大班语言教案模板汇编9篇
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。
2、激发幼儿爱听笑话故事。
3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。
活动准备：
一些笑话图片
活动过程：
一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性。
2、让幼儿初步了解好笑的故事。
（1）出示挂图1——3。提问：万尔福叔叔是怎样爱惜自己头发的`？（让幼儿自由说说，然后教师小结）
（2）让幼儿猜测：万尔福叔叔这么爱惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？（幼儿自由猜测，教师不作肯定与否定回答）
（3）出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢？
（4）引导幼儿讨论交流，理解好笑的原因。提问：你们为什么笑得那么开心呢？（有趣、滑稽、与我们想的不一样）你们觉得什么地方最好笑？
（5）完整讲述笑话故事。（师幼一起）
二、看漫画，学说笑话。
1、找好笑的地方
2、学笑话故事。
三、看漫画的前几幅图，创编
大班语言教案 篇2
活动目标：
1. 丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。
2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。
难点：理解各种动物尾巴的用处。
活动准备：
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的'或飞动的苍蝇。
活动过程：
1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事
（1） 设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2） 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
2．重点理解各种尾巴的用处
（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？” （2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
3．师生互动
可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。
4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。
5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。
6、欣赏儿歌：尾巴的用处
活动反思：
本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。
大班语言教案 篇3
设计思路：
我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。
故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有趣味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。
活动目标：
1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。
2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入——引发兴趣
鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。
二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景
（一）教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容
1.小老鼠们一家住在什么地方？
2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？
（二）结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解
1.小老鼠发现了什么？
2.它们是怎样打扫落叶的？
（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的`？
请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。）
②拾：用手捡起来。（请幼儿集体模仿“拾”的动作。）
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。）
④顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体模仿）
（2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？
3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？
4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。
小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。
三、完整欣赏。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。
2、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。
活动准备：小红星若干、题卡若干
活动过程：
（一） 师生喊口号，进入主题：
T：“非常一加一，欢乐在一起！耶！
T：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。
现在我先来介绍本期的参赛小组。
红队：红队必胜，耶。
黄队：我是最棒的，耶。
蓝队：蓝队第一，耶。
绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。
（二） 了解游戏规则
T：今天的活动有三个环节。
1、第一个环节是抢答题。
我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。
总结得分情况。
2、第二个环节是必答题。
老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。
总结得分情况。
3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。
总结得分情况，今天由 组胜出。
T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。
（三）、结束部分：
音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。
附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）：
1、 有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了）
2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师）
3、 吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条）
4、 什么时候做的事别人看不到？（做梦）
5、 蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上）
6、 明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）
8、 如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院）
9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、 今天早晨，老师手上的`戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶）
11、 有一样东西，大家都不想得，是什么？？（病）
12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、 用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头）
14、 有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷）
15、 能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）
16、 小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
抢答题：
1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2）
2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几？（1）
3、 树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0）
4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几？（3或4）
5、 一只公鸡加一只母鸡等于几？（许多）
大班语言教案 篇5
设计意图：
大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题――你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。
活动目标：
1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。
2、能根据图画的内容，创编故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、挂图，水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。
活动过程：
一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？
（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）
二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？
（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的`，一定会认真的倾听。）
三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：
1、狗狗的梦想是什么？
2、它是怎样实现这个梦想的？
3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？
（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）
四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。
（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）
五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？
（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？
（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！
（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）
六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。
（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1.认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。
2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。
3.懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的'勇士。
活动准备：
1.故事课件。
2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。
活动过程：
一、以故事书封面图导入。
1.出示封面，介绍故事名称。
提问：什么样的人算得上是勇士？为什么？
2.观察图片，交流讨论。
提问：
（1）图画上有谁，他们在干什么？
（2）你觉得王冠应该属于谁？为什么？
二、理解故事前半部分。
1.教师结合课件讲述故事前半部分提问：
（1）三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的？
（2）当他们争论不休时，谁来了？
（3）动物们是怎么做的？老妇人的反应怎么样？（理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等）
（4）动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗？你觉得谁最强大呢？（幼儿投票）
2.看看讲讲故事后半部分提问：
（1）谁来了，巨人是怎么做的？动物们感觉怎样？
（2）巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢？她会是谁呢？（幼儿讨论）
（3）巨人为什么会害怕老妇人呢？
（4）动物把王冠送给了谁？为什么要送给她？
三、完整欣赏故事。
1.师幼共同讲述故事一遍。
提问：最后王冠去了哪里？老妇人为什么不需要王冠？
2.观察最后一页。
教师：王冠又回到了森林中，谁又发现了它，还会发生什么事情呢？我们下次再一起来编一编。
活动延伸：
1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。
2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。
大班语言教案 篇7
教学目标：
1、卡片认读：b p
2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学声母m：
1、看投影说话引出m：
(1)图上画着谁和谁?
(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?
(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m
2、教学m的发音，认清形。
(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)
(2)领读，正音。
(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m
(4)指导书写，一笔写成。学生书空。
(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)
教学声母f：
1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f
2、课中操。念儿歌：
fó fó fó,
我有一尊大肚 fó，
圆圆脑门圆肚皮，
成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
3、教学f的发音，认清形。
(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。
(2)读，学生跟读，教师正音。
(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f
(4)指导书写。两笔写成，学生书空。
巩固练习：
1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)
2、听音取卡片，做摘星星的游戏。
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
活动反思：
1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。
2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。
3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的`握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
4、能简单复述散文内容，并进行角色表演。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。
3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程：
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。
（1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。
谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
（2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。
有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。
（3）欣赏第三部分(最后部分)。
冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条："有的'……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
活动延伸：
了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思：
1、细节决定成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。
活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言教案 篇9
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
(二)情感目标
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是解放军......
幼4：假如我是科学家......
......
4．活动延伸 主题绘画：假如我是……
四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的'科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价
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