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中班教案

时间:2023-06-04 11:12:08 教案 我要投稿

关于中班教案模板十篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中班教案模板十篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又…又…"的句型清楚地表达一个意思。

  2、学习找自己的优点和能干之处。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

  活动准备:

  西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

  活动过程:

  一、看图片学习句型。

  1、出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又…又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又…又…"。

  2、出示苹果,引导幼儿用"又…又…"句型仿编苹果特征。

  二、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

  三、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又…又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

  四、师生总结:

  今天我们学习了用"又…又…"的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的.好孩子。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.能够通过肢体各部分的配合,完成简单动作。

  2.能运用已有的动作经验进行简单的动作创意,并能够大胆说出自己动作的独特之处。

  3.在活动中保持愉快的情绪,体验成功。

  活动准备

  1.经验准备:认识身体各部位的名称,能独立做一些简单的肢体动作;能够根据音乐进行肢体表现活动,有一定的控制能力。

  2.物质准备:课件(结合计划设计制作);一间空间较大的活动室。

  活动重点

  利用身体的各个部分,相互配合做出一些简单动作。

  活动难点

  配合游戏情景,产生独特的动作创意。

  活动过程

  1.导入阶段。

  展示课件中的魔法鞋屋。

  引导语:今天老师要带小朋友们去小精灵开的魔法鞋店,里面的鞋子都和小精灵一样会魔法,穿上这些有魔法的鞋子就会拥有神奇的魔力。

  分析

  这个环节的重点在于激发幼儿的兴趣,培养他们的任务意识,将他们从浅层次的对课件的兴趣引申到动作表现,顺理成章地切入到主题。

  2.模仿课件中鞋子和人物的动作。

  展示课件中的鞋子,请幼儿模仿鞋子的动作。配上音乐,培养幼儿的感受力和表现力。

  引导语:请小朋友们看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么样子的,如果你穿上它,会不会想和它一起跳舞呢?

  分析

  将日常静态的鞋子变为动态魔法鞋,而且配以音响和声效,有利于幼儿运用多种感官直接感知,从而犹如身临其境,产生浓厚的学习欲望。在模仿鞋子的活动中,需要教师先引导孩子对课件中的鞋子仔细观察,发现每个鞋子的独特之处,引导他们用全身各个部位相互配合完成动作。同时,引导幼儿学会感受不同的音乐风格,配合音乐做出动作。比如,慢走鞋就配以舒缓的音乐,蹦蹦跳跳的鞋就配以活泼欢快的音乐,将孩子们带入游戏情景中,并随着音乐营造的气氛大胆、自由地表现。

  3.模仿课件中人物的动作。

  展示课件中不同人物的不同动作。

  引导语:我们来看看这些人从魔法鞋屋里买了什么样的鞋子,他们穿上以后变成了什么样子,你来学一学他们的动作。

  分析

  由单个鞋子的简单模仿过渡到对人物全身动作的复杂模仿,提升幼儿活动难度,体现了孩子学习的层次性。在这个环节,观察与讨论也非常重要。在集体的观察与讨论后,教师可请1~2名幼儿到前面来先做一次,这样不仅可以鼓励与肯定做示范的幼儿继续发挥其创造潜能,也激发了其他幼儿为了展现自己而更加努力。

  4.脱离课件,自由表现。

  脱离课件,创设游戏情景,激发幼儿更大的创造潜能,产生动作创意。

  引导语:现在我要去魔法鞋屋买鞋了,猜猜老师买的.是什么鞋?

  分析

  教师先做出动作,请幼儿根据动作猜猜老师买的是什么魔法鞋。目的是帮助幼儿扩展动作词汇,丰富幼儿的动作经验,激发幼儿参与活动的热情。一旦幼儿兴趣被调动起来,会呈现出很多精彩表演和独特的创造性。

  5.游戏活动:我们都穿魔法鞋。

  游戏口令:我们都穿魔法鞋,一二三变变变。

  分析

  在活动中,有的孩子不愿意在集体面前表现自己,但在小组无人关注的状态下,他们却表现出独特的能力。为了给这些孩子提供表现的机会,培养他们的自信心,活动最后设计了这个环节。在游戏中孩子们可以自由表现,随意地在教室中活动,但是听到“变变变”的时候,就要摆出一个身体造型静止不动,告诉老师自己穿了什么魔法鞋。老师要发现幼儿在活动中的各种表现,若幼儿创造出某种动作时,特别是对平日里不爱表现的幼儿,老师更应该欣赏,并让其他幼儿一起来模仿学习。

  6.放松环节:小精灵的魔法棒。(配以舒缓的钢琴曲)

  为小精灵设计更多有奇特魔法的鞋子,结束活动。

  引导语:小精灵要施魔法了,把你们粘在地板上,一动也不动。先粘住你们的脚,再粘住你们的身体,粘住你们的嘴、眼和头。

  分析

  设计放松活动,主要是结合幼儿的原有生活经验和生理需要,符合动静交替的原则。教师设计了一个故事情景,假装身体的某个部分被粘住了,只剩下其他的部分可以动,直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢复,等到全身又可以活动自如时,又激发幼儿参与的兴趣,使幼儿更乐于投入到放松活动中。

  活动延伸

  1.开展亲子活动,请爸爸妈妈一起参与魔法鞋屋的活动,体验亲子活动的乐趣。

  2.可以让幼儿结合自己的强项,利用不同的形式设计魔法鞋,如用绘画、舞蹈等方式来表现。

  活动点评

  创意肢体动作是我们学习多元智能理论后一个全新的课题,这个活动给我们带来运动领域的新的启示。多媒体课件的使用,为整个活动的成功打下了坚实的基础。活动设计层次清楚,每个环节都在幼儿原有动作经验的基础上逐步深入,不断为幼儿提升用肢体动作进行表达的经验,充分调动了幼儿的积极性。富有想像力的情境设计,深深吸引着幼儿在轻松、愉悦的氛围中自然大胆地发挥,调动了幼儿运用身体进行创造的潜能。教师的教学张弛有度、动静交替、收放自如,充分展现了教师活动前的周密思考和精心准备,是非常具有创造性的一次大胆实践。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

  2、能正确认读数字1、2、3、4。

  活动准备:

  教师幼儿每人一套1~4的`数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套.

  活动过程:

  1、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。

  2、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。

  A 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示,老师出示数字“1”,让幼儿说出像什么并认读。

  B、提问幼儿:“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

  C、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。

  3、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。如提问:“2个圆点添上1个圆点是几个圆点?”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片,并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。

  4、r听音举数卡:如老师敲“4”下小铃,幼儿举起数字卡片“4”。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇4

  设计意图

  幼儿的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱,更给他们提供了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子……

  活动目标:

  1.会按颜色的.特征进行排序和设计序列。

  2.体验打扮自己带来的快乐。

  活动准备:

  小鱼、小兔、小鸡动物图片;白色纸条、彩色圆片若干。

  活动过程:

  一、帮助小动物

  1.师:节日到了,小动物们要参加时装表演,它们都精心打扮了自己,我们来找找小动物衣服上都藏着什么秘密。

  2.学习寻找规律(红黄蓝、红黄蓝……)

  1)出示小鱼,请幼儿找找小鱼肚子上彩珠的排列规律。

  2)出示分隔线,请一幼儿根据找出的规律把序列分成若干组。

  3)请小朋友读一读规律,验证自己的发现。

  3.学习按规律接着排(红蓝蓝、红蓝蓝……)

  1)出示小兔,请幼儿观察小兔裙子上花纹的排列规律。

  2)请幼儿读出规律,严整自己的发现。

  3)如果要继续帮小兔把裙子装饰好,幼儿教育网接着应该排什么颜色的图案?幼儿集体用语言指挥,个别幼儿操作接着排。

  4. 尝试根据规律进行补缺(黄黄蓝、黄黄蓝……)幼儿教育网

  1)出示小鸡,请小朋友观察小鸡上的圆片排列有什么规律。

  2)请小朋友想想在这些空缺处应该补上什么颜色的图案。

  3)补缺好后集体读规律验证。

  二、打扮我自己

  1.今天我们也来打扮自己,开个小小时装表演会。

  2. 幼儿选用彩色圆片贴花边,让幼儿说说花边的颜色序列。

  3.提醒同伴间互相检查,看看同伴制作的物品排列是否有规律。

  三、时装表演

  1. 幼儿分组展示自己的花边。

  2. 引导幼儿感知不同颜色的各种排序方法。

  活动反思

  数学活动《颜色小分队》,首先孩子们进行装饰小动物(小兔),还有小鱼,现观察小兔裙子上的小花,有几种颜色,又是怎样排序的(红蓝蓝),再是小鱼儿吹出的小泡泡(红黄黄),幼儿教育网孩子们自己说出是什么规律排序的,接着就是,让孩子们装饰小手镯,把小手镯装饰,提高难度(用三种颜色红黄蓝)进行排序,自己进行自由排序,可以ABC-ACB-CBA,幼儿按照自己的喜欢的方式进行“颜色小分队”。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序,尝试用语言表述序列的变化。

  2、体验五只猴子都能当领队。

  活动准备

  5只猴子卡片、操作版、标记贴

  活动过程

  一、为5只猴子取名

  (出示5只猴子图片)

  1、猴子表演队来了五只不一样的猴子,为了方便表演,我们先给每只猴子取名。

  2、要求:名字好听又简单,一说这个名字就知道是他。

  3、和孩子交流并认同5只猴子的名字:高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子

  小结

  仔细观察后取的名字真好,好听、简单又方便,而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

  关键提问:猴子表演队今天要表演的节目是跳舞,大家要一个接着一个排好队出场,可是谁排在第一来当领队呢?你觉得谁来当领队呢?(幼儿推测)

  二、高高当领队

  1、观察比较,集体操作演示,进行从高到矮的排序

  关键提问:高高当领队排在第一,接下来应该是谁呢?为什么?接着是谁……

  2、学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

  小结

  如果高高排在第一当领队,按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐,大

  家说高高能不能排在第一当领队呀?

  过渡:高高当了领队十分开心,可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队,他们可以吗?

  三、我来当领队

  1、幼儿第一次操作尝试

  关键提问:它们可不可以排在第一当领队呢?你愿意来帮助谁?如果他排在第一当

  领队,后面的队伍应该怎么排呢?

  2、分类展示幼儿操作板(谁是领队就展示在这只猴子的下面)

  关键提问:你帮助谁?(胖胖)是领队,接下来又是谁?是按什么来排的'?

  小结

  如果胖胖排在第一当领队,按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。

  过渡:我们只帮助了一只小猴当领队,而且都说出了他能排在第一当领队的理由,知道它也可以当领队,是不是每只小猴都能排第一来当领队呢?

  四、我们都来当领队

  1、幼儿第二次操作尝试

  要求:鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队,边排边说说谁排在第一,按什么顺

  序排的。

  小结

  原来只要大家仔细观察比较,每只猴子都能排在第一当领队啊。

  2、分享故事结尾

  就在这时,演出开始了,猴子表演队的5名演员个个精神抖擞,在表演舞蹈时它们一

  会儿按高矮排队形,一会儿按胖瘦排队形……每只猴子都能当领队排队形,出色的表演博得了观众热烈的掌声。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

  2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

  3、引导幼儿在了解秋季服装特征的基础上,用撕、剪、贴等方法进行制作,并能表演。

  二、活动准备:

  1、提前搜集有特色的秋季服装。

  2、制作材料:纸、笔、颜料、剪刀、胶水、树叶、及时贴等。

  三、活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让幼儿观察自己和别人的服装并与幼儿讨论秋天人们着装的变化。

  2、今天老师要开一个秋季时装发布会,请小朋友来参观,参观时老师提一个要求:要认真参观,参观后要制作服装,然后老师帮你们开一个时装发布会。

  3、引导幼儿欣赏时装:看一看时装的样式,时装的颜色,时装上的图案。

  4、说一说你喜欢哪些时装?为什么喜欢?

  5、下面老师就请小朋友自己设计服装:(1)、选择自己喜欢的区域和材料,想想自己打算制作什么样的服装。(2)、选择合作伙伴,共同商量怎样制作服装。

  6、在老师的指导下制作服装:(1)、引导幼儿选择合适的图案,粘贴在合适的`位置。(2)、在半成品服装上进行装饰,涂色。

  7、选择几个能力强的幼儿做模特,幼儿当观众,进行服装展览,每展览一件,教师便介绍是谁制作的,然后请该幼儿介绍自己的服装:颜色、款式、特点等,教师可加以补充。

  8、看图书,选择秋季服装。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。

  2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。

  3.找找生活中的常用标志,学会遵守规则。

  活动准备:

  1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

  2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)

  活动过程:

  一、游戏:走与停

  1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。

  2、幼儿参与游戏。

  3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解“禁止”标志的外形特征及意义。)

  二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的.含义。

  1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

  (1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

  (2)停车场有标志:一个大大的p

  (3)快餐店有标志:肯德基的标志是kfc,卖当劳的标志是大大的m。

  (4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

  (5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

  2、师生共同总结标志的特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。

  3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

  三、分析有标志和没有标志的不同之处。

  1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。

  2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。

  延伸活动:

  1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)。

  2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、培养幼儿对刮画的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆作画, 培养其创造能力。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的`纸上涂上一层各种颜色的蜡笔, 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

  2、 各种刮画工具, 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

  3、老师刮画范画一张, 已涂好的蜡纸一张, 刮画工具一套。

  教学过程:

  1、老师出示刮画工具, 引起幼儿的兴趣。

  师:这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外, 他们可以用来干什么?

  2、尝试活动。

  请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

  3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

  4、老师示范刮画:长颈鹿。

  用竹签刮出一个圆, 圆下有两条线, 又是一个椭圆, 下面是四条柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色块,

  用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪状的五线谱。

  5、出示范画, 请幼儿看一看、讲一讲, 老师用什么工具, 刮出了什么?

  6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

  7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。

  这么多美丽的刮画作品, 我们来把它布置成一个刮画作品展, 请别的班级的小朋友也来参观吧。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  重点、难点:大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  解决策略:教师提供图片造型范例,引起幼儿的活动兴趣,为了丰富幼儿的操作经验,教师适当的`进行讲解示范添画过程,帮助幼儿掌握添画的一些技巧,再以提问启发引导,丰富幼儿想象思维,鼓励添画出其他的水果造型。

  活动反思:

  活动准备

  1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。

  2.蜡笔人手一套。

  活动过程

  一、水果变、变、变

  1.出示苹果造型——瓢虫。

  引导幼儿观察:这是什么?瓢虫是什么变的?怎么变出来的?

  2.出示香蕉造型——秋千。

  引导幼儿观察:秋千是什么变的?它又是怎么变的?

  3.幼儿观看教师当场作画:我是魔法师,看我怎么把香蕉变秋千。

  4.请你们也来当小魔法师,想一想,说一说苹果、香蕉还可以变什么。怎么变?谁愿意来变一变?

  (如幼儿想象不出,可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。)

  二、选择材料进行水果造型

  1.认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么?怎么变呢?

  2.你可以选老师画好的水果来变一变,也可以自己画喜欢的水果,然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

  3.幼儿添画,给水果造型。

  三、作品展览

  1.幼儿互相猜测水果变成了什么。

  先变好的请把你的作品展示出来,坐到中间来互相看看说说都变了些什么?

  2.幼儿自由介绍作品。

  说说你用什么水果变了什么?

  活动延伸:根据自己的想象在区域进行实物水果造型,提高想象力和动手能力。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1.了解狗的生活习性和特征,知道狗是人类的好朋友。

  2.尝试合作照顾小狗的体验活动,并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

  3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

  活动准备:

  1.玩具小狗11只,体验卡一套。

  2.情景标记5个,美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院,游戏材料若干

  活动过程:

  一、以"抱小狗"导入活动,激发兴趣。

  教师:(录音:狗1):你们听,这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗,因为他很聪明、也很可爱)

  教师:告诉你们一个秘密,葛老师也很喜欢小狗,今天,我还带来了一只我最喜欢的小狗,我们一起用掌声欢迎他出来,好不好?

  教师:(录音:狗2)(录音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能来到这里,看到这么多的小朋友喜欢我,我的心里可高兴啦!)

  二、欣赏故事,激发幼儿对小狗的喜爱之情。

  师:你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事,你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

  师:故事听完了,你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感谢它,它的心里也感到很高兴。)(原来,用自己的本领去帮助遇到困难的朋友,是一件十分快乐的事情。)

  三、爱心体验:我爱小狗。

  教师:我们知道,狗狗是我们人类的朋友,它们会帮助我们看家、抓坏人,还给我们带来了许多的快乐,那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

  教师:小狗淘淘听了你们的话,高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

  (录音3:小朋友,你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动,你们愿意吗?)

  教师:(放幻灯片)大家好,我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长,欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

  1.介绍工作证。

  等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证,工作证上有数字编号,有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队,我先带你们去参观一下。

  2.介绍游戏环境。

  介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

  3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

  教师:你们看,小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

  教师:(出示一只小狗)咦!你们看,狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡,是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的`,我们一起来看看,上面的图画分别代表什么意思?

  4.提出活动要求。

  教师:等会听到音乐,你们就可以开始来认领自己的小狗,按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中,爱心馆长希望两个小朋友能友好合作,用你们的爱心轮流照顾狗狗,好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗,如果已经满了,可以换一张体验卡,到另外一个体验馆里去,要安静有序,不要拥挤,记住了吗?(放背景音乐)

  5.谈谈体验的经历。

  (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心,小朋友用手做一个爱心的动作)

  (2)教师:献出自己的爱心,关爱自己的朋友,是一件幸福的事情!在我们生活中,还有许多我们人类的动物朋友,如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们,让我们人类和动物成为真正的朋友,好吗?

  四、带狗狗散步。

  教师:今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!

  活动延伸:

  1.区域活动:给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子,就给小狗吃几个肉骨头。

  2.游戏活动:开设角色游戏"宠物店"。

  3.日常渗透:在日常生活中,和孩子一起接触一些小动物,并尝试照料、玩耍。