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科学活动教案

时间:2023-06-03 08:34:40 教案 我要投稿

【精品】科学活动教案模板合集六篇

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的科学活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】科学活动教案模板合集六篇

科学活动教案 篇1

  制作意图:根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理,及认知规律利用废旧物品,科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结,同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时,使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响,展开一系列的科学探索与发现。

  教育价值:锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性,同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的事物。

  选用材料:废旧硬纸箱(大小各一个)、废纱网(一个)、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。

  制作过程:

  (1)先将塑料膜卷成筒状,固定。

  (2)小纸箱量距,挖洞,将纱网覆盖洞口,固定;裁片与小纸箱同宽的硬纸卡,一面接于小纸箱开口处,一面接于洞下底部。

  (3)将卷筒口与纸箱洞口对接,固定。将风筒与风道置于大纸箱内,四壁用泡末块固定牢固。

  (4)装饰玩具的外观。

  操作方法:

  取扇子对准进风口处煽风,控制好气流的连续与煽风的节奏和频率,在有限时间内,将气球由桶内煽出,落地为准。比较煽出气球的数目,数多为胜!

  备注:

  1、按幼儿年龄大小计时间的长短。

  2、操作过程中不能用手直接取气球。

  适用年龄和地点:4岁以上均可;室内外皆可进行活动。

  【活动反思】

  《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的`话题中。在亲子自制小报时,孩子与家长共同搜集图片信息积极主动,增进了亲子间的沟通交流;观看课件时,孩子们流露出认真专注的倾听状态,通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃,充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。

科学活动教案 篇2

  设计意图:

  科学探索活动是幼儿园的典型活动,本次活动有两大亮点:第一,选材都是生活中常见的,随手可取、随处可见的材料,通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二,是探索连接各种方法之外,还明白办法总比问题多,这样一个可持续发展的理念和信念,这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

  活动目标:

  1。流畅地表达自己的想法和做法。

  2。根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。

  3。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5。充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点:

  根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。

  活动准备:

  1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

  2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、稳定幼儿情绪:《心手相连》。

  2、游戏:《连连看》,引入连接的探索。

  二、基本部分:

  1。提出问题。

  今天,看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”,你能把它们连起来吗?

  2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验,探索连接的方法)

  (1)幼儿操作的`时候观察孩子操作过程,及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

  (2)总结孩子的探索。

  3.出示问号,明白办法总比问题多。

  4.尝试不借助工具,把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

  (1)教师:你能试试不借助工具,把纸条连起来吗?

  (2)总结孩子的连接方法。

  三、结束部分:

  科学态度的提升。

  活动反思:

  这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

科学活动教案 篇3

  教学目标:

  1.了解认识不同材质的杯子,并渗透环保知识。

  2.引起幼儿的探究欲望,鼓励幼儿动手操作。

  3.发展幼儿的想像力及创造能力。

  教学重难点:

  认识不同材质的杯子,渗透环保知识。

  教学准备:各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据:

  孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出:科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题,从生活和游戏中感受事物,并有初步的环保意识。因此,教师要时刻关注幼儿的行为,善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值,抓住教育的契机,为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料,创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品,平时孩子们虽然都认识杯子,使用的也比较频繁,但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子,树立良好的环保意识,我设计了此次活动。

  教学过程:

  一、欣赏杯子师出示杯子:这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?

  二、引导幼儿自由探究、观察,通过看、说对不同的杯子初步感知1.师:今天,老师带来了许多的杯子宝宝,看一看,你最喜欢哪一种(掀去盖布,幼儿充分观察)请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说(幼儿交流)2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

  通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(教师巡回指导,个别提问:你是怎么分的?)小结:这些杯子都不一样,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子没有把子;有的'杯子是绿色,有的杯子是红色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脱落,所以我们要轻轻拿、轻轻放。

  三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯(出示一次性纸杯和塑料杯)1.提问:一次性杯子有什么好处呢方便、卫生,你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么? (请个别幼儿说)分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

  2.师:是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?

  引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染,而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品,要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线,还有插孔,这是什么杯子呢>(电热杯)3.师演示用电热杯烧水。

  4.认识保温杯。(依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯,让幼儿观察)介绍:一种是玻璃保温杯,它是由双层玻璃构成的,双层玻璃中间是真空的,热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯,是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子,顶部有盖子,真空绝热层能使装在里面的水延缓散热,达到保温的目的。

  小结:杯子世界真奇妙,有这么多可爱好看的杯子。

  四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师,设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

  1.请个别幼儿介绍自己的杯子。(怎么做的什么形状、色彩有什么用处?)2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子,并了解相关的环保知识。

  教学评析:

  在整个活动中,教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性,用开创性的语言启发幼儿的创造性,充分调动了幼儿参与活动的积极性,体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要,教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子,同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中,大部分幼儿能根据自己的观察,来判断杯子的不同,并能比较同种材质杯子的不同之处,提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时,教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时,知道了什么是白色垃圾,使他们树立了良好的环保意识。最后,幼儿利用彩色面泥动手制作杯子,活动达到高潮,他们想象和制作出了多种多样,色彩丰富的杯子,并在动手制作的过程中学会了分享和表达,体现了成功的愉悦。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过动手操作,幼儿能想出物体转动起来的方法。

  2、能在生活中找出一些物体转动的现象,并体验成功感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

  活动重难点:

  活动重点:理解转动的含义。

  活动难点:怎样让物体转起来。

  活动过程:

  一:创设情境:鸡蛋会转动。

  1、“小朋友你们看,这是什么?”教师提问,并出示熟鸡蛋。

  2、教师:“谁有好办法能让它站起来,还不打破?”

  幼儿尝试自己的各种想法。

  3、教师将鸡蛋立起来,用手转动它,鸡蛋转动着站立起来。

  4、教师:“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

  幼儿讨论,说出自己的想法,再次尝试。

  5、师小结:什么叫转动?转动就是绕着圈动,围绕着中心运动。

  二:幼儿通过尝试体会转动的含义。

  1、教师出示皮球,请个别幼儿上来让大皮球转动起来,并说说你是怎样让皮球转起来的'。

  2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来,并想想你是怎样让它们转动起来的?

  3、幼儿大胆尝试各种活动,教师巡回指导。

  4、提问幼儿:

  (1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下,成功的讲出方法,不成功的讲讲失败的原因。

  (2)以此类推,让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因,以便让幼儿互相吸取经验。

  5、教师小结:刚才小朋友都讲了,要想让物体转动起来,就要先那好它,在给它一个力,转动时手腕要灵活,用力均匀,力气小了,它不转或转的时间短,力气太大会转不起来。

  6、幼儿再次尝试,体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

  三:请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

  四:户外寻找物体转动的现象。

  五:玩风车、陀螺、转椅等,活动结束。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

  2尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  活动准备:

  硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

  活动过程:

  一、引起兴趣,进入活动主题.

  1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论:他是谁?他在干什么?

  2.教师魔术表演“硬币不见了”

  3.提问:刚才的魔术是真的吗?

  4.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的'秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1.出示数字表和1——7的数字卡片,表演魔术

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:教师抽取一张数字卡片,幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗... ...答案揭晓:你手中的扑克牌是... ...

  2.再次表演,请一位小朋友抽取一张数字卡片

  3.请幼儿当魔术师,表演魔术。

  1)提问:看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  4.幼儿自由讨论:这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  5.请几位小朋友上台来为大家表演。

  6.分组游戏,独自表演

  1)同桌的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)教师讲解游戏规则:自己找好伙伴,4个人一组,商量谁当魔法师,魔法师要坐在其他三个小朋友的对面,还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

  三、小结

  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2.刚才的魔术只能变出1——7个数字,我现在有一张图可以变出更多的数字,出示PPT,幼儿观察,这个魔术等我们下次再来玩好吗。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

  3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

  活动过程:

  1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。

  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

  (幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)

  小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?

  2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?

  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

  胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”

  教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?

  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

  3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。

  教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。

  鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

  活动反思:

  活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

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