当前位置：9136范文网>教育范文>教案>大班科学教案

大班科学教案

时间：2023-05-27 11:10:22 教案我要投稿

【推荐】大班科学教案范文集合七篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】大班科学教案范文集合七篇

大班科学教案篇1

　　课题名称：球儿转转转

　　活动目标：

　　1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

　　2、尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。

　　活动准备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

　　活动过程：

　　1、让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：

　　教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。

　　幼儿：皮球能到处滚来滚去

　　幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

　　教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

　　教师小结：只朝着一个方向滚动的`是圆形。

　　3、看一看，说一说

　　让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

　　教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。

　　4、找一找，说一说：

　　请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。

　　5、请幼儿自由玩球，进一步探索球的特性。

　　(1)请幼儿在室内探索球的玩法

　　(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

　　6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。

大班科学教案篇2

　　活动准备：

　　1、幼儿了解一次性用用品好不好。

　　2、一次性物品制作的东西若干。各种辅助材料若干。

　　活动目标：

　　1、根据物品的外形特征，结合不同的方法来进行制作。

　　2、利用废物来大胆进行制作，培养幼儿的创新能力。

　　3、鼓励幼儿在制作过程中独立思考，克服困难，体验成功的快乐。

　　重点：利用废物来大胆进行制作。

　　难点：用不同的方法来进行制作。

　　活动过程：

　　1、导入活动，出示范例作品，引导幼儿欣赏、观察、讨论。

　　（1）小朋友看这些都是什么？（小猪、蜜蜂、螃蟹、娃娃）

　　今天老师将小朋友收集的废旧物品洗干净了，我们一起来看看有些什么？然后再瞧瞧它们都变成了什么？幼儿欣赏观察讨论。

　　（2）你刚才看到了什么？幼儿大胆讲述。

　　他们是用什么做的？

　　（3）这些都是用什么东西做出来的。（一次性物品）

　　（4）你还知道那些一次性物品？

　　2、教师将讲解剪、贴、参插等技能。

　　教师：原来一次性的物品有这么多，他们可以做出这么多好玩的东西啊！看，这几个是怎么做的呢？这个又是怎么做的呢？想不想来看老师变一样东西出来？（请一幼儿上来和老师合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓）

　　你们想不想也来试一试？请你们互相讨论一下，想做什么，用什么材料做的？想的要和老师的不一样！

　　幼儿讨论，发表自己的意见。

　　3、教师提出操作要求。

　　教师：老师知道小朋友非常能干，会剪、贴、捏等许多本领，今天就请你们再来试试，看谁比老师做得棒！

　　教师：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再动手找你需要的材料制作。做时剪下的垃圾放到垃圾桶里，看谁能做环保小卫士，将教室保持的最干净。

　　师：准备好了就开始工作吧。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿遇到困难要自己动脑筋想办法解决，解决不了的，可以请同伴和老师帮助。

　　鼓励幼儿大胆想象，体验独立创造的快乐。

　　5、展示作品，进行评价，结束活动。

　　哇，小朋友的小手真能干，做出了这么多漂亮的东西，你最喜欢哪个？为什么？（引导幼儿大胆讲述）

　　师：你们在做的过程中有没有遇到困难？你是怎么解决的？

　　个案观察：

　　在今天的活动中，一向比较调皮的夏振浩小朋友有了特大改变，在利用废旧物品操作制作时，有好多小朋友还是不小心把剪下来的东西掉在了地上，也因为做时大家都比较认真，都没注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作时很小心的，并及时把自己和自己一组小朋友掉下去的'垃圾捡起来了，孩子们制作好自己的东西后都急着玩起来还是没注意自己的垃圾，夏振浩小朋友却不声不响的一个人在整理着教室中的垃圾。通过这个可以看出夏振浩小朋友明白了也在时时注意自己身边产生的垃圾并能进行及时的处理。

　　活动反思

　　随着科技的不断发展，一次性的物品越来越多地被人们所使用。在幼儿的生活中，他们随时随地会接触到一次性物品。幼儿有关于“一次性物品”的生活经验，活动中老师和幼儿合作示范制作物品，看了简单制作过程。让孩子们欣赏了老师们自己制作的小制作，孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。通过这次活动使幼儿通过自己的想象把一些废旧物品变出各种好看的物品。通过让幼儿用各种废旧物品大胆进行制作，培养幼儿的创新能力。鼓励幼儿在制作过程中独立思考，克服困难，体验成功的快乐。在这次活动中不仅增进了师幼间的和谐关系，孩子们还学到了知识，也体会到了废旧物品带给自己的快乐，知道了怎样看待废旧的物品，也让幼儿更进一步的引发幼儿保护环境的意识，懂得自己应该如何来进行环境保护。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点：

　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分

　　1、提问：

　　（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？

　　（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

　　（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。

　　（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

　　3、利用游戏，升华主题。

　　游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：

　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

　　活动反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的`生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

　　2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

　　3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

　　活动准备：

　　人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

　　1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

　　2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

　　3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

　　那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

　　要求：记住自己放的是几号篮子。

　　下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

　　我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

　　二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

　　1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的'材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

　　2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

　　3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）

　　三、教师总结。

　　今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。

　　活动准备：

　　课件3个，幼儿两次实验的材料

　　活动过程：

　　一、引题。

　　出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的`鞋底特写。

　　师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？（雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋--立体的、又滑又？）

　　如果换一下穿可以吗？为什么？

　　二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。

　　1、师：这里藏着什么秘密吗？我们来做个实验。

　　2、介绍材料和实验方法。（2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

　　3、幼儿四人一组进行实验

　　4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

　　5、为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢？

　　出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次实验，感知

　　1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

　　2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

　　四、讨论。

　　如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果…… 会怎样？

　　小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、了解摩擦力在生活中的应用。

　　出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（减少摩擦力）

　　活动延伸：

　　出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？

大班科学教案篇6

　　活动设计背景

　　我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。

　　2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。

　　3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。

　　活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。

　　活动准备

　　各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表

　　活动过程

　　(一)导入活动：

　　1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　　2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?大;考吧.幼，师网出处到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

　　3、介绍磁铁的.特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　　4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”

　　5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

　　(二)操作探索

　　1、吸各种制品

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　提问：磁铁吸住了哪些东西?

　　小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃......

　　2、记录

　　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?

　　师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。

　　小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。

　　(三)讨论活动

　　1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

　　2、被吸住的东西是什么做的?

　　3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　(四)磁铁游戏

　　1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”

　　2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　　教学反思

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。