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小班教案

时间:2024-10-31 01:59:49 教案 我要投稿

【推荐】小班教案模板七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】小班教案模板七篇

小班教案 篇1

  教学背景分析:

  现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段,因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养,选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱模仿,会模仿,应该对这个内容比较感兴趣。

  教学策略:

  1. 通过幼儿对PPT内容的观察,感知小动物的走路特点,并且学小动物走路,增加幼儿对内容的兴趣。

  2. 在小动物出来后,通过仔细观察,进行排序,锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。

  教学重点与难点:

  教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动目标:

  1. 欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。

  2. 在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。

  教学重点与难点:

  教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。

  活动过程:

  一、以“羊村”吸引孩子注意

  师:今天老师要带小朋友们去玩,到哪里去呢?(PPT显示“羊村”,提高幼儿兴趣,为去羊村做铺垫)羊村有什么好玩的吗?

  师:去羊村要经过一条蓝色小路,老师这里有一条蓝色的小路,小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。

  二、欣赏绘本故事

  1. 师:我们准备上路了,很多朋友想去“羊村”,看来了谁?(PPT演示小弟弟走啊走,让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子),同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

  2. 师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小朋友来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)大白鸭怎么走?(摇摇摆摆走啊走)

  3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师:比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁有印章去羊村就不用买票。

  三、观察出场动物的.先后顺序

  1. 每位幼儿摆放小动物顺序。师:小乌龟与小弟弟说

  想做第一个走在小路上的小朋友,你们帮他们重新排排队。

  2. 教师黑板上演示不同排法。师:小乌龟在第一名,小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

  四、继续欣赏绘本故事

  1. 小弟弟走啊走,看到又来了一个动物(让幼儿从动物的明显特征来辨别动物),于是学着它的样子跳啊跳,会是谁呢?看看到底是谁?

  幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)

  2. 跳着跳着又碰到了谁?(鸵鸟)师:鸵鸟是怎么走路的,谁来学一学。看谁是跨的最大的。

  3. 到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第一个是谁?第5个是谁?那么,第2个第3个第四个分别是谁啊?

  五、延伸活动

  师:小路上一共几个朋友?第一个是谁?第2个?……突然,碰到了谁?(播放老虎的叫声,吸引幼儿注意,区别动物的叫声)大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐(用舒缓而动听的音乐将幼儿缓缓带入故事中,使幼儿犹如身临其境)走啊走去“羊村”。

  教学反思:

  总的来说这节课还是比较成功的,充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中,幼儿尝试有序排列小动物这一环节,

  还是和预想的有些出入,教师引导语不够精炼,在以后的教学活动中继续加油吧!

小班教案 篇2

  目标

  1、知道玩具是各种各样的,非常有趣。

  2、能按玩具的不同特征进行分类。

  3、掌握正确的玩具使用方法,知道要爱护玩具。

  准备

  1、收集节日里收到的各种玩具、礼物,并布置成展览。

  2、玩具分类标签、大玩具筐若干。

  过程

  一、玩具展览

  1、节日里我们收到了许多玩具,今天我们开个展览会。

  2、引导幼儿边看边谈论玩具的名称、样子、玩法来源等。

  二、组织幼儿操作与讨论。了解玩具的多样性。

  1、幼儿选择玩具,进行探索游戏、交流玩具的玩法。

  2、讨论:这些玩具一样吗?哪里不一样呢?引导幼儿从不同角度发现玩具的不同点。

  3、再次互换玩具进行游戏进一步感知玩具的多样性以及趣味性,并自由交流游戏中的感受。

  4、小结:这些玩具是多种多样的,它们的`外形不同、制作材料不同,玩法不同、作用不同,玩起来非常有趣。

  三、分类整理玩具

  1、通过观察,引导幼儿分类整理玩具。

  2、共同讨论分类的方法,出示相应的分类标签。

  3、将分类标签贴在大玩具筐上,让幼儿再次明确共同讨论分类的方法。

  4、幼儿分类整理,并将玩具摆放整齐。

  5、共同分析收拾的情况是否合理。

  四、分享喜悦心情,知道如何爱护玩具

  1、你是如何得到这个有趣玩具的?

  2、得到这个玩具时你的心情是怎样的?想到些什么?

小班教案 篇3

  课前介绍:

  本节课是在幼儿园家长开放日中进行的,是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏,图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力,比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形,并按图形进行归类,从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力,并体验到思维游戏的乐趣。

  活动目标:

  1、能从实物中概括出抽象的图形

  2、能从实物中找出尽可能多的图形,并按不同的图形进行多次分类。

  3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

  4、体验思维游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:图形大卡片三张(三角形、圆形、方形各1张)、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张

  幼儿材料:小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

  家长材料:图形小卡片人手3张(三角形、圆形、方形各1张)

  活动流程:

  引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

  活动过程:

  (一)引入活动

  1、教师做熊妈妈,幼儿做熊宝宝,一起学小熊走路进入教室

  师:熊宝宝们,跟着熊妈妈一起进教室了,(模仿小熊走路)

  幼儿反应:孩子们很开心,都积极地同老师一起进行模仿

  2、教师出示3张小熊大卡片,引发幼儿活动兴趣

  师:今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班,你们瞧!他们是小白熊、小棕熊和小黑熊,大家欢迎。

  (二)观察图形卡片

  出示3张图形卡片,引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

  师:你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形?幼儿:方形。师:什么样的图形是方形?幼儿:四个角,四条边的`。此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

  幼儿反应:多数幼儿都能积极举手回答提问,能够准确说出图形的基本特征,个别幼儿还需老师提醒。

  (三)集体游戏:送食物、分房子

  1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取,请幼儿送给对应的小熊

  师:老师准备了很多的好吃的,想送给三只小熊吃,谁想来帮忙?教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊,说出为什么这样送。

  幼儿反应:热烈、积极地参与活动,并能大声、主动的说出为什么要这样送

  2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

  师:小熊吃了食物,非常有力气,他们盖了三间不同形状的房子,谁想来把这些小房子分给小熊,说一说你为什么这样分?房子细节观察(这间方形的房子,它的门窗是什么形状的?)

  幼儿反应:能准确进行分房子并说出原因,细节问题需要老师加以提醒。

  (四)幼儿操作:送礼物

  1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例,引导幼儿说出其名称及所包含的图形

  师:小熊的新家里还没有布置,老师到超市里买了好多的东西,要为它们布置新家,你看我买来了小手帕,你们说我可以送给哪只小熊?为什么?还可以送给哪只小熊,为什么?

  2、幼儿操作

  师:还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了,请你们帮助小熊布置新家吧!注意要先摆出三只小熊,然后把它们盖的房子放在它们的身边,把礼物放在对应的小熊下面。

  (操作过程中,对先完成操作的幼儿,教师可请幼儿说说“你为什么这样送?”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。)

  幼儿反应:幼儿能够较快完成操作并说出理由,个别幼儿只注意观察物品中的一个图形,出现礼物分发不均匀现象,老师加以引导后,幼儿能够发现物品中其他的图形,并为礼物少的小熊多发一些礼物。

  (六)亲子游戏:超市购物

  师:小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮,谢谢小朋友们!现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形,然后拿上她,同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品,最后要请“收银员”检查一下,看你买的对不对。

  准备:将教室的一角布置成“超市”,请一位家长与宋老师扮演“收银员”,将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。

  玩法:每个家长手中有3张图形小卡片,请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张,然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片,然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。

  幼儿反应:亲子互动环节,幼儿非常感兴趣,能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”,并大胆的到“收银员”处进行核对,幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。

  活动反思

  因为《思维游戏课程》是本学期幼儿园新引进的课程,家长对这门课程还不是很了解,正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的这种心理,每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同,想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上,我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会,在注重幼儿操作的同时,也鼓励其大胆发言并说出理由,同时设计了超市购物等游戏环节,增加亲子互动的机会,让家长看到孩子在思维方面的进步,感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣,都能热烈、积极地主动参与活动,大胆动手操作、发言。通过此次复习活动,使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解,发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别,但部分幼儿发散思维的能力稍弱,他们往往只会从一个角度对物品进行分类,还不够灵活性,在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿,使他们在原有的基础上有一定的进步

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿认识各种各样的糖果,积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征,引导幼儿用语言表述探索结果。

  2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等),发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

  3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  各种各样的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活动过程:

  一、谈话导入糖果主题。

  T:昨天啊,我去了一个非常非常甜蜜的地方,这是哪里呢?(出示图片)

  引发讨论:你们喜欢糖果吗?为什么呢?

  二、观察图片认识不同种类的糖果。

  1、(出示棒棒糖果图片)

  T:这些是什么糖果呢?

  T:他们都有一条长长的棒子,都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧,它们都是什么样?(重点引导观察形状)

  2、(出示水果糖果图片)

  T:这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)

  3、(出示彩虹糖图片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽,真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)

  4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片,引导孩子们认一认、说一说。

  5、(出示带包装的糖果)

  T:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

  小结:在超市里买糖果的时候不可以尝,那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

  6、(桌面糖果准备)

  T:我给大家从超市带回来了好多的糖果,待会呢请小朋友们到后面的`糖果盒里去认一认,看看都有什么糖果,相互说一说哦!

  三、运用多种感官探索糖果。

  1、用手捏一捏,感知软和硬。

  T:现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装,我们先来捏捏看有没有什么新发现?

  小结:我的糖果软软的,被我用力一捏,它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!

  咦,还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形,硬硬的,你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

  2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝,感知糖果的香甜。

  T:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?

  四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》,引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

  T:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼,我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖,吃完糖果要记得刷牙哦!

  活动反思:

  从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离。

小班教案 篇5

  活动目标

  1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。

  2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。

  活动准备

  猴姐姐头饰,小推车,各种各样的“路”(用贴有报纸团,五子棋,绳子等的纸板代替)皮球等。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体

  1. 教师边出示小猴头饰边问:这是谁呀?我们来玩小猴的游戏,我做猴妈妈,你们做猴宝宝好吗?好了,猴宝宝们,我们一起来做运动吧。

  2. 师生一起伸伸臂,弯弯腰,蹦蹦跳等。

  二、试一试

  赤足走不同的'路面。

  1. 教师:猴宝宝,猴妈妈带你们一起出去玩好吗?我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。

  2. 用不同的方法走各种路面,如:学小兔跳着走报纸路,学小矮人弯腰走绳子路,踮脚走五子棋路,学小猴子爬走塑胶路面等。

  三、游戏

  推小车走有趣的路。

  1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。

  2. 请幼儿演示,慢慢地,稳稳地走。

  3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地,稳稳地推小车走有趣的路。

小班教案 篇6

  活动目标

  1.认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2.喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

  活动准备

  1.幼儿对小白兔有初步的印象。

  2.一只小白兔及相关食物。

  3.幼儿用书第3册第1页。

  活动过程

  1.组织幼儿观察小白兔,讲讲它的外型特征。

  (1)将小白兔放在地上,引导幼儿观察它的外型特征。

  (2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子,看看讲讲小白兔的头、身体、四肢。

  (3)引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”,亲近小白兔。

  2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性,学习它的动作。

  (1)请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  (2)喂喂小白兔:请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔爱吃哪些东西。

  (3)学学小白兔:教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势,和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)

  活动延伸

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找以下问题的答案:小白兔都是白的'吗?还有哪些颜色的小兔呢?小兔走起路来为什么一跳一跳的呢?

小班教案 篇7

  活动目标:

  l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

  2. 乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  各种动物头饰

  活动过程:

  l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

  ――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。

  ――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  ――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。

  ――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的`小动物的叫声。如"叽叽叽,猜猜我是谁?"请猜的 幼儿说出该小动物的名称。

  ――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。

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