【精品】中班科学教案范文锦集9篇
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
设计意图：
孩子上中班以后，除了人人皆知的要开始换牙外，牙齿上还有一件特别重要的事情发生——长出人生第一颗智齿(长出来就是恒牙)，俗称“六龄齿”。其位置是从牙齿中间开始往两边数第六颗，终身不换。牙齿与我们的生活息息相关，最显而易见的就是“牙好胃口就好，身体倍棒!”所以，这时让幼儿发现牙齿的一些“事儿”，认识牙齿的重要：一颗都不能少，萌生保护牙齿的意识，学会简单实用的保护方法。保护牙齿从源头开始，幼儿终身受益，教师义不容辞。
活动目标：
1.发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。
2.萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。
3.喜欢上身体探究，继续发现之旅。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
物质准备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米
经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。
活动过程：
一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。
1.师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官?为什么?
(幼儿在已有经验的基础上各抒己见)
2.师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗?(引出正题：牙齿)猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢?
环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。
1、初步认识牙齿。
师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢?天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。
【通过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色(白)、形状(前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的)等方面初步认识牙齿。】
环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形状，区分切牙与磨牙;颜色，找出龋齿。
2、发现牙齿吃东西的秘密。
(1)师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢?幼：咬、嚼……
(2)师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢?(幼儿说出猜想)
(3) 师：小朋友们刚才猜得对不对呢?我们来吃东西体会一下吧。(幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的，后说出自己的发现)
幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来;后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。
环节自评：牙齿天天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜想，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。
3、进一步认识牙齿：切牙、磨牙。
(1)(出示菜刀的图片)师：这是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多?(幼儿回答)哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。
(2)(出示石磨实物)师：这是什么，认识吗?(磨子)它有什么用呢?(老师现场用石磨对花生米进行加工)看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了?(碎了)它像我们嘴巴里的什么牙齿呢?(宽宽、矮矮的牙齿)把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢?(磨牙)
环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动形象地认识牙齿——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴趣盎然，印象深刻。
4、小结：牙齿的重要性
(1)师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗?(幼儿纷纷发表看法)
(2)师小结：不同形状的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。看来，牙齿一颗都不能少。
环节自评：牙齿的神奇分工让幼儿惊叹不已，对牙齿的喜爱之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动——要保护好牙齿。这样的意识，水到渠成。幼儿毕竟是幼儿，教师的总结，加深幼儿印象，并承上启下。
三、看看，发现龋齿——观察同伴的牙齿，发现蛀牙。
1.师：小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢?请张开嘴互相看看。(幼儿互相观看牙齿后说出自己的发现)
幼：他的牙齿有的是黑色的;他的牙齿上有洞洞;他有蛀牙……
2.师：为什么会有蛀牙呢?想想，有了蛀牙以后会有什么样的感受?
(幼儿会根据自己的经验进行回答)
3. 观看录像——蛀牙的危害。
环节自评：发现同伴牙齿的秘密，幼儿乐此不疲。观看录像，在幼儿已有蛀牙经验的基础上，进行提升，把他们对蛀牙危害的`认识从感性上升到理性，带来心灵的震撼——蛀牙带来的后果真可怕!保护牙齿的意识愈加强烈了。
四、刷刷，赶走蛀牙虫——在游戏中学会刷牙。
1.师：怎样才能不让牙齿有蛀牙呢?
幼：不吃糖、漱口、刷牙……
2.师：刷牙是最简单有效的保护牙齿的方法，那一天刷几次牙合适呢?小朋友们会刷牙吗?
幼：早上一次;早一次，晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……
3.师：刷牙要每个部位都刷到，我们跟着音乐一起来刷刷牙吧!
环节自评：在游戏中巩固正确的刷牙方法，养成天天刷牙的习惯，寓教于乐。
延伸活动：
身体上还有好多的秘密，小朋友们发现了别忘了跟老师、其他小朋友一起分享哦!
活动反思：
1.以生为本，经纬适度。
活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发，在途中(幼儿园集体活动中)萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙 20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。
2.本真教学，寓教于乐。
活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。
中班科学教案 篇2
设计意图：
为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。
活动目标：
1．认识各种盒子与其用途。
2．利用废旧物游戏，增强环保意识。
3．按照盒子共同特征分类。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。
活动过程：
一、认识各种盒子
1．出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？
2．幼儿分组观察讨论。
3．师幼小结。
4．幼儿操作讲述，比较盒子的不同。
5．教师小结：盒子有大，有小；有正方体，有长方体；有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类（以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类）
二、按盒子的一个共同特征分类
你们按什么来分的`？还会怎么分？
三、运用盒子开展游戏，增强环保意识
1．做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。
2．游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
活动延伸：
利用盒子开展各类游戏。
活动反思：
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
活动准备：
1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
活动过程：
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：
（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？
（2）为什么吃上去不香了？
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的`袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验
师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程
一、导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你们吃过这些果实吗?
教师出示PPt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?
请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友，认识了这么多的.干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，
避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏!
我来说一下游戏规则：
当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!
例如：我是苹果，苹果是水果!老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!
中班科学教案 篇5
目标：
1．引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。
2．启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。
3．激发幼儿的探索兴趣。
准备：
1．可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。
2．小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。
4．用来测量水位高度的绳若干。
过程：
一、设置情境，激发兴趣
1．小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?
二、动手操作，交流经验
(一)进行第一个实验。
1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请
你和旁边的小朋友说说。
2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑
色的线上。
3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的.水喷得远，还是蓝色的水
喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。
4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。
5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现
了什么？为什么喷出的水会一样远呢？
6、师操作，验证结果。
7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。
8、发现了什么？
9、师再次操作，验证结果。
10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。
（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。
1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。
2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔
细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。
3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？
4、师操作，验证结果。
5、为什么下面的洞水喷得远？
6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
压力就大，所以，下面的水就会喷得远。
（三）观看录象，拓展经验。
1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。
2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。
延伸：
出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回
家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？
中班科学教案 篇6
活动目标：
1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。
活动准备：
1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：
一、交流调查表
1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？
2、幼儿互相交流自己的调查结果。
3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的朋友真正多。
1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？
2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的`关系。
3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
三、丰富“树的朋友”的主题墙面。
1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。
2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。
3、教师与幼儿共同布置主题墙面。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
活动准备：
图片 录音 课件
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音？
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的.身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）
三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？
2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？
卵慢慢变成了什么？
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏：蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）
2、青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领？
（青蛙最大的本领就是捉害虫。）
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？
（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。
中班科学教案 篇8
设计意图：
近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。
活动目标：
1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1课件：动物的`尾巴。
2ppt动物的图片。
活动过程：
一、课件寻找动物的尾巴。
师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
二、让幼儿观察图片。(ppt)
1出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?，他的尾巴像什么?(雨伞)
2出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、说说那些动物的尾巴本领大。
师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?
四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班科学教案 篇9
活动目标：
1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。
2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。
3、在游戏中，对声音产生兴趣。
活动准备：
1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。
2、水杯人手一只。
3、餐巾纸、不布、报纸每人一份
活动过程：
一、谈话活动，引起幼儿对声音的'兴趣
1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。
师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）
2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿讨论，回答）
3、师：刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！
二、幼儿操作探索，并记录操作情况
1、老师提出操作要求：要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。
三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻
1、师：小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）
2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。
3、师：那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿讨论回答。
4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。
四、游戏《听一听》，辨别声音的轻与响
1、师：老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。
2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。
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