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中班科学教案

时间:2023-06-05 09:57:31 教案 我要投稿

精选中班科学教案模板锦集六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选中班科学教案模板锦集六篇

中班科学教案 篇1

  目的:

  学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  教学难点:

  帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

  课前准备:

  1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

  2 温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

  课时安排:1课时

  教学过程;

  一, 以游戏活动引入主题。

  1玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。

  2幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。

  T:小朋友水好喝吗?

  C:水甜甜的很好喝。C:老师我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?

  C:因为甜的水里有糖。

  T:糖在哪呢?

  C:对啊,糖在哪呢?C:糖在水里不见了。C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是盐。C;盐也是不见了,溶了。

  T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。

  3老师示范小实验:糖和盐不见了。

  T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?

  C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不会不见呢?C:有一点糖不见了。老师你摇一摇C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

  T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

  C:哦,糖越来越小了,C:糖不见了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:没有了。C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?

  C:盐也是溶解了。C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C:那放进奶粉就成牛奶了......

  二, 幼儿实验活动。1提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。

  T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺......会溶解。相片,笔,鞋子, 花, 小动物,布娃娃......不会溶解。

  T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

  2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

  C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

  T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

  C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"......

  T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。

  3幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了" 幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

  4幼儿讲述实验过程及发现。

  三, 延伸活动:

  1制作饮料。

  T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢

  C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"...... T:我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"......

  2提出新的问题:溶解的快和慢。

  阶段:二

  教学目的:

  知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

  教学重点:

  理解物体溶解有快慢之分。

  课前准备:

  白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。

  教学过程:

  一, 回忆制作饮料的过程,引入活动主题。T:......为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?C:"因为橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的,所以溶得慢""冰糖多"

  二,幼儿猜想,并做记录。T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖,它们都一样是硬的,也一样多,你们猜谁溶得快呢?C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

  三幼儿动手实验验证猜想,并记录实验结果。T:小朋友一起来试一试。看谁溶得快。C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老师,我不知道谁溶得快,谁溶得慢。C:先放冰糖溶了一会儿后,再放白糖);老师,是冰糖溶得快。C:白糖和冰糖同时放)老师,是白糖溶解的快,它放进去一会儿就不见了。T为什么有的说是白糖,有的说是冰糖呢?小朋友想想,要比较两个的快慢,要怎样比呢?C:"先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"......幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

  四, 幼儿互相交流,讲述实验结果。教师记录。

  阶段:三

  教学目的:

  探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

  教学重点:

  学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

  课前准备:

  冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子, 干净布块。

  课时安排:一课时。

  教学过程:

  一 以猜想活动引入主题。

  1 教师出示冰糖,提出问题:

  T:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?

  C:"因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

  T:小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢?

  C:"把冰糖变得 像白糖一样小就溶得快了""对,把它打碎,变小小的""我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

  2 小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。

  二 幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

  T:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的'方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿。

  三 幼儿互相交流,讲述实验的结果和方法。

  活动反思:

  溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

中班科学教案 篇2

  主要目标:

  1、探索使各种物体转动的方法。

  2、关注转动在生活中的运用。

  活动过程:

  一、游戏:迷迷转(目的:让幼儿通过亲身体验,理解"转动"的意思)

  (2分钟)

  二、动手让各种物品转动起来(12分钟)

  o 提问推动:你用的是什么方法?

  o 试一试不同的材料。

  o 提问推动:除了这种方法,还有别的方法使他转动吗?

  小结:

  ★出示文字总结幼儿探索的方法。

  ★转动和"力"有关。

  三、创造性地通过组合,让二种物品转动起来(10分钟)

  o 提问推动:请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

  o 随机观察,给与鼓励和支持。

  o 你这种转动,在那里也看见过?引发转动与生活的关系。

  小结:

  ★从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动,总结转动与生活的关系。

  四、游戏:跨步前进(目的:引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动)(6分钟)

  活动反思:

  活动目标的制定符合幼儿特点,活动内容的`各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入,给幼儿充足的自我探索学习的空间,使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标,符合本班幼儿的发展水平。

中班科学教案 篇3

  活动目标

  喜欢探索动物界的奥秘,激发探索自然的兴趣。

  知道动物自我保护的方法。

  理解保护色和拟态的意义。

  活动准备

  课件准备:“森林舞会”图片;“动物藏起来”组图;“动物捉迷藏”图片;“生活中的保护色”图片。

  活动过程

  出示图片“森林舞会”导入情境,激发幼儿兴趣。

  ——森林里正在举办一场热闹的森林舞会,小动物们在尽情的舞蹈。突然,远处传来了老虎的吼叫声,小动物们纷纷都藏了起来。老虎跑来仔细地找来找去,一只小动物都没找到,只看到大树和草丛。

  ——猜一猜小动物们都藏到哪里去了?

  ——请你找一找藏起来的小动物们。

  出示组图“动物藏起来”,引导幼儿了解动物的保护色和拟态作用。

  1.观察图片,初步感知动物的保护色和拟态的作用。

  ——图中都有哪些动物?

  ——它们藏在了哪里?

  ——为什么老虎找不到这些动物?

  小结:绿色的`青蛙钻进了绿色的叶子上;绿色的螳螂藏到了绿色的叶子里;蜥蜴藏到了和他身体一样颜色的石头上,竹节虫长得像一节树枝,藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方,不容易被敌人发现,这叫做动物的保护色和拟态。

  2.师幼儿讨论交流,进一步了解动物的保护色和拟态作用。

  ——竹节虫为什么长得像树枝?螳螂和青蛙的颜色为什么是绿色的?

  ——如果这些小动物变成其它颜色或样子,会怎么样?

  小结:这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相似,可以通过保护色和拟态伪装自己,帮助自己躲过危险,也可以利用保护色和拟态隐藏好捕捉食物。

  出示图片“动物捉迷藏”,引导幼儿认识更多用保护色和拟态伪装自己的动物。

  1.师幼讨论还有哪些动物用保护色和拟态伪装自己。

  ——你还知道哪些动物用保护色和拟态伪装自己?(变色龙)

  2.出示图片“动物捉迷藏”,鼓励幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点。

  ——小动物们正在玩捉迷藏的游戏,它们应该藏在哪里才不容易被找到呢?

  出示图片“生活中的保护色”,引导幼儿感知保护色在生活中的运用。

  ——在生活中,人们运用了保护色发明了哪些东西?

  小结:解放军叔叔穿上了迷彩服、帐篷用迷彩色、坦克涂上了绿色等,在山林里不容易被敌人发现。

  活动延伸

  日常活动

  日常活动中引导幼儿了解一些动物自我保护的其它方法,如:刺猬遇到危险时缩成一团像一颗刺球;壁虎用断尾的方法逃脱敌人;乌龟遇到危险把头藏到坚硬的壳里等。

  家园共育

  家长与幼儿共读绘本《藏起来了》、《动物们的相貌》等,帮助幼儿进一步认识动物的保护色和拟态。

中班科学教案 篇4

  设计意图:

  在我们的 日常生活中,空气无处不在,它与人们的生活紧密联系,对于幼儿园中班的孩子,空气是非常抽象的概念,也给了我智慧和灵感,多彩的气球,充气彩虹门,让我找到了孩子们的兴趣点,更找到了中班孩子活动的切入点,利用幼儿感兴趣的方式,去引导幼儿感知空气的存在,去探索袋子,游泳圈,气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情,因此,我设计了这一科学活动。

  活动目标:

  1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。

  2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。

  3、激发幼儿探索空气的兴趣。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  皮球,粉笔若干,卡纸,蜡烛,玻璃杯,打火机,碎纸屑若干,一盆水,充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个,塑料袋若干与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、教师导入活动,激发幼儿兴趣。

  1.猜谜语,引出课题:小朋友们,今儿老师带来一位好朋友,他们猜猜它是谁?谜语:看不见,摸不着,不香不臭没味道,动物植物都需要

  一时一刻离不了。(空气)

  2.出示皮球,让幼儿说出皮球为什么会鼓起来?(空气)

  二、教师提出问题让幼儿猜想。

  1.找空气:师:小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气?将皮球,充气玩具,游泳圈一一出示,让幼儿说出谁住在它们的里面?(空气)

  幼儿讨论后回答,教师点评。

  三、探索活动,让幼儿实验操作。

  1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴,说出自己的感受然后,用嘴对着手吹气感知身体里的空气。

  2.感知粉笔里的空气。以分组活动的形式,幼儿分别把粉笔头放入盛水的.盆里,让幼儿观察并说出自己看到的现象。

  四、教师做实验,让幼儿感知空气存在及其特征。

  1.出示玻璃杯和厚卡纸,给玻璃杯倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?成功的和失败的各一名代表上来演示,通过对比,幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡(杯内无空气),才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验,直到获得成功。

  2.提问;是谁在帮忙?为什么杯子里没有空气,水才不会导出来?究竟是谁在帮忙?谁那么有力量?引导幼儿交流;杯子里没有空气,外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

  3.将蜡烛点燃,请一名幼儿用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生?把碎纸屑放在桌子上,幼儿分组,用手在周围煽动,观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满空气,只是我们看不见它。

  五、游戏;找空气。

  让幼儿一人一个塑料袋到外面找空气玩,活动结束。

  活动反思:

  本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会进来,把水倒入杯中用卡纸盖住,卡纸就会被吸住,水不会倒出来,添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧,这样吸引了 幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立了一个探索,尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化,整个活动的气氛很活跃,突出了活动的重难点,丰富了幼儿的生活经验,让幼儿理解了生活离不开空气,空气无处不在,培了幼儿的认知能力。

中班科学教案 篇5

  制作意图:

  丰富幼儿的动手操作材料,增加操作的兴趣。

  教育价值:

  1、锻炼幼儿手眼协调能力

  2、锻炼幼儿的点数能力

  3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  选用材料:

  塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

  制作方法:

  1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

  2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰,在娃娃的两侧安上两个塑料盒,放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

  适应年龄:

  4――5岁

  操作地点:

  桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

  做作方法:

  俩人同时开始喂娃娃,将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色,并同时结束,两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子,清点各自的珠子有多少,多者为胜。

  建议:

  塑料管(压膜管)可以一样长,也可以长短不一样,让幼儿轮流使用,并且感知管的长短不一样,喂珠子的'快慢也不一样。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、认知目标:学生通过收集资料、参观昆虫馆,了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识,培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

  2、情感、态度、价值观目标:使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境,从小的方面培养学生的环保意识。

  重点难点重点:

  知道昆虫的生活习性及特征。

  教学准备:

  电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。

  活动过程:

  一、激趣导入:

  同学们,在我们这个美丽可爱的星球上,居住着许多生物,昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间,通过多种形式,认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

  二、认识身边的昆虫过渡:瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

  1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说:

  蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆虫这个大家族里属我最漂亮,我们蝴蝶种类很多,数量也特别巨大,遍布于世界各地,在鲜花盛开的日子里,总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞,寻找自己喜欢的花,吸食花蜜传播花粉。

  蝗虫:嗨!大家好!,我是蝗虫,专吃庄稼和牧草,跟人类和牲畜抢食,我们蝗虫种类繁多,仅我国就有700多种蝗虫。

  蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的,从春季到秋季,在开花季节,我么们天天忙碌不停,只有冬季是我们段在休息的时期。

  蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆虫,分布在世界各地,喜欢在开阔地带飞翔,黄昏时在空中捕食,帮助人类消灭许多苍蝇蚊子,等害虫,是人类的朋友,我们昆虫捕食的命中率是百分之百,是名符其实的"空中杀手"。

  瓢虫:大家好,我是瓢虫,全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上,我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。

  看课件分辨不同颜色的.同一种昆虫

  2、师:同学们听了他们的介绍,你们知道昆虫有什么特点吗?

  小结:昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分,通常有两对翅,六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

  3、考一考:蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?

  4、了解了昆虫的特点,你还知道那些昆虫?

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

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