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大班语言活动教案

时间:2023-06-06 09:48:08 教案 我要投稿

【推荐】大班语言活动教案集合七篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班语言活动教案集合七篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。

  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  二、活动准备:

  1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

  2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

  3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

  4、幼儿用书27~29页。

  5、挂图《小熊长大了吗》。

  6、语言磁带。

  三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。

  四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  五、活动过程 :

  1、情景表演,激发幼儿兴趣。

  (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。

  (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!

  2、结合挂图,欣赏故事。

  (1)教师结合挂图讲述故事一遍。

  (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

  (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

  (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。

  3、寻找"小时候"的我。

  (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?

  (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。

  (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

  六、活动反思:

  《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

  小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的.小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

大班语言活动教案 篇2

  一、活动目标

  1、了解太阳对于人们生活的重要性。

  2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

  二、活动准备教学课件,太阳,眼罩

  三、活动过程

  (一)故事导入是中几班的小朋友呀?中几班。来这排排坐。今天来了好多人哦,后面那些老师认识吗,来跟客人老师问好。真有礼貌,还有不认识的吗?看哪儿,这里,对了,还不认识我吧,自我介绍一下,我姓蒙,你们可以叫我...今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事,猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候,也许是蒙老师小时候呢?那到底是谁小时候呢?诶诶,是谁在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么会躲在我身后,我说怎么有人拉我衣服呢,原来是你呀!你们知道是谁吗?想不想知道是谁?我告诉你们,你们不能跟别人说哦!是我的一个小伙伴。哦,忘记告诉你们了,我的这个小伙伴胆子有点小,见到人多会害羞。每次出来玩都躲在我身后,不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓励一下好吗?快出来吧,你看小朋友多热情呀,来跟大家一起玩。终于扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来,一出来就把抱着我,不肯把脸转过去面朝大家。羞涩的小声的说道,大家好,我是太阳。今天老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关。(下面让我们一起来看看吧)

  (二)阅读理解故事那是很久很久以前的事了,那时候太阳公公,哦不,那时候它还小不能叫太阳公公,是太阳宝宝,太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活,给人们带来温暖给人们带来光明,有了太阳宝宝的照料,人们能种出很多粮食,吃的饱饱的,日子过的可好了,可是那时候的太阳宝宝太小了,在天上待着待着就没力气了,嗨哟,好累啊,它伸个懒腰,打了个哈欠,意想不到的事情发生了,太阳宝宝从天上掉下来,掉到了河里,这可把人们吓坏了,人们都到处喊着:不好了,不好了,太阳宝宝掉到水里去了,瞧,那个白胡子的老村长说,这下可不好了,太阳掉进水里,我们就快活不了了。

  理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里,人们就活不了呢?

  瞧,没有太阳,每天都下雪,人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用,还是很冷哟;没有太阳,周围就没有光明,到处一片漆黑,人们要出门,只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒;没有太阳,地上什么庄家都种不出,人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会,要把太阳宝宝从水里救出来。

  看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?

  第一个办法:人们找来了很多的大力士,找个一个最粗的绳子,牢牢的`绑在了太阳宝宝的肚子上,能行吗,你瞧,刚升起一点来,绳子一下就断了,太阳宝宝又掉到了河里。

  第二个办法:他们又找来了很多粗粗的缆绳,织了一个世界上最大的网,太阳宝宝整个都在网里,所有的人一起用力气,太阳宝宝就要快被拉出水面的时候,网底下破了一个大洞,太阳宝宝又掉进水里了。

  第三个办法:勇敢的水手在船上放了很多炸药,点着了炸药,太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空,太阳宝宝说,太吵了我刚睡着,说完就又掉到水里了。三个办法都不管用,大家都吓坏了。这下可怎么办呢?

  (三)小鱼救太阳这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?(出示图片,并继续放ppt)故事讲到这里,也该是小鱼出场的时候了,是一条很小很小的小黑鱼,它说,大家别着急,我有办法帮你们把太阳给放到天上去,可是我也有个困难,太阳掉进水里,周围漆黑一片的,我什么也看不见,我也不知道太阳宝宝在哪里,你们能帮帮我的忙,帮我找太阳吗?漆黑一片的时候,我们就要用嘴巴来帮忙了。

  (四)实践体验找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样,漆黑一片,继续往前游,太阳太阳你在哪里呢?先往后再往下游,小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了,这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去,小鱼就是找到了太阳宝宝,在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠,太阳宝宝说好痒痒好痒痒,是你呀小黑鱼,你怎么来了?小黑鱼说,太阳宝宝你高兴的笑了,这回它睡醒了终于醒了,你知道吗,在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗?怎么啦,小黑鱼,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑鱼,你还不知道吧,没有了太阳,天天下雪,庄稼冻死了,人们没有吃的,饿得快不行了;没有了太阳,人们出门看不见,只有点着蜡烛照亮,非常不方便。太阳宝宝听说了,十分的愧疚,他对小鱼说:请你替我向大家说声抱歉。我这就回到天上去,说完太阳宝宝一下子就升到了天上,一直都没掉下来过,这样过了很久很久,变成了今天的太阳公公,它一直坚守自己的工作岗位,再也没有偷懒睡觉,一直守候着人们,给人温暖。

  四、活动结束找太阳的游戏好不好玩,我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好?在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情,那我们现在跟着老师一起出去找找看看,太阳有没有在天上有没有偷懒,睡大觉。在回去找太阳之前,我们先得跟后面的老师说什么呀?再见,孩子们走喽,找太阳去喽!

大班语言活动教案 篇3

  活动内容 四大发明

  重点领域 语言

  相关领域 社会

  活动目标

  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。

  重点、难点 重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

  难点:能运用已有经验大胆讲述。

  活动准备

  1、四大发明的图片。

  2、幼儿有一定的生活经验。

  3、分组红绿两队、红心卡片。

  活动过程:

  一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

  二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

  1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的'时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

  三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大班语言活动教案 篇4

  一、活动目标

  喜欢唱歌,能唱准歌曲的旋律。

  创编歌曲,体会其中的乐趣。

  二、重点与难点

  重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

  三、材料及环境创设

  1、“胡说歌”的录音磁带。

  2、纸、笔。

  四、设计思路

  大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌,能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反复听赏,也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编,会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的,如袜子穿在脚上,手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等,如今让幼儿颠三倒四地唱唱,违背常理地胡编,会引得幼儿咯咯大笑,充分感受乐曲中的乐趣。当然,引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

  五、活动流程

  角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受,体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

  角落活动中欣赏、熟悉歌曲

  (1)听赏歌曲、熟悉歌曲,激发对歌曲的兴趣。

  在角落区域里放置磁带,由教师组织幼儿听赏歌曲,了解歌词,并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头,并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲,可在角落活动中将磁带放置一~二个星期,让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

  (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

  教师组织幼儿画一副如违背常理的图,比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

  2、集体活动中感受,体验歌曲

  (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律,重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱,也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

  (2)创编歌词。

  引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方,提出创编歌词,并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

  注:幼儿创编“胡说歌“的`歌词会饶有兴趣,这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合,教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

  3、角落活动中探索、创编歌曲。

  这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员,大家轮流创编,每一次创编要与别人不同,看谁先败下阵来。

大班语言活动教案 篇5

  一、活动目标

  1、理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

  2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

  二、活动准备

  1、故事磁带、绘画工具等。

  2、幼儿用书。

  三、指导要点

  1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

  2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

  3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

  四、活动过程

  1、弯腰看世界,引入故事。

  说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。

  提问:

  你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

  2.倾听故事提问 :

  (1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

  (2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?

  3.讨论。

  (1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

  4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

  4.绘画:颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

  (2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

  五、评价要素

  1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

  2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

  六、活动建议

  1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的`知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

  2、绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。

  3、该活动为二课时。

  4、活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

  附故事:颠倒世界

  有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

  有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?

  正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?

  乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

  一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。

  你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

大班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、下雨的录音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、与散文内容相符的图片

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  1、师(放录音):听,什么声音?

  2、师:你喜欢下雨吗?为什么?

  3、师:有一只小蝴蝶一开始也不下雨,可是后来又喜欢下雨了,想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。

  二、欣赏散文,理解主要内容

  1、师完整朗诵散文一遍。

  2、师:“小蝴蝶听到什么呢?”

  3、师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”师再次朗诵散文。

  4、师:“小雨唱了什么歌?”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时,教师就出示相应的字卡。

  师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。

  (当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  5、师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

  (幼儿回答,教师出示相应的图片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣赏,进一步理解内容,感受散文的优美意境。

  1、师:老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。看着小图片,在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。

  2、师:小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗?为什么?

  四、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“沙沙沙,小雨除了和森林里的树叶在玩耍,还会在做什么呢?”

  2、师:“丁丁丁,这是小雨在做什么呢?”

  3、师:“吱吱吱、滴滴答,这又是小雨在做什么呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。”

  4、老师将幼儿创编的'进行汇总,并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文,带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

  活动延伸

  1、师:“小雨点除了会落到树叶上,屋顶上,荷花上,窗玻璃上,还会落到哪里?”

  2、师:它会发出什么声音?那是小雨点在做什么?请小朋友在区域活动的时候去想一想,编一编,画一画,说一说。

  活动反思

  为了将孩子引入散文诗的意境,我声情并茂地朗诵诗歌,当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情,还想听下去,看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣,我提出创编,这时孩子很乐意接受,有几个孩子创编得很好,如:雨滴跳到果园里,与苹果说悄悄话......

  通过这次活动,我认为老师提问时应事先多考虑,然后再选择合适的问题来提问,既让孩子打开思维,又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中,这样才有感染力,活动也更容易获得成功。

大班语言活动教案 篇7

  【说教材】

  《眼镜哪里去了》是一节语言活动,一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事,生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下,发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。

  【说活动目标】

  我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:

  1、阅读故事中的人物画面及人物形态,理解故事有趣的情节和语言。

  2、懂得只有物归原处才能保管好物品。

  3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。

  【活动重难点】

  重点:懂得只有物归原处才能保管好物品。

  难点:引导幼儿自己整理物品的习惯。

  【活动准备】

  故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具,以及故事中各种动物的头饰,并精心准备了多媒体课件,利用多媒体课件,生动、形象、操作方便的作用,来提高阅读活动的有效性。

  【说教法、学法】

  为了更好的完成教学任务,我将主要采用:直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。

  另外,我打算向幼儿采用:观察法、游戏法、表演法等(生育健康网 www.birthhealth.com)学习方法,让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中,掌握学习的重难点。

  【说教学过程】

  为了能紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:

  一、激趣引题。

  俗话说,兴趣是幼儿最好的`老师,因此在本活动中,我设计以来自远方的小客人(小熊)的方式导入,以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说:“我的眼镜找不到了,小朋友能帮我找到眼镜吗?”以此激发幼儿的兴趣,从而引出主题。

  二、师生共同阅读,理解故事内容。

  1、有感情的讲述故事前一部分,同时配合课件的演示,让幼儿初步感知小熊的粗心大意,欣赏后提问:“小熊分别找谁去帮它找眼镜了?小熊的朋友们为什么会笑?为什么说那么稀奇古怪的话?猫头鹰又为什么哈哈大笑呢?”通过层层、深入的提问,引导幼儿进行画面细节的观察,帮助幼儿理解故事内容。

  2、组织幼儿讨论:你猜一猜,小熊的眼镜会去哪儿呢?这一部分让幼儿充分发挥想象力,鼓励幼儿大胆猜测,大胆的讲述自己的想法,激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。

  3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问:“小熊的眼镜到底去哪里了呢?让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:小熊的眼镜是在哪里找到的?眼镜应该放在哪里?鼓励幼儿大胆用语言表述。

  4、通过回忆故事中的内容,感受故事的风趣,进行经验的提升和迁移。

  我预设提问:“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣?”让幼儿选择自己喜欢的部分,并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训,你认为他以后还会这么粗心大意吗?该怎样保管自己的东西呢?”

  进行经验的迁移,让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯,记得物品摆放在哪里,用完后要放回原处,这样就不会像小熊一样丢失了。

  三、活动延伸。

  让幼儿拿自己带的玩具,在表演区内共同表演游戏。

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