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中班语言活动教案

时间:2023-05-28 14:45:32 教案 我要投稿

有关中班语言活动教案模板汇总5篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案5篇,欢迎阅读与收藏。

有关中班语言活动教案模板汇总5篇

中班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  我班幼儿升中班以后,明显的有一种自豪感,特别是看到小班小朋友哭闹的样子,更感觉自己长大了,不再像小班小朋友那样不懂事了,为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养,尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此,本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关心妈妈,爱妈妈。

  活动目标:

  1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。

  2、能用各种方式表达故事内容。

  3、乐意阅读图书,体验长大的快乐。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、活动前已阅读过其他图书。

  2、袋鼠玩具或指偶,教学挂图,幼儿用书《帮妈妈》

  活动过程:

  一、出示小袋鼠玩具或指偶,激发幼儿兴趣。

  今天老师请来了一位小客人,你们是到它是谁吗?(引导幼儿猜测) 你别看小袋鼠这么小,它可知道关心人啦,你们猜一猜,它会怎样关心别人?会关心谁?你们想不想听一听它的故事啊?

  (这一环节的设计,主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关心别人的同时,也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关心别人的。因为幼儿的知识和经验往往是建立在他们已有的生活经验上的,这样的导入,也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关心别人的欲望

  二、阅读理解:

  1) 幼儿自主阅读(教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)

  2) 交流阅读感受,这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?

  3) 教师利用挂图,帮助幼儿了理解重点情节。

  小袋鼠为什么跳出妈妈的.口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

  4) 教师完整讲故事,鼓励幼儿大胆看图讲述。

  5) 静态画面,动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?

  体验小袋鼠帮妈妈的心里感受:小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?

  (这个环节,主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容,培养幼儿大胆讲述的能力)

  三、质定假设:看完故事,你有什么问题吗?

  假如你是小袋鼠,你会怎么做?(主要是帮助幼儿解决不明白的问题,加深幼儿对作品的体验与理解,创设一个使幼儿想说、喜欢说,有机会说的环境)

  四、拓展迁移:你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?

  (这一环节,主要是对幼儿进行社会情感的培养)

  活动反思:

  教师用袋鼠指偶来激发幼儿的好奇心理(因为幼儿一直都对小动物感兴趣)小班的时候,我班幼儿已初步的能阅读图书,在此基础上,幼儿能简单的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问,幼儿间的交流与讨论,帮助幼儿理解故事内容,提高幼儿用多种方式表达故事的能力。

  第一环节时,幼儿凭着自己已有的生活经验,说了很多小袋鼠会怎样关心人所做的事。但幼儿所说的关心对象都是小朋友,当教师发现这一现象后,随即来了一句反问:“小袋鼠只会关心小朋友吗?”幼儿听了这话后,这才说了会关心妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时,幼儿的注意力并没有完全放在帮妈妈的画面上,而是这一张看看,那一张瞧瞧。因为图书中很多地方的画面都不同,幼儿对此很感兴趣,有种先睹为快的的感觉。这时,教师及时地作了提醒,在后面的提问与幼儿讲述中,幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法,在最后环节,拓展迁移中,幼儿都表达了想帮妈妈的心声。

  由于活动前,教师没有对幼儿进行正确的阅读指导,导致幼儿活动时,自由阅读的随意性太大,使注意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上,虽然教师做了这方面的提醒,但所动时间遭到了延误。

  其次,教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言,锻炼他们的胆量,培养他们的自信心!

中班语言活动教案 篇2

  目标:

  1、欣赏故事,感受故事的美。

  2、知道自己有好的东西要想到他人,尝试与他人分享快乐。

  3、发展幼儿的想象力。

  准备:

  1、观察、认识过桃花,知道桃花的主要特征。

  2、故事磁带、图片、装有桃花瓣的信封。

  过程:

  1、巩固对桃树、桃花的认识。

  (1) 我们认识了春天里美丽的桃树,为什么说桃树很美呢?

  小结:桃树开着粉红色的花,十分美丽,远远看上去像一粉红色的云。桃花很香。

  下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事,故事的名字叫《桃树下的小白兔》。

  2、故事欣赏。

  (1) 看图片倾听故事。

  故事发生在什么季节?说了一件什么事情?

  (2) 再次倾听故事,理解故事,感受故事的美。

  小兔子住的地方美吗?美在什么地方呢?

  小兔子捡起桃花瓣想到了谁?

  它为什么要把花瓣寄给它的`好朋友?(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到别恩,让小朋友与自己一起分享快乐。)

  有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣?他们把花瓣当做了什么?

  (引导幼儿讨论:如果老山羊把花瓣当船,蚂蚁把花瓣当书签,行不行?为什么?小结:小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。)

  3、迁移经验。

  出示装有桃花瓣的信封,引起幼儿的好奇心。

  提问:今天老师也收到小白兔给我们寄来的信,你们猜猜里面会是什么?你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么?

  4、延伸

  幼儿根据自己的想象用花瓣制作小物件相互赠送。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1、理解古诗内容,有感情的朗诵诗歌。

  2、尝试背诵古诗,了解农民劳作的艰辛。

  3、知道粮食来之不易,萌发对农民伯伯的尊重之情。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

  2、物质准备:PPT图片、米饭的图片。

  活动过程

  一、图片导入,激发兴趣。

  出示各种米饭的图片,引入活动,讨论:我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。

  二、朗诵故事,理解诗歌意境。

  1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗。

  2、讨论理解古诗的含义。

  3、学习词语"辛苦",并用"辛苦"说一句话。

  4、引导幼儿学习有感情的`朗读古诗,初步感受古诗的韵味美。

  三、尝试背诵,加深理解。

  在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上,鼓励幼儿看图,尝试背诵。

  四、交流讨论,了解农民种田劳作的艰辛。

  1、提问:你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食。

  2、小结:《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、知道冰的变化。

  2、有积极探索冰的兴趣。

  活动准备:

  1、事先准备一些干净的冰块。

  2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。

  3、"好玩的冰"记录表。

  活动过程:

  1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!

  师:你听到水宝宝说什么了?

  师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的`主要特征。

  (1) 提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?

  (2)初次提问:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。

  (3)提问:你们用了哪些方法玩冰?

  (4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。

  3、讨论、了解冰的物理特性。

  (1) 提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

  (2)小结冰的特性师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  师:你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?

中班语言活动教案 篇5

  教学目标:

  1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。

  2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。

  教学准备:

  (认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验

  (材料准备)课件《大河与小溪》

  重点:感受大河与小溪的音乐形象

  难点:表达表现音乐内容

  教学过程:

  一、复习《小花伞》

  二、动听的音乐

  1、欣赏音乐

  ·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐

  2、表现音乐

  ·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现

  三、大河与小溪

  1、小溪

  ·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的`石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐

  2、大河

  ·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐

  3、大河与小溪

  ·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象

  四、奇妙的音乐

  ·再次表现音乐

  ·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现

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