【必备】中班音乐教案模板集合十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班音乐教案10篇，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备：
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房
活动过程：
一、导入
1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。
活动目标：
1．欣赏歌曲《劳动最光荣》，学唱歌曲中小动物们劳动的部分。
2．通过观察图片和多次倾听教师演唱，创编小动物们劳动的动作。
3．通过了解小猫的变化，感受劳动的辛苦与快乐，并敢于大胆表述自己的意见。
活动准备：
1．幼儿听过《小猫钓鱼》的'故事。
2．《劳动最光荣》的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞舞。
3．小红花若干。
活动过程：
（一）教师带领幼儿回忆故事《小猫钓鱼》，倾听歌曲《劳动最光荣》。
1．教师与幼儿回忆故事《小猫钓鱼》中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？
2．教师轻唱歌曲《劳动最光荣》，幼儿倾听。问：你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢？是因为猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。
（二）播放《劳动最光荣》的画面，引导幼儿记忆歌词。
1．画面上有谁？他们在做什么动作？
2．我们用歌曲中的话来唱出来。
（三）幼儿根据图片暗示，学习演唱歌曲中小动物们做事的部分。
1．教师放慢速度歌唱，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，教师可以唱两至三遍，满足幼儿创编的需要。
2．幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿讨论理解歌曲的含义。
（四）幼儿迁移经验，发现班级中爱劳动的小朋友。
幼儿讨论后，知道一心一意的劳动能获得成功，否则就什么事情都做不好。
教师：你们喜欢变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很光荣的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？
（五）大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。
幼儿集体演唱，教师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓励。
活动延伸：
区域活动：引导幼儿在活动中进行擦椅子，为自己服务，做个爱劳动的好孩子。
家园共育：家长在家鼓励孩子自己的事情自己做，并学会帮助家人做一些己所能及的事情。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松树图片。
3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。
重点难点：
知道游戏规则，能交换角色进行游戏。
活动过程：
一、开始部分。
谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?
师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的`歌曲，我们一起来唱一下吧！
（播放音乐，共同演唱歌曲）
二、开展音乐游戏。
1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。
2、跟着音乐跳舞。
3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。
3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。
4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。
5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。
6、师幼一起游戏。
7、在游戏中发现问题并解决。
三、结束部分。
松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
3.能愉快地参与集体演奏活动。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2.《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程：
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1.出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1.猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)
2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3.学小老鼠东窜西窜找吃的
师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4.听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的`，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5.学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。
四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1.教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3.交换角色完整表演(教师适当提醒)
师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐，开始游戏。
总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
五、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?
教学反思：
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主，这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
活动重点：
幼儿学唱歌曲。
活动难点：
歌表演《种瓜》
活动准备：
1、西瓜节奏图
2、关于"西瓜"的谜语一个
3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。
2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。（教师小结对了是"西瓜"。）
（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词：
我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？（引导幼儿完整的'回答歌曲的名字叫《种瓜》）。
（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。
——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备：
吹泡泡图片吹泡泡歌曲
活动过程：
(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。
师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）
师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）
（二）吹泡泡---气的运用
师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）
教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）
教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
（三）歌曲练习
师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）
师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）
幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。
（四）合音乐一起游戏
师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）
播放第一段音乐
师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。
师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）
教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。
教师带领幼儿一起完成相应动作
播放第二段音乐
师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。
播放第三段音乐
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。
（五）结束活动
师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。
师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？
活动反思：
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的'模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
中班音乐教案 篇6
活动目标：1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备：1个茶杯、1张凳子。
活动过程：
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的.？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。
（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。
（3）幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。
（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。
（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1.熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
2.能够根据图片内容记住歌曲。
3.感受音乐的节奏美，并喜欢唱歌。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：
PPT，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音
活动过程：
一.播放录音，导入主题。
1.教师：今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小朋友们来猜猜是什么小动物?
2.播放录音教师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有。
3.教师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》
二.完整的欣赏一遍歌曲
1.教师：现在我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦!听完之后方老师是要提问的。
2.教师：刚才听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?
三.播放PPT，分段学唱歌曲
1.听歌曲第一段，说一说第一段的`歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
2.听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
四.男孩女孩分组唱教师：现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?
教师：接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱护好自己的嗓子。
教师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!
小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。
中班音乐教案 篇8
一、活动目标：
1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。
2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。
二、活动准备：录音机和磁带
三、活动过程：
1.在运动员进行曲的`伴奏下，幼儿走进教室。
2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？
3.完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。
5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议：
在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1. 能关注周围环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探索声音的兴趣。
2. 能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小秘密，讲述声响玩具的小故事。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
材料准备：
幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。
活动过程：
1.分享交流，激发兴趣。
创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。
我们的小小玩具展览会开展啦，大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧！
提问：玩具的名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？
2.自由玩玩具，感受声音的多样性。
这么多玩具，我们和好朋友一起玩一玩吧。
● 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。
● 交流在玩玩具过程中听到的声音。
提问：你玩了什么玩具？发出了什么声音？你能学一学这个声音么？
3. 分组听声音编故事。
幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。
提问：你听到了什么？是谁发出的声音？可能发生了什么事？你能用它编一个好听的事故么？
4. 集体交流：每一组轮流讲述自己编的故事。
请各组把自己编的'好听的故事说给大家听。
活动反思：
本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性很高，。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。
活动过程：
1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）
（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？
( 2 ) 我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？
（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？
（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？
2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？
（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。
（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的`动作。
（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？
（5）你们听最后的音乐，是谁来啦？（猫）
3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。（完整游戏一次）
（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）
（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）
4、（师）泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉）
活动反思：
在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐A段和B段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。
在“合拍的做小老鼠”的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。
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