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文言文教案

时间:2023-06-01 18:53:57 教案 我要投稿

【精】文言文教案

  在我们平凡的学生生涯里,许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧?文言文是与骈文相对的,奇句单行,不讲对偶声律的散体文。要一起来学习文言文吗?以下是小编收集整理的文言文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精】文言文教案

  教学目标:

  1、会写7个生字,正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。

  2、结合注释和课外资料理解文言文中词句的意思;聆听音乐,感受伯牙和锺子期的知音之遇。

  3、体会音乐和绘画艺术的奇妙。

  教学重点:根据伯牙的琴声,大胆想象,体会艺术之美

  教学难点:理解文言文中字词的意思和用法进而理解整句和文章意思

  教学准备:多媒体课件

  课时安排:2课时

  第一课时伯牙鼓琴

  课时目标:

  1、会写3个生字,读准“汤”字在文中的读音。

  2、理解“鼓”“志”“巍巍”“汤汤”的意思,不要把“太山”写成“泰山”;正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。

  3、感受音乐表达的不同情绪,分享听音乐的心得。

  教学过程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、上课之前我们先听点音乐,听完后说说都听到了什么声音。(教师播放音乐)

  教师及时评价:知音乐者,也;会倾听者,也;懂音乐者,也。

  2、谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇和音乐有关的文言文,讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读一读这个课题?

  二、板书课题,解题

  1、板书课题《伯牙鼓琴》

  2、解题:①“伯牙鼓琴”是什么意思呢?(伯牙弹琴,鼓是弹的意思)

  ②借助注释和工具书是我们学习文言文的一个重要方法。

  三、初读文本,读通课文

  1、师:请同学们按照老师的要求自读课文

  ①读准字音,注意在恰当的地方停顿,可以用“/”标记。

  ②读出情感和文言文的节奏及韵味。

  2、伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无/足复为/鼓琴者。

  3、教师先示范朗读,然后学生自读,教师评价。

  四、理解文言文

  1、学生自学,然后小组讨论,理解文言文的意思。

  2、出示:

  (1)有注释的字词就借助注释来理解,没注释的就联系上下文或者用自己的话来理解补充;再者,借助工具书,也是学习文言文的好方法。

  (2)理解文言文中关键词语的意思,理解整篇文言文的意思。

  (3)用自己的话说说,课文主要讲了一件什么事。

  五、品读“情”——高山流水遇知音

  1、学到这里,你知道伯牙和锺子期是什么关系吗?用一个词来表达。(板书:知音)什么叫知音?

  2、疑问:他们是怎么成为知音的呢?是什么让他们走到了一起?

  3、从哪儿看出伯牙和锺子期是知音?请同学们默读课文,找到相关的语句,勾画下来。

  ①透过伯牙的琴声,你看到了什么?你会怎样赞叹?

  ②现在请带着赞叹的语气再来读一读。

  ③老师读前半句,你们读后半句。

  4、既然说伯牙善鼓琴,那么他的琴声中一定不只表现了高山流水,除了巍巍大山、洋洋江河,他的琴声中还会表现哪些动人的场景呢?

  5、小组讨论,出示课件5:

  志在明月,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎乎若明月。”

  志在清风,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐乎若清风。”

  志在,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴,乎若。”

  引导学生想象画面,运用排比的修辞手法说句子:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、依依杨柳、潺潺流水、皑皑白雪、绵绵春雨、隆隆雷声、淙淙流水……

  6、伯牙弹什么锺子期都能懂得、都能明白,这不是一般的朋友啊!他们真是心灵相通,这就叫——知音。

  六、相遇相知。

  1、伯牙当时是楚国著名的音乐家,你说他还会缺少赞美吗?他为什么独把锺子期当作知音?

  2、终于有一天,伯牙遇到了锺子期!面对如此善听的子期,面对这样难得的知音,伯牙是一种怎样的心情?他会对子期说什么?

  3、“知我者,子期也!”你觉得这时的伯牙与子期还仅仅只是音乐方面的朋友吗?

  4、知音欢聚,一定非常欢乐、非常融洽,再读课文,感受知音欢聚的融洽与欢乐。

  七、知音之死

  (出示句子)学生读:“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。”

  1、你能用现代汉语说说这句话的意思吗?(伯牙把琴给摔破了,决定终身不再弹琴,因为他认为世上,再没有值得他为之弹琴的人了。)

  2、什么叫终身?(一辈子)

  3、师:是的,伯牙悲痛欲绝,他认为再也没有像子期一样的知音了,于是来到了锺子期的坟前写下了这首短歌。师朗诵,全班朗诵。

  4、想象一下,假如你来到子期的坟前,面对一块冰冷的墓碑、一抔无情的黄土,你想说些什么?

  5、通过朗读体会伯牙的伤心之情。

  师:你能体会到伯牙的伤心吗?按照你的理解,再来读读这个句子。

  八、回顾全文,品味音乐

  1、这就是千古流传的《伯牙鼓琴》,这就是感人至深的《俞伯牙摔琴谢知音》,为了纪念他们,后人做了一曲《高山流水》来纪念他们!让我们聆听乐曲,打开书再一次回味这个故事,把它刻在你的心间,让我们试着背一背这篇文章。

  2、总结:同学们,“相识满天下,知心有几人?”所以,当你有了知音,一定要“珍惜”!

  九、作业布置

  背诵课文;搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。

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