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中班美术教案

时间:2023-05-27 09:15:40 教案 我要投稿

实用的中班美术教案集锦七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

实用的中班美术教案集锦七篇

中班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、能大胆地使用颜色,在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能,体验玩色的快乐。

  2、能发现颜色的变化,体验图形与速度、方向的`关系,感受移动性、有速度感的图样之美。

  【活动准备】

  1、红、黄、蓝三原色软管颜料(或自制)每组两套;

  2、白色垫板、8开铅画纸人手一份;

  3、律动音乐一段;实物投影仪。

  【活动过程】

  一、肢体动感。

  1、今天,色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客,我们听着音乐出发吧!

  2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习:迎接吹喇叭—练习手挤的动作;打招呼—练习单手左右移动;玩玩具:摩天轮——单手或双手转动;荡荡船——单手左右移动等。

  二、颜色造型。

  1、感知材料:瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了,看看有些什么颜色?

  2、演示玩法:

  他们想到这个垫板上来玩,那它们会在垫板上怎么玩呢?谁来试试?

  请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。

  3、教师示范讲解:点:一跳一跳;线:直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。

  4、交代要求:你们想玩吗?你能用这些颜色变成什么呢?玩的时候要注意,每个颜色宝宝都要玩,遇到别的颜色宝宝要绕开走。

  5、幼儿操作。

  6、交流:你把颜色宝宝变成了什么?

  三、颜色变奏。

  1、演示玩色方法:你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西,颜色宝宝真高兴!他们想跟我们捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以轻轻的拍一拍、摸一摸,还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船,然后掀起大棉被看看,你发现了什么?

  2、幼儿操作,教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理,以及三原色两两相加而出现的颜色变化。

  3、交流:

  (1)先完成的幼儿自由交流,可跟同伴,也可跟教师;

  (2)变完魔术了吗?谁来说说你是怎么玩的?发现了什么?(主要从移动方向和颜色变化方面进行)

  【活动结束】

  颜色宝宝好玩吗?除了这些颜色,色彩王国还有许多颜色呢,你猜猜还有谁?对呀,这些颜色呀也非常好玩,还藏着许多秘密呢,下次老师再带你们来色彩王国玩好吗?

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  2. 发展幼儿的想象力和创造力。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 各种颜色、各种大小的圆。

  2. 由圆变成的物体范例。

  3. 一位大班幼儿。

  活动重难点:

  重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

  难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

  活动过程:

  1. 引起兴趣

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的`东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

  2. 元元表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

  教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3. 幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

  活动延伸:

  小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

  活动反思:

  1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。

  2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

  3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

中班美术教案 篇3

  设计意图:

  瓶盖给人们的生活,带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边资源进行学习,因此,我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点,我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,从而发展幼儿的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力,创造力。

  2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰,进行不同造型的`创造,感受创造的快乐。

  活动准备:

  1、各种大小不一的瓶盖,和蜡笔。

  2、范画一张。

  活动过程:

  1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏,激发幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗?老师带领幼儿玩游戏,泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏,瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。

  2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰,激发幼儿的想象力。

  (老师演示)瓶盖和蜡笔碰一碰,变成什么呢?(苹果、气球、放大镜等)哇!小朋友想的真多,我们给自己鼓鼓掌!大瓶盖和小瓶盖也来玩了,他们碰在一起会变成什么呢?(小鸡、人、鱼、眼镜等)大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。

  3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。

  刚才我们用瓶盖,玩了碰一碰的游戏,变成许多东西,现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和蜡笔碰、也可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰,还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作,(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?)欣赏个别幼儿变出的东西。

  4、老师示范印。

  刚才小朋友变出了很多东西来,老师也用这些瓶盖拼出了许多东西,并且把它印成了一幅漂亮的画,请小朋友看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)老师用瓶盖和蜡笔印出了漂亮的画,你们想学吗?请小朋友看好了,小瓶盖手中拿,亲亲颜料水,放到盆边舔一舔,走到纸上亲一亲,换个小瓶盖,印尾巴,尾巴身体紧金连,拿个小不点瓶盖,做眼睛。

  5、幼儿自己印画

  现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来,幼儿自己作画,老师巡回指导。

  6、请幼儿互相观赏各自的画。为此须请家长做好以下准备工作。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、利用点线的变化,进行创造性的表现。

  2、欣赏大师的作品,感受点线变化带来的美感。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒;白色水粉。

  2、牛皮纸、ppt、米罗的作品(复制品)。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、你们喜欢玩游戏吗?今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏,你们欢不欢迎呀?

  2、出示画好的点点,引导幼儿进行联想。

  二、欣赏大师作品

  1、教师示范点线拉手。

  ——这么多的点点在这里聚会真热闹呀,接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏,我们一起欢迎它吧!(出示一根线)

  ——这根线像什么?

  ——今天这根线要和点点来跳舞,你看,线绕着点点来跳舞,一会儿跳到外

  面,一会儿跳到里面。

  2、引导幼儿观察,拉手后的图形像什么。

  ——你看,点点和线拉手还会变成一个图形呢,你觉得这个图形像什么呢?

  3、欣赏各种星座连线的图片,激发幼儿的想象力。

  ——其实线和点点拉手跳舞,可以变化出好多的图形呢,我们一起来看看吧!

  4、欣赏米罗作品《星空》

  ——有一位著名的画家米罗爷爷,他也很喜欢玩点和线拉手的游戏,今天他给小朋友带来了一幅画,这幅画上都是点点和线,所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。

  ——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密,隐藏了许多的'朋友,谁发现了?发现了什么呢?

  5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。

  ——我们也像米罗爷爷一样,让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧!

  三、幼儿进行添加想象

  1、找秘密,说发现。

  ——请小朋友从你们的画里找一找,看看你们的画里有哪些有趣的事情,有哪些有趣的朋友?

  小结:原来我们也可以把点点和线变成许多动物,也可以让它们发生许多有趣的事情。

  2、幼儿进行想象,添加五官。

  ——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴,让这些有趣的东西变得更加清楚。

  ——还可以像米罗爷爷一样,用一些漂亮的颜色打扮一下,让我们的画变得更加有意思。

  3、添画背景。

  四、讲述自己的作品,共同起名字

  教学反思:

  在美术活动中,不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来,我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中,孩子们将点线随意的进行连接,一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画,有的还和别人的点线相互连接,这样的一种氛围是十分自由而快乐的,孩子们也很享受这样的过程。

中班美术教案 篇5

  活动目标

  1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

  2、掌握出穴画法,尝试学会取舍,留出空间表达时尚。

  3、感受暖色带给大家的感觉,大胆进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备

  1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

  2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

  活动过程

  (一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师:今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋,今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

  (二)课件展示,丰富幼儿经验

  1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?

  2、引导幼儿观察出穴画法,告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面,藏起来了,不用画,叫出穴。

  幼儿自由总结经验:图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间,留出一定的空间来变达时尚。

  (三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求:看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍,留出空间。

  (四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品:你用到了什么图案?作品代表什么意思?

  教学反思:

  在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的'引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

中班美术教案 篇6

  设计思路:

  中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

  活动目标:

  1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

  2.引导幼儿学习染纸的.基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.教师做的花手绢。

  2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

  活动过程:

  (一)欣赏教师的花手绢

  师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

  幼:软软的,有点粗糙。

  师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

  师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

  幼:用笔画的、用吸管吹的……

  师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

  (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

  1.请幼儿自己动手试一试。

  2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

  3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

  4.轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

  5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

  小结:

  师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

  (三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ,印染自己喜欢的图案

  教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  (四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案 篇7

  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的`知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

  活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

  不足:

  对作品评价时,语言还不够精炼。

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