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兔跳的教案

时间:2023-05-29 18:56:19 教案 我要投稿
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兔跳的教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的兔跳的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

兔跳的教案

兔跳的教案1

  活动目标:

  学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

  活动准备:

  1、场地布置:情境布置(花、草、树木)2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

  活动过程:

  1、以律动形式进入教室。

  "兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!"

  2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。

  (1)第一遍听曲摆头:"兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。"(2)第二遍摆头拍手:"让我们把手也拍起来吧!"(3)第三遍竖起耳朵摆头:"宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。"

  3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

  "曲子好听吗?(好听)妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一]支舞好吗?(好)舞蹈好看吗?(好看)妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的'舞最漂亮。

  刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

  4、游戏。

  "兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。"活动结束。(以儿歌形式出去)"今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。"

兔跳的教案2

  一、目标:

  1、通过反复地反手幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。

  2、启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。

  3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

  二、准备:

  1、知识准备:认识小兔的外形及生活习惯。

  2、图片:小兔的一家、圆舞板。

  三、流程:

  1、引发兴趣。

  2、尝试学跳。

  3、创造性地模仿提高。

  四、过程:

  1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏:好宝宝,真能干,自己的事情自己做……。边按节奏走入活动室。

  2、游戏一《你真能干》:

  引导幼儿根据老师的问话,用四个字回答,培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。

  ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

  你吃什么?(我吃苹果、我吃面包……)你穿什么?你会干啥?你看什么?

  ××××

  你听什么?

  ……

  3、游戏二《学叫声》:

  根据老师出示的图形谱,幼儿用相应的动物叫声叫出,并做出相应的动物的动作。

  第一遍:逐个出示图形谱,幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)

  第二遍:看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍:看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。

  每次练习,改变图形谱出示的顺序。

  4、游戏三《听音模唱》:

  启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话,即兴创编歌词,用该旋律唱出。

  │5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│

  (老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

  │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

  (老师)谁最能 干(幼儿)我最能 干

  5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

  6、新授:

  (1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。

  ①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

  ②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

  ③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。

  小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:

  兔妈妈

  × × × ×

  跳 跳 跳跳

  边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的'图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

  幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

  (2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

  小兔

  (老师)谁是好孩子

  (幼儿)我是好孩子

  │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

  (老师)谁最能 干

  (幼儿)我最能 干

  5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

  6、新授:

  (1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。

  ①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

  ②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

  ③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。

  小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:

  兔妈妈

  × × × ×

  跳 跳 跳跳

  边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

  幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

  (2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

兔跳的教案3

  一、说设计意图:

  小兔子这一动物形象对于幼儿来说是再熟悉不过的:长着长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳跳的,同时这也是幼儿经常喜欢模仿的动物之一。针对这一点,我设计了《兔跳》这一教学内容,让幼儿通过事先丰富有关兔子的生活知识经验,以及熟悉律动曲《兔跳》的基础上采用多种方法感知高低区音的不同。让幼儿听着活泼欢快、节奏方整鲜明的音乐做动作,以此激发幼儿的想象力和表现力。

  二、说目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了情感、态度、能力方面的目标为:

  1、通过反复地感受,幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在这玩游戏地探索的过程中掌握音乐的节拍。

  2、启发幼儿根据已有生活经验,想象,尝试学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

  3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

  三、说重点和难点:

  根据目标,我把活动重点定位于:通过感受掌握音乐的节拍,初步根据原来的知识、经验,尝试按节拍学跳。

  活动的难点是:(1)掌握音乐的'节拍。(2)双脚兔跳的动作:前脚掌着地轻轻跳。

  四、说准备:

  总之,我将积极树立目标的整合观、科学观,力求形成有序的目标运作程序。为使活动呈现趣味性、活动性,我作了如下活动准备:

  (1)经验准备:课前认识小兔的外形及生活习惯。

  (2)物质准备:图片(小兔的一家)、圆舞板。

  五、说教法学法:

  科学教法——轻松引领师幼互动。

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动,因此,我用了以下几种教学方法:(1)演示法:兴趣是最好的老师,为了让幼儿对此活动产生兴趣,我让幼儿通过边听音乐边看兔妈妈的表演,初步掌握兔跳四分音符的节奏。

  (2)情境表演法:为了使幼儿的能力得到培养,心理技能得到发展。幼儿通过听音乐看兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞,在轻松愉快的氛围中不知觉地练习兔跳。

  (3)探究学习法:以情节的延续,引出兔妹妹,启发幼儿讨论探究兔妹妹应怎样才能跳得最轻的方法。

  六、说活动流程和过程:

  引发兴趣——尝试学跳——创造性地模仿

  活动过程:

  1、复习歌曲《小猫》,唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做出不同的动作。

  2、感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。

  (1)听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

  (2)听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

  (3)边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。

  小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈ⅹⅹⅹⅹ。

  跳跳跳跳

  (4)边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

  (5)幼儿通过探究学习兔跳的动作:老师边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑想办法自己探究试跳,两脚怎么跳才能跳得最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边随兔妹妹轻轻用前脚掌按节拍跳动。

  3、启发幼儿试着学跳兔跳中手的动作。提问:

  小兔头上有什么?(两只耳朵)用什么当小兔的耳朵?(手)

  (1)幼儿说出后试着跳出。

  (2)老师发现不同的小兔形象时进行表扬,并请幼儿当小老师。(两手放头上,两手放头两边,两手在头两边左右摆动??)随着小老师按节拍随意做动作。

  (3)老师利用扮演兔妈妈跳各种兔跳的动作,启发幼儿用圆舞板伴奏(三遍)。

  “你们创造了小兔的不同动作,老师也学会了,你们看看兔妈妈跳得对不对,是不是把你们创编的动作都跳出来了?”

  老师示范把幼儿想象的动作跳得更好,上升为艺术动作启发幼儿评议老师跳了什么动作,进一步强化兔跳的节奏和不同动作。

  4、幼儿在音乐伴奏下自由跟跳:

  (1)“兔宝宝们跟着妈妈高兴地去玩啦!”

  在音乐伴奏下幼儿跟跳二遍兔跳,老师及时发现不同的兔跳动作给予表扬,并启发幼儿互相学习。

  (2)突然出现狼的音乐:幼儿即兴快快地轻轻地跳回家结束活动。

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