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小班数学教案

时间:2023-05-27 09:04:11 教案 我要投稿

关于小班数学教案模板集锦五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于小班数学教案模板集锦五篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

  2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色,并能分辨白天和黑夜。

  3、喜欢参加数学活动,体验操作活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天,我们小(4)的小熊们,要到电影院去看《功夫熊猫》了,可是,电影院呀很大很大的,里面的座位呀也很多,小熊们呀都要买票进去,你们看,老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们,如果你们都会能,今天呀就带你们去看《功夫熊猫》,好不好啊?

  二、基础部分:

  1、师:首先,请小熊们看看,你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。

  2、师:请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊,到了电影院可不能有声音出来,这样会影响到别人看电影的哦。

  3、发电影票,每人一张,请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)

  4、请小熊说说手上的电影票有几个点,这些点有什么用呢?原来呀,有一个点的票呀做在第一个,有两个点的.票坐在第二个,有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子,并跟着数1、2、3、4、5。

  5、请小熊按照电影票上的点来坐位置,教师观察坐的是否正确。

  6、看来小熊们都会找到自己位置了,我们今天就可以看电影了,开心吗?不过请小朋友再看看电影票,上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天,月亮就是黑夜,这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看,有月亮的电影票在晚上看。

  三、结束部分

  请白天看的小熊到施老师这边排对,老师现在就带你们去看电影,晚上电影的小熊到季老师那里去排队,季老师晚上带你们去看电影,好吗?

小班数学教案 篇2

  活动名称:小鸡捉虫

  活动目标:

  1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。

  2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。

  活动准备

  PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃

  重点:学习5以内的数量

  难点:尝试按数取物。

  活动过程:

  一、观察情景图

  1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)

  2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)

  3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)

  4、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?

  5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)

  二、小鸡捉虫

  1、现在鸡妈妈请我们这里的'小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃,听小铃声音数一数)

  2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

  3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

  三、小鸡装盘

  1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)

  2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。

  四、小鸡回家

  1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

小班数学教案 篇3

  测量长短

  课程目标:

  1、认识测量工具,掌握测量的方法,粗略学会测量物件的长短。

  2、学会测量结果与长短之间的关系,长物件用长工具测量则次数少,长物件用短工具测量则次数多。

  3、小伙伴之间合作,测量比较难测量的工具。

  课程准备:

  1、测量工具准备,测量物件,尺子,绳子,盒子,记,记录本等。

  2、事先把小朋友按人均数分好组。

  课程开始:

  1、老师引导小朋友们讲出高矮,长短,胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件,看到底是长的还是短的。

  2、老师把工具分发给每一组小朋友,老师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度,让小朋友们看到绳子到了什么刻度,就是什么长度。

  3、孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的结果告诉老师。

  4、老师若是发现孩子的测量方法有错,则需要及时更正并指导。

  5、对于测量正确的小组的孩子,表现好的孩子,则给予大声的夸奖。

  6、测量错误的孩子,应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子,则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

  课程结束:

  小朋友们是不是已经掌握了测量的方法,那么以后会不会测量东西的`长短呢?还有小朋友们的表现都特别棒,老师也希望小朋友回家后,可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏,好不好?

  课程总结:

  通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具,而且也学会了测量的方法,对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

  玩筷子

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  5、录音机、磁带。

  重点:配对、分类及使用筷子。

  难点:使用筷子。

  活动过程:

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动――分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动――再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

  再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

  最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  3、好,我们开吃了!

  4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

  小动物照相

  活动目标:

  1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

  2、能手口一致的点数6以内的数,并说出总数。

  活动过程:

  一、谈话

  小猪:我是小猪,今天在森林里开了一家照相馆,想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里,我找不到他们,这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找,好吗?

  评析:以情景创设吸引幼儿注意,引导幼儿仔细观察画面。

  二、游戏:找一找,数一数

  1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

  请幼儿说说,看到了什么小动物

  提问:你们怎么知道的?

  森林里还有谁?请你找出来?

  评析:培养幼儿观察的能力,能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

  2、幼儿找一找,数一数有几个,并找到相应的数字卡片,圈出来。

  评析:能在整副画面中,按照从顺序进行点数,不漏数,鼓励幼儿大胆说出总数。

  三、游戏:小动物拍照

  1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰,在教室里躲藏起来。

  评析:通过角色扮演的游戏,能大胆的运用肢体动作进行表现。

  2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来,拍照了!其他幼儿数数。

  3、幼儿自由组合,照相。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、趣味练习

  2、大小不同的苹果,操作底板。

  3、音乐,水果若干。

  【活动过程】

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

  2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

  二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

  2、学习将3个苹果按从小到大的`顺序排序。

  (1)按从小到大排序。

  师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

  (2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

  3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

  1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  四、快乐水果宴

  师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

  教学反思:

  一学期一次的一课三研,终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说,这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

  以前,新教师都是通过模仿课来梳理教案;上试教课来找出课上的不足。而这次,新教师都被安排在了一研,这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课,而且还要利用电脑制作课件。当然,我们这组的周老师、朱老师,都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间,周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后,我们就在一起制作教具。回家后,我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”,自己充当多重角色,连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了,并想办法解决。所以,在上完一研后,老师们对我的课还是赞赏有加的。

小班数学教案 篇5

  设计意图:

  《大石头和小石头》这个活动,是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体,学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中,以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的游戏情境贯穿整个活动,给幼儿创设宽松的氛围,通过两次比大小,铺一铺的操作活动,让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作能力和技巧。

  活动目标:

  1.能用目测的方法比较物体大小,找出最大和最小的物体。

  2.学习按物体的大小差异进行4以内的排序。

  3.乐意参与操作活动,并表达自己的操作结果。

  活动准备:石头4块、教学PPT、幼儿操作材料《数学》中的《石头路》。

  活动重难点:能按物体的大小差异进行4以内的排序。

  活动过程:

  环节

  活动过程

  设计意图

  一、石头比一比

  1. 小蚂蚁去找食物,路上遇到了几块大大的彩色石头,路被堵住了,请小朋友来帮忙。(大家一起搬动石头)

  2. 将4块大小不一的彩色石头随意摆放在桌面上,请幼儿数一数一共搬动了几块彩色石头。

  3. 小蚂蚁的提议:彩色石头真美,可是搬掉了石头,路上变得坑坑洼洼的,不如我们一起来用这些石头来铺一条彩色的石头路吧(按大小排列)。请幼儿仔细观察,找出最大的和最小的石头。

  以“帮助小蚂蚁搬石头和铺石头”的游戏情境导入,激发幼儿参与数学活动的积极性。

  二、 石头排一排

  1. 最大和最小的石头应该排在哪里?引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。

  2. 在剩下的两块石头中,哪一块大?哪一块小?它们应该怎么排呢?

  3. 请幼儿说说用什么办法可以将4块石头的大小排列出来。

  4. 教师总结比较石头大小的方法。

  通过找出最大和最小的石头并进行排序演示,通过叠一叠的方式,可以方便幼儿理解大小排序方法。

  三、石头路铺一铺

  1. 幼儿将操作材料1上的石头取出来,并找其中最大和最小的“石头”,然后按从大到小的.的顺序铺成石头路。

  2. 幼儿将拼好的石头路贴于黑板上,集体评价。

  3. 幼儿将操作材料2上的石头取出来,找出最大最小的“石头”,然后按从小到大的顺序铺成石头路。

  4. 每人到“路边”捡起一块石头,一起到操场上铺一条超级彩色石头路。

  让每个幼儿都参与到数学操作活动中,体验“从大到小”和“从小到大”的排序方式。

  将幼儿排好的石头路进行集体展示,可帮助幼儿巩固对排序的认知。

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