【推荐】小班教案集锦七篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
设计意图：
喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标：
1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的`优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。
活动过程：
一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗？小鸡的是长得怎么样的呢？他们的羽毛是怎么样的？
二、欣赏课件，感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
教师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢？
提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？
2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片，进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？
出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）
出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）
出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）
提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。
活动反思：
本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。
小班教案 篇2
一、活动目标
1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。
2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。
二、活动准备
1、音乐《先前冲》、动画《风喜欢和我玩》、吹画成品及视频
2、小旗、瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。
三、活动过程
1、入场：音乐《向前冲》
魔术导入：
师：今天有一个好朋友要和我们一起做游戏，他到底是谁呢？下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇，他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他到底是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。他都和我们玩过哪些游戏呢？
2、播放动画《风喜欢和我玩》感受人与自然和谐的关系
提问：
（1）风都和我们玩了哪些游戏？
幼儿：放风筝、风车、吹泡泡
（2）风是怎样告诉小男孩他在哪里的？
幼儿：用飞起来的树叶。
3、探索产生风的方法
师：风与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，可是风在哪里呢？我们怎样才能找到风呢？
（1）教师出示小旗：请小朋友们用身体制造出风，使小旗动起来！
小结：身体的动作可以带动空气的流动，从而产生了风。
（2）我们刚才都是用身体动作制造出风让小旗动起来的，我在百宝箱里还给你们准备了很多的材料，请小朋友们任意的拿一个。
你们试一试，能用你手上的东西造出来的.风让小旗动起来吗？教师拉出一串小旗。（瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等）
提问幼儿：你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢？
小结：任何东西都可以使空气流动，动起来都可以造出风。
（3）我还带来了更棒的礼物，你能用它造出风吗？你能用它造出大风和小风吗？
幼儿把手中的材料放到箱子里，拿纸板。
游戏：风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次
总结：用的力气很大，造出来的风就很大了；力气小，造出的风就小。
（4）你能让风向后面吹吗？吹向我。找一个你喜欢的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。
提问：能说一说你的风吹向哪了吗（幼儿说）
小结：风可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、游戏：风吹树叶动
游戏规则：教师用纸板制造风，幼儿当树叶。教师造出小风，幼儿模仿树叶慢慢跑动；教师造出大风，幼儿模仿树叶快速跑动；教师向哪个方向扇动，幼儿就跑向那个方向。
5、风和人类的关系，保护自然
师：我们和风玩了这么多游戏，风真是我们的好朋友，可是为什么有的时候风也会给我们造成灾害呢？风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，（和我们玩、吹干衣服，吹干头发、发电，吹动帆船前进……）风力太大，产生危害，是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾害，我们可以多种树木，绿化环境，因为树木可以挡风。当我们爱护自然环境的时候，大自然也会温和的对待我们。虽然风有时然人害怕，但他依然是我们生活中的朋友，他还是神奇的艺术家呢！
6、吹画
师：风喜欢和我们玩，是我们的好朋友，风还是一个神奇的艺术家呢！小朋友们看，这幅画就由风当画笔完成的。
（1）教师出示吹画作品图片
（2）视频播放制作方法：
（3）幼儿操作
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班教案 篇3
活动目标：
1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用"XX帮帮我，我要…….."的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
活动准备：
幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
活动过程：
1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁？小朋友在做什么？
2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么？他是怎样做的？摔倒了会怎样？
教师：小女孩想要什么？她拿不到，喊谁帮忙？宝宝高兴吗？
3、自己的'生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交？你是怎么摔交的？感觉怎么样？
教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢？
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗？
4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）教师：拿不到怎么办？你会请老师帮忙吗？
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）：柜子上还有什么？你们想吃糖果吗？谁想来拿糖果？
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
小班教案 篇4
一、活动目标：
1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：
1、幼儿用书人手一份。
2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
三、活动过程：
（一 ）认识甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。
2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。
（二）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌）
提问：
1、儿歌里说了些什么？
2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？
3、她喊了谁？大家高兴吗？
（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。
1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜欢小娃娃吗？
3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？
（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。
2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的`自豪感。
（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
（七）仿编儿歌。
1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）
2、师幼一起念仿编儿歌。
（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。
2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。
附儿歌：甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴。
喊妈妈，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
教学反思：
小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。
小班教案 篇5
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣赏故事
师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?)
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)
3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的'雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。
小班教案 篇6
活动设计背景
由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。
活动目标
活动名称：自己事情自己做（语言）
活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
教学重点、难点
重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备
活动准备：
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的'事情自己做。
2、环境准备：小（2）班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）
活动过程
（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？
（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？
2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
（四）结束活动
我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。
教学反思
活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
小班教案 篇7
【活动设计】
棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保，又能做出美丽的作品，还能发挥幼儿动手能力。
【活动目标】
喜欢参与美术活动，体验粘贴的.乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动重难点】
重点：动手将棉花粘贴在纸上。
难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。
【活动准备】
物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。
经验：对芭蕾舞有初步的了解。
【活动过程】
一、材料引入，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友看，今天老师带来了什么?
分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)
2、师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)
3、师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。
4、小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。
二、教师示范，幼儿仔细观察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧!
提问：这是什么呀?，(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。
2、师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。
蚕豆：头部。
棉花：头饰、衣服。
3、师：那我们先来看看要用到哪些材料?
教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带领幼儿认识。
4、师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?
教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面。
②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去。
③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去。
5、小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、师：小朋友，你们想试一试吗?
2、讲解注意事项：
①浆糊不要蘸太多。
②画面要保持整洁。
③棉花不要拿太多。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
四、点评作品。
师：好了的把画给老师贴起来。
教师按动作排列粘贴。
师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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