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大班教案

时间:2023-05-24 19:25:25 教案 我要投稿

【热门】大班教案模板合集八篇

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。

【热门】大班教案模板合集八篇

大班教案 篇1

  活动要求:

  1、在愉快的氛围中,看看、说说、吃吃,感受学习和说话的乐趣。

  2、学习大胆地用语言描述饼干的特征。

  3、发挥想象力,培养幼儿的创造力。

  活动准备:

  各式各样的饼干,盆子人手一个。

  白纸一张,纸上有各种图形饼干。

  活动过程:

  (一)出示图形饼干,引出兴趣

  1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,猜猜是什么?(出示饼干)看,是什么?(饼干)

  2、这些饼干是怎么样的?

  (二)说说自己的图形饼干

  1、将椅子下的.装有图形饼干的盆子轻轻拿出,看看。

  2、教师示范。

  哇,我的饼干是圆形的,上面有一些花纹,真漂亮!

  3、你的饼干是什么形状的?

  (幼儿说说)

  4、和旁边的小朋友互相介绍一下自己的饼干。

  教师与刚才没有发言的幼儿交流。

  (三)饼干变样了

  1、教师示范咬掉一口,变成了弯弯的月亮。

  2、幼儿操作。

  咬一口,看看会变成什么?

  3、说说变成了什么?

  (四)有趣的饼干

  1、老师为小朋友准备了一些特别的饼干,请把椅子下的信封拿出来。

  2、示范讲解:

  老师的饼干竟然是一只小熊,它还对我咪咪笑呢!

  3、你们的饼干是怎么样的?

  (五)和爸爸妈妈一起品尝饼干。

大班教案 篇2

  活动目标

  一、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,发展幼儿的表演和口语表达能力。

  二、会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确并主动处理游戏中发生的问题。

  三、有爱护游戏材料的意识,在游戏结束时会正确整理游戏材料和场地。

  活动准备

  经验准备:活动前让幼儿了解《狐狸和兔子》等故事内容,了解故事情节和角色对话。

  物质准备:《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的'房子》故事角色头饰、场景道具等。

  活动过程

  一、回忆上次游戏时出现的情况。

  二、教师介绍游戏主题,幼儿和小伙伴说说今天想表演的故事和角色。

  三、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。

  1、大胆的运用肢体动作、表情、语气来扮演角色特征。

  2、遇到问题能够主动动脑筋想办法解决。

  3、游戏过程中要团结协作,爱护道具。

  四、幼儿分组表演游戏,教师观察指导。

  1、观察幼儿角色分配和道具的使用情况,合作意识。

  2、观察表演中幼儿语言、动作、表情等方面的表现。

  五、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。

  1、在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。

  2、交流游戏情况:今天你扮演了谁?你是怎么扮演的?

  活动延伸:

  在表演区提供各种角色头饰和道具,鼓励幼儿在区域活动时对喜欢的故事进行创编、改编。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.感受两段不同速度的音乐。

  2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

  活动准备: 音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》。

  活动过程:

  一、听辨曲式:

  1.听音乐《去郊游》入场。

  师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"

  2.PPT播放:起风了,树叶往下落。

  师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)

  3.引导幼儿说说风在哪里。

  师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"

  4.幼儿观看课件,观察生活中的风。

  师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"

  二、旋律感应:

  1.教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。

  师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"

  2.教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。

  师:"你觉得刚才听到的.音乐里风什么时候轻轻地来了?"

  3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

  师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

  4.教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。

  师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"

  5.教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

  师:"大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

  三、肢体表现:

  1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

  师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"

  2.教师播放音乐,幼儿自由舞动。

  3.教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

  教师:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

  四、结束活动。

  师:"今天和风玩了好长时间的游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

  活动反思:

  《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

  2、 能经常整理生活用品,初步养成良好的生活习惯。

  3、 体验整理过程,学会整理生活用品的方法。

  活动准备:

  学习及生活用品、课件。

  活动过程:

  课前布置任务:让学生把所有的物品装进书本里

  一、现场比赛,明确任务

  师:小朋友们,在上课之前,金老师想和大家玩个游戏,游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单,我随意说一样物品,请你快速从书包里找到这样物品,我们来比一比,谁会是第一个找到的小朋友,谁又会是最后一个。能开始了吗?(进行游戏)

  师:同学们有没有想过,为什么有的小朋友能一下子找到?而有的小朋友花的时间就比较长?

  师总结:能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友,今天这节课,老师就要和大家学习一样本领,那就是我自己会整理。(板书课题)

  二、尝试整理,体验积累。

  1、师:今天,我们首先要来整理的是书包,谁来说一说,你的书包是谁整理的?(生交流)

  2、你自己是怎么整理的?(生交流)

  师:看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了,而且还有了自己的办法,真了不起。

  3、师:现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来,让我们一起来看看,我们的书包里都装了些什么?(师总结,分类)书本、文具、其它物品(跳绳、水杯、雨伞、纸巾等)

  师:这些都属于书包的好朋友,现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。(学生尝试分)

  然后再根据你平时的经验把书本整理好。

  学生自由整理,教师随机采访:你是怎么整理的?

  教师总结板书(按大小分、按先后分)

  4、观察书包,装物入包

  师:理整齐了书本后,我们就要把这些书包的好朋友放入书包了,在这之前,我们要学会观察自己的书包,看看书包一共分为几层,每一层有多大,适合放什么东西。(教师现场演示,书包各个部位应放什么)

  5、(播放视频)

  6、师总结:我们应该把大书和大书放在一起,小书和小书放在一起;大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面;水壶放在书包一侧的袋子里)

  三、活动引领,深化认识

  师:现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包,比一比谁整理的又快又好。

  1、学生自由整理书包。

  2、(师生巡视)整理好的同学请坐好。

  四、合作交流,内化认识

  1、同学们,看着自己整理好的书包,你的心里有什么感觉呀?

  生:高兴!

  2、师:背着自己整理好的书包去上学,心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉,那背起来会怎么样?刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉,打开一看,里面塞得满满的,谁来想想办法给书包减减肥呢?

  师:今天是星期二(出示日课表)我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来,整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包,感觉怎么样?

  我们应该根据日课表的'安排来整理书包,这样我们的书包就不会成为小胖子了。

  五、实践拓展

  1、师:同学们,今天这节课,老师和大家一起学习了整理书包的方法,通过整理,我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢?

  2、让我们一起来看看吧(播放图片)

  3、你有像图中的小朋友那样去整理吗?(生交流)

  4、看照片,尝试给杂乱的书桌整理一下。

  5、课后作业:整理自己的玩具、书桌或者书架,让爸爸妈妈把整理前的照片,你在整理时的照片,以及整理以后的照片拍下来,再传给你们的班主任老师,我们要里比一比,看看谁是咱们班的收拾小达人!

大班教案 篇5

  一、指导思想:

  大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,坚持教育为本,重在实践,以中华传统美德和革命传统为重点,教育、引导幼儿树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观;不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的'德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、活动目的

  “勿忘国耻,爱我中华;传承长征精神;继承革命传统”

  三、活动主题

  教育和引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵,感受民族精神的伟大力量,体验民族精神的时代风采,逐步树立民族自尊心和自豪感。

  四、活动内容

  (一)利用节日、纪念日,开展主题教育活动

  1、请家长配合于9月18日观看中央台的大型文艺演出,通过直观的形式对孩子进行“勿忘国耻,爱我中华;传承长征精神;继承革命传统”教育。

  2、结合教师节各班开展“尊敬老师”活动,弘扬中华民族尊师重教的优良传统。

  3、邀请县关工委县新四军老干部讲“革命传统的故事”

  4、各班以各种形式开展“我爱家乡,我爱祖国”活动:

  (1)学唱“国旗国旗多美丽”“我爱祖国”“红照山河”等幼儿歌曲。

  (2)国庆节进行“双爱画展”

  5、出一期幼儿行为规范“我爱幼儿园”专刊,对幼儿进行文明礼貌教育。

  (二)开展校园文化环境创建活动

  1、坚持升旗制度,星期一以及重要节日、纪念日、大型集体活动都进行庄严、隆重的升旗仪式,坚持每周举行国旗下的讲话,全体孩子了解国歌的意义。

  2、创建育人环境,布置“我爱家乡”大型图片展。利用专刊、观看电视等方式大力宣传和弘扬民族精神。

  3、悬挂弘扬和培育民族精神的主题标语。

  (三)开展专题活动

  请家长配合带幼儿观看爱国影视作品,听革命故事。各年段结合实际进行幼儿讲英雄故事比赛。

  (四)、紧密结合其他方面的工作,有机渗透民族精神教育。

  1、结合幼儿入园进行教育,幼儿学习行为规范“三字歌”为幼儿从小树立良好的思想道德打下基础。

  2、请教师讲先进人物的故事,教育幼儿好好学本领,将来建设祖国。

  3、结合课程改革开展“爱祖国、爱家乡“系列主题教育教学活动。

  4、在今后的工作中将常抓不懈,如:利用节日:4.5清明,“五一”劳动节、“六一”儿童节走向社会领略家乡的风貌等活动,对幼儿继续进行教育。

大班教案 篇6

  活动准备:

  1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段,大家熟悉并喜欢。

  2、图片三张。投影仪。

  3、纸、笔人手一份。

  活动流程:

  向动物介绍 延伸活动 想象、讨论、构画,再过教师讲述故事 讨论我们的城市 五十年后我们的城市

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  这几天,我们班来了位好朋友,它是谁?(小恐龙)

  对,(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里,可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候,小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了,都围上来问长问短,想请他说说城市的事情。

  二、教师完整讲述故事一遍。(略)

  你们说:小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的,先跟你旁边的朋友说说。

  三、讨论:

  (一)幼儿先讨论,老师巡回指导。

  (二)幼儿回答,根据幼儿的回答顺序出示图片内容,并一一分析:

  1、 图一:“斑马线”

  1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段,谁还有补充吗?”

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方,这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

  小结:马路上一条条线叫人道线或横道线,人们过马路的确要在上面走,那是遵守交通规则。但它不叫斑马线,只是一条条相似。应该:城市是个讲交通规则的地方。

  2、图二:“花奶牛”

  1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确,什么地方不对?(试互相抓痒)

  小结:城市很大,很难找,所以要地图来帮忙,这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案,小恐龙在他身上乱画,才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该:城市是个很大的地方。

  3、图三:“抽水马桶”

  1)

  幼儿讲述内容,请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”,这种印象对不对?请讲讲你的道理。

  小结:城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸,那是在卫生间关上门的,所以城市是个文明的地方。

  四、讲述:

  可是,刚才被小恐龙这么一介绍,林林里的'小动物们都不喜欢我们的城市了。今天,还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们,我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下,把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

  1、幼儿商量讨论,老师巡回观察指导。

  2、幼儿讲述。2~3个幼儿。

  3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

  老师巡回观察,先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

  4、投影仪出示幼儿作品,让幼儿介绍。6~8个。

  五、“刚才,小动物们听我们这么一介绍,这才知道原来森林真的跟城市不同,那是个又大又美又现代化的地方,又有那么多的新鲜事儿,这个城市叫什么?”(肇庆)

  “被小朋友这么一介绍,小动物肯定会更喜欢我们的城市,想来肇庆玩玩看看。这样吧,我们就带上我们的画,去把我们还要讲的都去介绍给他们,让他们更喜欢,了解我们的城市。”

  活动目标:

  1、在感受理解故事的基础上正确认识城市,用完整的语句来讲述“我们的城市”。

  2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

  3、积极参加故事学习活动。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、能关注家庭的需要,了解当家不容易,懂得节约。

  2、、初步建立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划。

  活动重难点:懂得节约,学会合理、有计划地花钱。

  活动准备

  1、经验准备:认识人民币;与家人去超市购物,对所购商品的用途有所了解等。

  2、材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报,超市区角设置。

  3、活动室布置:以理财师主席台为中心,以家庭为单元,呈扇形分布。

  活动过程

  一、导人活动

  1、成立“三口之家”。

  师:今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”,让大家都尝试一下当家的感觉。

  宣布规则:现在请大家用最快的速度自由组合,三个人组成一个家庭:爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。

  2、介绍家庭。

  师:请大家对号入座,欢迎大家做客“今天我当家”,我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭,掌声欢迎大家的到来。

  家庭分角色:现在请每个家庭快速商量谁当爸爸,谁当妈妈,谁当孩子。(重点关注孩子分工)

  二、游戏“今天我当家”

  (一)活动一:发工资

  师:现在大家就正式当家作主了,今天是1号(将挂历上1号圈起来),是每个月最开心的日子,爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

  1、清点工资:请每个家庭都清点一下,你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

  2、统计:理财师将各家工资记录在统计表上。

  师:看来,大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

  (二)活动二:交水电费

  师:一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来),对了,今天有阿姨要来收水电费了,大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场,介绍自己是收水电费的。)

  1、理财师公布金额并记录在统计表上。

  2、观察:请每个家庭仔细观察,哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

  3、讨论:为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)

  理财师小结:因此,我们要时刻注意节约用水用电,减少浪费。

  (三)活动三:超市购物 师:从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来),可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

  1、购物。

  师:请每个家庭商量一下,你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的:让孩子真实地花钱购物,体验购物乐趣的同时,也感觉到东西买得越多,钱就越来越少了。)

  2、介绍家里急需什么。

  师:请在的家庭成员介绍一下,你们家里现在缺少什么。

  3、介绍购买情况。

  师:现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

  4、统计:根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计,比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多,对生活用品的需求如何。)

  5、讨论,

  师:这三类物品,哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的:重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的,其余的应根据剩余的钱合理选择。)

  理财师小结:以后大家逛超市,首先应该选择必须买的,再根据剩下的钱合理选择其他的'。千万不要想买什么就买什么,我们要合理花钱。

  (四)活动四:交旅游费 师:时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来),差点忘了:刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路,非常好玩,价格便宜,只需4元钱。

  1、报名收费。

  师:机会不容错过,现在请每个家庭好好商量一下,想去旅游的家庭举手报名,请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)

  2、统计:将各家庭报名情况记录在统计表上。

  3、交流,

  师:有的家庭选择了不去,请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因,是缺钱还是另有原因。)

  理财师小结:有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事,很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了,真可惜呀!看来,家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。

  (五)活动五:讨论家里还有哪些情况需要用钱 师:现在请大家想想,你们家除了交水电费、超市购物、旅游,还有哪些地方需要用钱?

  交流:电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)

  理财师小结:哎,当家真不容易,每个家庭都有很多地方需要花钱,大家一定要留一些钱以备急用,可不能把钱都花光了、

  (六)活动六:剩余钱存人银行

  1、统计。

  师:现在请每个家庭数一数,你们家还剩下多少钱。

  2、讨论。

  师:如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)

  理财师小结:看来,大家存钱的办法真多,我觉得存入银行倒是个不错的注意,把节余的钱存起来,急需用钱的时候,大家就不用着急了。

  三、游戏结束:颁奖

  1、评选。

  师:现在请大家评评,今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

  2、颁奖。

  师:掌声祝贺×号家庭,现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)

  理财师小结:再次感谢大家做客“今天我当家”,今天大家都尝试当了一次家,看来当家真不容易,以后大家花钱一定要有计划,能节约的尽量节约,一定要存一点钱以备急用。现在,就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

  活动反思

  1、一节好的活动,离不开丰富的物质材料情境,更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情,首先从形式上受到幼儿欢迎,幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角,用丰富的材料支持幼儿的参与行为:讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向:每个家庭的开支及超市购物详细情况,我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情,体验到其中的乐趣。

  2、整个活动,我始终坚持“孩子在前,教师在后”的教学理念,更多地关注幼儿的互动,尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中,幼儿以家庭为单位,全体成员全程参与活动,充分、真实地去体验生活,真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师,未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络,就犹如一档节目的主持人一样,起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步,幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导,以幼儿为主体。

  3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作,如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说,是一次挑战;同时,当家庭意见不一致时,教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿,这对我来讲也是一次挑战:当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时,我感觉自己和幼儿都共同进步了。

  4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱,尽量生活化,同时义让活动具有一定的挑战性:当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时,他们也需要讨论、思考并做出选择,这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

  5、活动也有遗憾的地方,经过自己精心设计,感觉每个环节都挺精彩,不懂得取舍,导致整个活动时间过长。

大班教案 篇8

  教学目标:

  1、在游戏的情境中,练习投掷,发展学生综合运动的能力。

  2、激发学生勇敢、大胆、勇于接受挑战的`情感。

  教学准备:

  沙包若干

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、热身准备:

  二、游戏:打敌人

  1、师:敌人非常的凶猛、狡猾,我们有什么办法可以又打到敌人,又不让自己受伤。

  (要求:与敌人保持一定的距离,使用投掷球)

  2、第一次打敌人——练习投掷3-5 次

  提出要求:打敌人时要保护好自己,站在安全线后面。 教师指导学生动作——肩上挥臂投掷

  教师要求学生保持一定的距离进行投掷。

  3、打移动的敌人——练习投准

  要求:一定距离的投掷。

  三、分组游戏:

  四、放松活动:

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