲述故事前半部分,要求幼儿留心倾听,尽快记住故事内容。

  1。教师有感情地配合动作讲述故事,提示:“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候?什么地方?有谁?它们在干什么?”

  2。提问故事名称及上述问题后,教师继续作启发性提问:

  (1)“小动物玩得正高兴,突然谁来了?”

  (2)“这个故事老师只讲到‘老虎来了’, 你觉得这个故事完了吗?如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫,碰到老虎时你会怎样?”

  3。让幼儿在教师的引导下观看录像,加深对故事中所提供线索的理解。

  点评:通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片,帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问,去了解幼儿遇到突发事的心理状态,活跃了幼儿的想象思维。

  (三)让幼儿合作创编故事结尾,要求能大胆地说出自己的观点,积极参与创编故事,并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。

  1。教师:“老虎来了,会发生什么事情呢?接下来请你商量一下,编出后面的故事情节。”

  2。让幼儿互相议论,教师巡视指导,然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

  3。提供插沙、拉线、磁吸等学具材料,按上述不同结局分成若干小组,幼儿根据自己的意愿选择小组的活动,提出自己的观点,丰富故事的`情节。

  教师按不同结局的小组提出指导:

  (1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的?

  (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?

  (3)为什么老虎跟小动物们做了好朋友?

  (4)老虎是怎样捉到小动物的?

  4。教师分别到各组指导,对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励,并为他们提供录音机,引起他们的兴趣,鼓励他们将自己的意见录下来。

  5。鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。

  6。集中幼儿,然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来,教师作简单的评析。

  点评:提供多种学具材料,让幼儿自选、合作创编故事结局,幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节,充分为幼儿提供了表现自我的机会,使幼儿的自信心得到培养。此外,这里除幼儿自由发表意见外,还以小组为单位进行故事续编,幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。

  四、活动延伸

  把各种动物的头饰和道具投放到活动区中,在平时活动中让幼儿自由组合,引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。

  评析:该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面,形式新颖,整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节,做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系,又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注,并提供录音机,引起他们参与学习的兴趣,使目标得到更好的落实。

  附:故事的开始部分

  老虎来了

  茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。

  瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”

  小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解故事内容。

  2、知道故事名称及角色。

  3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

  活动准备:

  狗熊、狐狸头饰。

  活动过程:

  1、出示毛绒玩具。

  (1)今天我们班来了几位小客人,你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).

  (2)教师出示两只狗熊

  语言导入:“熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。

  2、听故事,了解故事内容:

  (1)教师讲述故事,提问:“故事中发生了一件什么事情?”“干面包是怎样变化的?”

  (2) 结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

  ——“大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?”(咱们分了吃,可要公平,我的不能比你的小)

  ——“狐狸分干面包时说了什么?(噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你忙分)两只笨狗熊又是怎样回答的?”(不行、不行、一块大、一块小。)

  ——狐狸大婶再次的分完干面包的时候,两只狗熊又说什么了?(两只狗熊一看又叫起来:“不行、不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了)。

  ——狐狸大婶会说什么?(你们急什么呀。那块大了,我再咬它一口吧。)

  ——狐狸会在咬干面包吗?

  ——结果大黑和小黑能吃到干面包吗?

  3、讨论理解,归纳主题:

  (1)讨论:“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包,互不谦让,而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包,结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)

  (2)你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢?狐狸大婶又是一个怎么样的`?

  4、讲述故事,了解故事的名称和角色对话。

  (1)故事的名字叫两只笨狗熊。

  教师引导幼儿进行完整的讲述,并且还要分清角色,和它们之间的对话。

  (2)两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的,而且狐狸大婶又是怎么样的语气,请小朋友们来说说。

  小结:我们不能像两只笨狗熊一样,两兄弟之间不懂得谦让,也不能像狐狸大婶一样,不守信用,不公道,我们要懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

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