【精选】大班科学教案汇总七篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班科学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用 。
活动准备:
1、各种形式的'磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:
1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。
教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?
教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题:想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?
3、 让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?
5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)
7、了解磁铁的作用
1、教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?
2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
大班科学教案 篇2
教学目标
1、感知电脑传递信息的特点,体验科技给人类带来的方便。
2、激发幼儿对电脑等科技产品进行研究的兴趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
环境与材料
1、电脑幼儿、学习软件若干。
2、教学挂图《电脑》。
3、《科学》下P.18~19。
一次备课
一、认识电脑
1、带领幼儿到电脑室,请幼儿说出电脑主要部件的名称。
2、讨论:电脑能干什么?引导幼儿根据生活经验介绍电脑的用途。
3、用教学挂图,教师结合幼儿知道的电脑的用途,丰富他们对电脑的认识。
二、感知电脑传递信息的'特点
1、带幼儿上网浏览,在操作中发现电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。
2、观看画册《信息的使者-电脑》,进一步认识电脑主要部件的工作。
三、玩电脑教师带幼儿用电脑进行绘画、玩游戏,体验使用电脑的乐趣。
教学反思:
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、乐于实验,乐于与同伴交流,合作。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐的密度越大浮力越大。
3、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
1.大小芋头块、碗、勺子若干;盐、味精、糖。
2.记录纸、笔。
3.有关死海的故事。死海的图片。
活动过程:
一.引导,激发幼儿的探索欲望:
1、师:这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?
幼:沉下去
师:那么你们有什么办法可是使它不沉下去,浮在水面上吗?
幼儿讨论,说各自的办法。
2、教师演示实验。
出示两只杯子,一杯装满自来水,一杯装满盐水。
师:我把芋头放在两个杯子里,小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢?
自来水杯里的芋头沉了下去,盐水杯里的芋头浮了起来。
师:小朋友,你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗?
幼儿摇头。
二.小组合作,操作实验:盐能使芋头块浮起来。
1、说明实验规则:
师:老师为你们准备了盐,糖还有味精,这三种东西有一种可以使芋头浮起来,请你们来做小科学家,小组合作来做实验,先把碗里的盐,糖还有味精分别舀进三个杯子中,用筷子搅拌到他们完全溶解后,再放入芋头块,看看有什么有趣的现象会发生呢?然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。
2、幼儿进行实验,师巡视,发现问题,即使纠正。
3、汇总
师:刚才你们在实验中发现了什么?
让幼儿抒发自己的意见。
师小结:从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐,但糖和味精都没能使芋头块浮起来;只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。
师:你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗?
师生共同小结:只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来,盐越多水的浮力越大。
三.经验拓展:死海的故事
师:通过实验我们知道:盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐的密度越大,水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画:这是大海,我们都知道海水里有盐,如果人躺在海面上一动不动会怎么样?而这片海名叫死海,听说过没有?你们知道死海有什么神奇的地方吗?人在死海中躺着一动不动,它也能让你漂浮在海面上,还能浮在海面上看书看报呢,真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢?
幼儿各自抒发看法。
师小结:死海里的水浮力非常大,因此在死海游泳不用担心会被淹死,人能漂浮在海面上。
活动延伸:
想让花开得更鲜色,在花盆里浇一点点盐水即可。用盐水洗冻疮可止痒。早上喝一杯淡盐水,有助大便通畅。为防止洗衣服时衣服褪色,可在水中放些盐。在盐水中煮过的玻璃杯或瓷碗不易破裂。用盐可以擦掉铜器上的黑点。
请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验,看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。
活动反思:
本次活动的设计是基于幼儿对水的浮力特性有了初步的认识,并在认识调料和发现溶解现象的基础上进行的。主要目的是使幼儿通过实验,知道盐可以增加水的浮力,并培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
开展科学活动教师的预操作非常重要。在活动进行之前,我为了使幼儿观察盐增加水的浮力效果明显,于是使用了约1/3杯的调料粉,通过操作,我发现分别放进去之后,不仅盐水里的鹌鹑蛋浮起来了,味精溶液里的鹌鹑蛋也浮起来了,原来味精里也含盐。为了减少材料带给幼儿的干扰因素,我有精心挑选了无盐味精,经过反复操作,我选取了刚好能使蛋富起来的盐量,在此基础上,再投放同样量的味精和盐,问题解决了。我还选取了材料较软的木质搅拌棒,并在每组材料中添放了备用的鹌鹑蛋,以备不时之需。
在材料的设计上,我们为了减少幼儿间的.材料干扰,精心制作了像小簸箕一样的操作盒,里面放置贴有三种调料标签的三杯水,标签的高度正好是水位线,另外一一对应摆放贴有同样三种标签的调料盒,这样幼儿一目了然,对应投放为幼儿操作提供了方便,避免了干扰。
在活动设计上,开始部分情景魔术“救救蛋宝宝”很快吸引了幼儿的注意力,教师在示范操作的同时还适时地向幼儿提出了操作要求,我还鼓励幼儿大胆猜测,支持不同的想法。在实验过程中,当我发现有位幼儿放在盐水里的鹌鹑蛋没有浮起来时,耐心和幼儿共同寻找原因,当发现原来是鹌鹑蛋破了时,及时为幼儿更换了好的鹌鹑蛋,达到了预期的实验效果。在得出结论部分,我请幼儿将表格以叠压的方式显现操作结果,便于幼儿观察得出结论。教师的启发式提问也很重要,如:你发现了什么?——水里加入什么蛋宝宝浮起来?——为什么水里加入盐蛋宝宝就能浮起来呢?——盐增加了水的什么?这样层层递进的方式帮助幼儿梳理知识点,一步一步向目标靠拢。当幼儿在盐增加了水的什么?这一点仍有一点小困惑时,我又适时视频“死海的秘密“从而用另一途径加强了对这一现象的认知。
活动结束后,我并没有认为这是真正的结束,有全面观察了所有幼儿的实验结果后,发现有一位幼儿盐水里的蛋没有浮起来,于是我把她找来一起找原因,发现也是蛋破了,我们有更换了一个好的,问题迎刃而解。体现了教师关注每一位幼儿的教育理念。
这次活动仍由一些遗憾之处,例如教师为幼儿提供发言的机会不够充分,在座位的摆放上要更加有利与幼儿间的相互交流与探讨,这也说明了教师在教育观念上还要大胆放开,充分体现幼儿的主体地位,这也是我今后仍需努力改进的地方。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程:
一、塑料袋里有什么
1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)
2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)
3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)
4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。
二、抓空气
1、 师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!
2、提问:哦!你们的收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的?(个别提问)
3、师小结:好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来,摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的
1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)
提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)
2、师:原来我们用力吹气的时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)
3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。
4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)
四、空气的重要性
1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来,一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来,用手捏住鼻子)
2、呼吸空气,说出自己的感觉。个别提问。知道空气的`重要性。
3、小结:我们在任何时候都离不开空气,动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片,幼儿观察,个别提问。
5、师:工厂里排出的废气污染空气,人们呼吸后对身体有害。所以,我们要保护空气这个好朋友,不要伤害它,让它变得更健康,我们也健康了。
五、探索活动
1、出示粉笔,幼儿猜猜里面有没有空气。
2、 实验:将粉笔扔进水里,幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、 示吸管,提问:这里面有空气吗?(幼儿动手做实验,用吸管轻轻地往水里吹气,观察现象,个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)
4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈,让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动
1、现在我们来玩个踩气球的游戏,把里面的空气宝宝放出来吧!
2、提醒幼儿注意安全。
大班科学教案 篇5
教学内容
科学活动《人造“彩虹”》
重点难点
人造彩虹尝试用多种方式
学习造彩虹的方法
教学目标
1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童经验基础
幼儿有认识彩虹的`经验
环境准备
制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等
过程与策略
一、喜欢彩虹的小朋友
启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
二、人造“彩虹”
1.提供各种材料,引导幼儿想出
各种方法尝试制造“彩虹”。
2.笔杆彩虹。
三、拥有属于自己的彩虹
1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿交流,演示自己制造彩虹的过程。
有效语言设计
1.有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹,可是它一会儿就消失了。
2.房间里的彩虹:在浅盘里装
上水,把镜子斜放盘子,然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。
环境辅助
镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水
大班科学教案 篇6
活动目标
1、通过层层递进的探索与、实验,激发幼儿主动探索的积极性。
2、发展幼儿的多项思维,尝试用多种 取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性,并将操作结果进行记录。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、与同伴合作进行的搭建游戏。
活动准备
1、ppt:雪晶
2、课件:图片-冰挂
3、冰块,笔、记录纸等。
活动过程
一、导入
1.猜谜语导入课题,引导幼儿回忆有关冰的经验。
谜语:“远看白亮亮,近看玻璃样,越冷越坚强,遇热泪汪汪。”
提问:冰是什么样的?谁来说一说?
2.出示图片:冰挂
引导幼儿观察冰。
二、展开
1.出示里面冻着玩具的.冰块,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。
(1)提问:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好办法可以取出冰中玩具呢?
(2)介绍工具和材料,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录,将记录纸贴在记录板上。
2.试一试取出冰中玩具,在操作中验证自己的猜想。
(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察指导并适时帮助。
(2)引导幼儿试验出办法后,及时进行记录。
3.交流讨论,与同伴分享经验。
提问:你是用什么办法取出冰块中的玩具的?为什么这种办法能取出玩具?
小结:可以用热水烫或太阳晒,使冰的的温度升高,冰就会融化;
当用坚硬的物体敲击冰时,冰就会碎,玩具也能取出。
4.再次实践,探索比较更快取出玩具的方法。
(1)指导语:刚才冰里面还有一些没取出的玩具,
请小朋友再去试一试,怎样才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提问:哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?
(3)小结:用小锤子敲击冰块,用的力量大,冰块就碎的快,玩具就能很快取出;
冰吸收的热量越大,温度升的越快,融化的也会越快。
5.欣赏:雪晶
三、结束
组织幼儿户外寻找冰。
小百科:空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝结成冰片,似无数花朵镶嵌而成,故称冰花。
大班科学教案 篇7
目标的理解:
目标的选择适合大班幼儿的年龄特征,符合《纲要》中对大班科学领域的要求,具有直观性、科学性、实践性,通过对物质材料的操作,用自己的感官充分感知外界事物的过程中来获取知识,发展智力。目标强调了幼儿科学认知能力,科学情感和科学意想的培养,为幼儿的发展奠定良好的素质基础。本目标一课时完成,目标重点为了解污染影响健康,难点为增强幼儿环保意识。 内容分析: 内容的选材来源于幼儿生活,贴近幼儿生活,注重趣味性,通过一个地球上的故事发出疑问,引起幼儿探索的兴趣。提供丰富的活动材料,丰富活动内容。内容可满足幼儿的活动需要和游戏心理要求,从而实现教育目标。
设计思路:
通过故事导入提出疑问激发幼儿认识兴趣、探索欲望,帮助幼儿学习运用观察比较分析推论等提供丰富的方法进行活动。在认真的研究和探索中逐层递进从而达到教育目的。
活动目标:
1、在实验操作的基础上,让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染,影响人和动物的健康。
2、知道地球是人类生活的地方,引导幼儿关注周围的环境,培养幼儿的环保意识。
活动准备:
物质材料:清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子(自制)
知识材料:地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象
活动过程:
一、出示地球仪,引出故事。
1、出示地球仪问:这是谁的家?
2、小结:这是地球,是人类动植物的家。
3、地球上的故事——森林里住着一群快乐的小动物,一天森林里突然冒出了黑烟,他们喝的河水也变了色,许多小动物都晕倒了,还有一些小动物纷纷逃走了,躲到了别的地方,发生了什么事呢?
二、实验活动教师:“咦,小动物为什么会晕倒,又为什么要逃走呢,现在我们来做两个实验”
1、出示一盆清水、一盆污水,让幼儿从颜色、气味和透明度来观察进行比较,把两条小鱼分别放在清水和污水中,观察小鱼的不同情况。
2、出示自制的小房子,把燃着的香烟放在小房子里,过一会让幼儿观察小房子里冒出烟雾。
三、播放录象:进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害,给人类造成的危害。
1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。
2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。
2、提问:这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害?
3、小结:动物、植物、人类都需要清洁的环境,我们要保护地球。
四、讨论活动:我们喜欢居住什么样的环境,应该如何预防污染带来的危害,一起来做环保小卫士。
1、幼儿讨论:我们需要一个美丽干净的生活环境,废水、废气不可乱排放,不乱扔垃圾,多植树绿化环境等。(鼓励幼儿大胆说出自己的想法见解)
2、小结:地球只有一个我们人类只有保护好地球,才能生活在空气清新、干净的.环境里。
五、延伸活动:《环保小卫士》
请幼儿发挥自己的想象力,动手画出自己是如何保护环境的。
设计意图:
人类社会发展进步的同时,也给地球带来沉重的负担,生态环境保护已成为人类共同关心的问题,矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾害频频发生等等,让我们的地球遭到破坏,不得不让我们深思,保护地球人人有责。通过这次活动,让幼儿观察比较,组织幼儿讨论,培养幼儿从小学会保护环境,宣传地球只有一个,让大家都有保护地球,保护环境的美好愿望,进一步增强幼儿环保意识。
反思:本节活动根据《大纲》中大班科学要求制定的,目标符合大班幼儿年龄特征,活动中我让幼儿观看录像、做实验让幼儿体会到污染的危害,具有探索性、趣味性达成了目标。
不足之处:如果再延伸活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动,效果会更佳,让幼儿亲身体验,更能够增强幼儿的环保意识。
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