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小班音乐教案

时间:2024-09-01 02:17:36 教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案范文汇总5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小班音乐教案范文汇总5篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。

  2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。

  3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  手指木偶若干

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。

  难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的.情感与人交流。

  活动过程:

  一、出示手指木偶,引出课题。

  二、玩手指游戏,熟悉歌词。

  1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

  2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

  三、幼儿学唱歌曲

  1、 教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。

  2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

  四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。

  1、幼儿与教师边玩边唱。

  2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

  3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。

  4、 邀请客人老师边玩边唱。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇2

  一、活动的前期思考

  1、活动来源:

  动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。

  小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中,我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣,对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。

  本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌,一起游戏,能较好的激起幼儿情感的共鸣,好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。

  2、活动价值分析:

  幼儿面临的挑战:首先是小鸡小鸭的饲养,孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息与经验,更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。再次,在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。

  教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

  3、活动资源分析

  物质资源:一是小鸡小鸭,活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家,虽然身处农村,但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。

  信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

  二、主题中可开展的活动

  参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。

  三、活动环节与活动设计

  环节一:小鸡出壳:引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色,会较有效地使幼儿的情绪振奋起来,积极参与到活动中来。

  环节二:小鸡小鸭乐:以小鸡小鸭乐的情境,使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色,更好地调动幼儿的情绪情感。

  环节三:小鸡小鸭好朋友:教师创设了富有童趣的活动场景,引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏,并利用角色的语

  言引导幼儿活动,摆脱了简单的说教,另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我表现的需要,使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。

  四、活动方案

  (一)活动目标:

  1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

  2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。

  3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。

  (二)活动重点与难点:

  活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的'乐趣。

  活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。

  (三)活动准备:

  1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。

  2、音乐:

  A、一段较慢的音乐

  B、一段轻快的音乐

  C、歌曲:《小小蛋儿把门开》

  D、歌曲:《小鸭小鸡》

  3、小鸡小鸭的头饰若干,多于幼儿人数

  4、场景布置:小花园(有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼)

  (四)活动流程:

  小鸡出壳—小鸡乐—小鸭乐—小鸡小鸭好朋友

  (五)活动过程:

  1、小鸡出壳

  师:孩子们,我们都是从妈妈肚子里生出来的,那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢?(引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的)

  师:小鸡小鸭是怎么做出来的呢?(引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景)

  设想:

  ①慢慢地扭动身体

  ②从蹲着到站起来

  ③一下子撑开的动作

  ④抱紧做蛋状,左右滚动????

  在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。

  师:让老师来看看从蛋里钻出来的是谁?是小鸡还是小鸭?

  引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。

  2、小鸡乐:

  ①一段轻快的音乐声后:师:●咦?谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?

  ②你是怎么知道的?(引导幼儿想象小鸡轻快的脚步,时而展翅跃起,时而在草地上捉虫的情景)

  ③在音乐声中表现小鸡。(引导幼儿充分展开想象)

  3、小鸭乐:

  ①一段较慢的音乐声后:师:●咦?这又是谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?

  ②你是怎么知道的?小鸭在做什么呀?(引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了,在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景)

  ③在音乐声中表现小鸭。(引导幼儿充分展开想象)

  4、小鸡小鸭好朋友:

  师:小鸡和小鸭是好朋友,他们一起出来玩了!(请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴)

  师:“小鸡——”

  幼:“哎——”

  师:“小鸭——”

  幼:“哎——”

  师:“这么好的天气,我们去公园玩啰,出发!”

  幼:“出发!”

  轻快的音乐声起:

  师:小鸡出来啰????(引导幼儿想象)

  较慢的音乐声起:

  师:小鸭出来啰????(引导幼儿想象)

  歌曲:《小鸭小鸡》音乐声起,幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。

  设想:

  ①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。

  ②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。

  ③小鸭捉鱼给小鸡吃。

  ④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。

  师:小鸡和小鸭一对好朋友,一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友,一起开心地玩,好不好?

  5、后续活动:

  泥塑:小鸡小鸭

  整合活动:为小鸡建家故事表演等等。

  活动反思:

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

  2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐

  活动过程:

  1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。

  师:宝贝们,刚才你们都表演了什么小动物?

  天黑了,小动物们在家都点起了一盏油灯(出示灯台)

  2、学习儿歌。

  (1)结合挂图,帮助幼儿理解儿歌:

  提问:小老鼠在干嘛?(小老鼠上灯台)

  小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样?(偷油吃,下不来)

  油要被小老鼠吃光了,这可怎么办?

  小老鼠最怕谁?(猫)

  猫怎么叫的?(喵喵喵)

  猫来干什么?(抓老鼠)(喵喵喵猫来了)

  小老鼠会怎么样?(叽里咕噜滚下来)

  (2)教师完整地朗诵儿歌

  这么好看的图书,我把它编成一首儿歌,儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》

  (3)教师教念儿歌(强调幼儿应注意语气和语调)

  (4)请幼儿尝试自己来看图说儿歌

  “你喜欢哪一幅图,这幅图说了什么?”

  (5)幼儿比赛念儿歌

  老师这里有把大剪刀,把小朋友们分成两个小队,我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍,女幼儿一遍。评出结果。

  3、巩固游戏《小老鼠上灯台》

  小3班的小朋友真棒!现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的.手指游戏。(游戏规则:我们人就是一盏高高的灯台,两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时,应及时纠正。)这个灯台很高哦,我们的灯台也要站直了。做得真好,我们再来一遍吧!

  4、游戏结束。

  “今天,我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》,我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗?听!(播放《小老鼠上灯台》的音乐,幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束)。”

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、感受与同伴合作游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  《拔萝卜》的.音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

  活动过程:

  一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

  二、带孩子做日常生活模仿动作。

  三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:

  1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)

  2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

  四、分段听音乐,学动作。

  1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

  2、放音乐第一段幼儿做一遍,

  3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色

  4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

  5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)

  五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。

  六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

  七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

  八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

  活动反思:

  《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

小班音乐教案 篇5

  课题生成:

  我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过"老母鸡与小鸡"的游戏,小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇,游戏中,他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛非常愉快、活跃。针对这一情景,我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

  活动目标:

  (1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。

  (2)借助图片,记忆歌词。

  (3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。

  (4)通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  (5)初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲。

  (1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

  教师提问:"歌曲中有谁?"幼儿1:有母鸡。

  幼儿2:有一个大草窝。

  幼儿3:还有母鸡在下蛋。

  (2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的'"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

  2、学唱歌曲。

  (1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。

  教师提问:

  ①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。

  ②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。

  ③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。

  ④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。

  教师完整地小结歌词。

  (2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。

  (3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)

  3、演唱歌曲,创编动作。

  教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:"老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。

  幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

  4、尾声。

  我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。

  在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

  课题评价:

  一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则,即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中,幼儿都比较感兴趣,特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时,幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时,老师将筐拎到小朋友面前给他们看时,个个都叫了起来:"啊,母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

  二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点,一边演示形象的教具一边歌曲,幼儿感兴趣,教学效果好。但在整个活动中,幼儿仅模仿了母鸡的动作,还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐,充实整个幼儿活动的时间。

  三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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