【精华】大班语言活动教案范文汇编7篇
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
一、活动目标:
1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备:
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程:
1、谈话引题。
提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?
我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?
3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。
提问:蒲公英为什么哭了?
提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提问:蒲公英是怎么对仙女说的?
提问:仙女又告诉蒲公英什么?
4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。
提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的`回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。
2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
PPT、小斑马头饰、完整录像故事
活动过程:
一、观察瓶子,引出故事。
导语:今天,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么?到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。
二、讲述故事,感受交流。
(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?
2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?
小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的.话。
(二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流
提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?
小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的朋友们。
(三)如果你的好朋友生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,讨论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?
三、情境表演。
现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)
小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。
四、完整欣赏故事。
结束:小动物为什么很开心?同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。
活动反思:
这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。
大班语言活动教案 篇3
一、活动目标:
1、初步感受和了解小学生活,萌发上小学的愿望。
2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。
3、学习尝试解决“担忧”,并进一步形成积极乐观的入学准备。
二、活动重难点:
重点:鼓励孩子说出担忧,尝试解决这些担忧,大胆清楚的表达自己的想法。
难点:在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
三、活动准备:
PPT《小阿力的大学校》
四、活动过程:
(一)谈话导入活动。
——我们就要上小学了,你们准备好了吗?做了什么准备呢?
(二)欣赏绘本故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。
——你能看出阿力的担心是什么?你进小学有没有担心的事呢?
(三)师幼共同谈论,解决阿力的担忧。
1、幼儿说一说自己的担忧。
2、分别对这些“担忧”进行交流,想出解决的'办法。
生活方面:小学里有男厕所和女厕所,根据标志找到厕所,下课十分钟时可以上厕所。
情感方面:交朋友的方法有很多很多,我们可以都去试一试,一定会交到很多的朋友。
作业方面:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备。
(四)继续欣赏绘本,深入的了解故事。
——上学后老师教了他什么?他遇到什么事情?为什么会那么开心?
——他后面做了什么梦?小阿力现在还担心上学吗?
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、学习根据故事的首尾关联,运用想象创编故事中间部分情节;初步感知故事的基本结构,对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
活动准备:
插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。
活动重点:
学习根据故事的首尾关联,运用想象创编故事中间部分情节;初步感知故事的基本结构,对编构故事产生兴趣。
活动难点:
了解故事的结构:开头+中间+结尾。
活动过程:
一、欣赏故事火车,发现特别、感知结构:
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。(讲述故事的首尾内容)
2、提问:
①什么地方很特别?
3、引导幼儿以火车的`结构来感知故事的结构:
车头——故事的开头
车厢——故事的过程
车尾——故事的结尾
二、创编主要情节,交流讨论、体验乐趣:
1、提问:中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢?
2、分组讨论,创编故事的中间情节。(配乐、幼儿简笔画)
3、集体分享小组的创编成果。
三、对比欣赏乐曲,尝试选配、完整分享:
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩,选配相应的乐曲。
1、师生共同讲述故事,分享完整的“音乐故事火车”。
四、延展故事火车,再认结构、萌生创新:
1、提问:故事火车到底有多长?
2、欣赏老师的音乐故事火车,留下空白的车厢,激发幼儿的创编欲望。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、初步学习诗歌,能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备:
1、多媒体课件一份。
2、操作纸,勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把
活动过程:
1、引入主题:猜伞
播放多媒体课件:
(1)教师在纸上画“︵”,问:你想这会是什么?
(2)在大的弧线下添画数个小的“︵”,问:它又有可能是什么呢?
(3)添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
(1)你们有伞吗?下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
(2)观看flash,提问:今天天气真不错,小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳,可是突然,天下起雨来,这下可怎么办?
提示性问题:那动物们可以找一把伞来避雨吗?他们用什么做自己的'伞?
(3)观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌
(1)启发性思考:森林里还有哪些小动物呢,他们会撑什么伞呢?
(2)幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
(4)展示幼儿作品。
教师提问:你为谁找了一把什么伞?你能用好听的句子来说吗?(将幼儿的画放到黑板上,请幼儿说说自己编的诗句,对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。)
(5)仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去?
4、师幼一起撑伞到外面玩
(1)出示伞,提问:伞除了可以避雨还有什么作用呢?(防晒)
(2)教师提议:今天的天气不错,我有个好提议,我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样?
(3)引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”,边念诗歌边到户外去。
大班语言活动教案 篇6
设计思路:
现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
活动目标:
1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。
2、激发幼儿动脑、动口、动手的'欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
活动准备:
古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干
活动过程:
一、交流我找到的标志
请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。
二、观看表演:发生在古猗园的事
教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。
三、请幼儿为古漪园设计标志
1、同伴讨论、交流想设计什么标志
2、幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中
四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园
幼儿向大家介绍自己设计的标志
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并完整地讲述图画故事。
2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力,培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
活动过程:
1.谈论过生日的话题导入课题。
小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
2.小组看图讨论。
请两个小朋友一起看图,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的`地方提出来,两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况,若幼儿提出问题,可暂不作答,引导他们自己寻找答案。
3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。
(教师出示大图片)要求提出问题时,一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时,只要说的有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。
4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好,为什么?既然小老鼠犯了那么多错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?
5.玩猜图片游戏。
请一人说出一副图的内容,其他小朋友猜猜是哪一副图。
6.两个小朋友看着图轮流讲故事。
7.讲故事接龙,结束活动
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