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小班社会教案

时间:2024-10-11 03:17:18 教案 我要投稿

【精华】小班社会教案模板集合十篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小班社会教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班社会教案模板集合十篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、通过亲身体验,观察、了解沙子的特征。

  2、通过实验,观察、比较干沙和湿沙的不同。

  3、乐意玩沙,大胆表述自己的观点,充分体验探索活动的快乐。

  活动准备:

  沙箱,多种玩沙的工具。幼儿用书。

  经验准备:

  幼儿对沙子有了一定的知识经验

  活动过程:

  一、引出沙子。

  (用箱子装好沙子,不让幼儿看见,激起幼儿观看的欲望)

  1、哇!好重啊!小朋友们你们说说这么重的东西,会是什么东西呢?(让幼儿结合生活实际说说)

  2、可是沙子里面还有石头,你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢?(引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开)

  3、在用沙漏将石子和沙子分开始,发现沙子是怎么样的?为什么石头没有从沙漏里漏下来呢?为什么呀?

  二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。

  1、教师分发沙子。

  提出要求:没有允许用沙,就不能去摸沙子,在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人,不能把沙子掉到地上去!

  2、老教师请你们来摸摸沙子哈!玩完之后,你们要告诉老教师沙是什么样的?

  教师总结;沙是细细的`、软软的、黄色的,一粒一粒的!

  3、让幼儿区别干沙和湿沙。

  你们看老教师这里也有很多的沙子吗,这两堆沙子有什么区别?为什么他们不一样呢?

  三、游戏。

  1、老教师用各种模型按沙,看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。

  2、老教师用手给沙走各种造型,请幼儿观察,感受干沙和湿沙的不同。

  提问;那种沙子更容易做造型?你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢?

  四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。

  沙子原来可以有这么多的玩法,可以做各种造型!那我们玩沙的时候,要记住什么?为什么呢?

小班社会教案 篇2

  活动目标

  (一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂得应该互相遵重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

  (二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。

  活动准备

  丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

  活动过程

  (一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

  (二)小班三位老师以导游身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

  (三)各游戏主题的内容和指导。

  1.世界餐厅

  (1)日本料理

  目的:在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。

  准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。

  重点指导:

  ①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

  ②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

  (2)潮汕风味馆

  目的:进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的`技能。

  准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

  重点指导:

  ①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

  ②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

  世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

  2、体验与同伴共同分享的快乐。

  活动准备:

  1、猪八戒木偶或图片。

  2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

  活动过程:

  1、 出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。

  2、 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

  提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

  (2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

  (3)孙悟空是怎样教训他的?

  (4)猪八戒做对了吗?为什么?

  3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

  (1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

  (2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。

  教师:你有好看的'书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

  (3)幼儿共同分享。

  教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

小班社会教案 篇4

  一、活动目标:

  学习正确使用筷子。

  二、活动准备:

  小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

  三、活动过程:

  1.谜语,引出活动内容。

  谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

  2.学习正确使用筷子的方法。

  (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

  (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

  教师为每组幼儿投放难易程度不同的'布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

  3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

  游戏一:拨木珠

  玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,(教案:)请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

  :使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,(教案:)无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

  游戏二:看谁夹得快又准

  玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

  :请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

  4.延伸活动:

  (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

  (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

小班社会教案 篇5

  活动准备

  摄像机一部、音乐磁带。

  家长准备:为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜,就带入园)

  活动目标

  感受服装的美。

  乐意表达自己的.意愿。

  能大胆描述自己喜欢的衣服。

  过程建议

  1、引发兴趣

  今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了,我们一起来看看是什么衣服?

  2、认识各种衣服

  (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

  (2)问一问、说一说。今天你们真漂亮,谁来告诉大家?

  根据幼儿的兴趣点,引导孩子说说:我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……,鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。

  3、找一找

  教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中,特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。

  4、服装表演会

  布置服装表演会,幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

  延伸提示

  回放“服装表演”的录像,与同伴分享展示交流的快乐。

小班社会教案 篇6

  活动目标

  1.初步了解自己的小脚及脚的功能,并懂得要保护我们的小脚。

  2.体验光脚踩着不同材料表面的感受,愿意主动探究。

  活动准备

  不同质地的材料:海绵垫子、席子、鹅卵石,音乐

  活动过程

  1.可爱的小脚

  (1)猜谜引发幼儿的兴趣

  (2)幼儿看看、摸摸自己的小脚

  (3)小脚操

  师:我们一起来做一做小脚操。

  小结:我们大家都有一双脚,脚上还有脚趾、脚背和脚底,我们的小脚还有很多本领,会走、会跳、会跑。

  2.走小路

  在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

  (2)第一次感受:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

  (3)第二次感受

  师:幼儿一边走,师一边引导,你发现感觉怎样啊?(席子路滑滑的.,石子路痛痛的,垫子路软软的)

  3.讨论:保护小脚

  小脚的本领真大,那你有什么好办法来保护他呢?(可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚)

  4.延伸活动:印小脚

  小脚真可爱,你有什么好办法把小脚留下来?(画、蜡染、剪纸装饰等)

  活动生成及建议

  本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印,对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等;与艺术领域相结合,玩玩“印小脚”的游戏;与运动相结合,进行“踩脚印”的游戏等。

小班社会教案 篇7

  活动目标:

  ⒈认识常见水果,知道其名称。

  ⒉观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。

  活动准备:水果、水果刀、牙签,盘。

  活动过程:

  ⒈小朋友,今天老师带来一位小客人,你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事:秋天到了,天气凉爽,小叶子娃娃要去秋游,走着走着来到了一片果树林里,果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的',非常好看,看着看着,小叶子忽然闻到一阵很香的味道,是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了,是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子,想和它们交朋友,可是它们又不认识这些果子,不知道这些果子的名字叫什么,小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

  ⒊引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。

  ⒋与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其味道。

  ⒌教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素,常吃水果对身体有益。

  ⒍秋天水果品种多样

  秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕,与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说:“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果,天快黑了我要回家了”。

  ⒎制作水果娃娃

  小朋友小叶子要回家了,我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好,一起制作水果娃娃。

小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1.幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”,并学会运用。

  2.幼儿有良好的礼貌用语习惯。

  活动准备:

  图片:小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼

  活动过程:

  一、导入:

  1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?

  2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。

  二、讲故事:《小熊请客》

  1.小熊过生日请了哪些朋友啊?

  2.小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物?

  3.小熊收到礼物后对他的朋友说了什么话?

  4.小熊给他的`客人拿来了什么好吃的食物?

  5.客人接过好吃的食物时是怎样说的?小熊是怎么样回答的?

  三、进行表演

  1.教师扮演小熊,幼儿扮演客人,在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。

  2.熟练之后,可以组织幼儿自由表演并选择角色。

小班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

  2、学习大胆介绍自己及同伴。

  3、体验与同们一起活动的乐趣。

  活动准备:幼儿学会唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活动过程:

  一、游戏“猜猜我是谁”。

  1、请一名幼儿上前,教师用毛巾蒙住其眼睛,请他的好朋友说:“猜猜我是谁?”

  2、提问:在我们班上,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

  3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁,自己为什么喜欢他?

  4、请个别幼儿说给大家听。

  二、游戏“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式

  1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。

  (游戏可以反复进行,教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)

  2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

  教师:你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。

  3、请全班的.小朋友再次随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。

  三、教育幼儿要与同伴友好相处。

  教师:小朋友们都找到了自己的好朋友,开心吗?那小朋友平时要与好朋友友好相处、互相帮助,好吗?

小班社会教案 篇10

  设计思路:

  近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

  在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的.关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

  从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

  在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

  活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

  内容与要求:

  了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。

  感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

  活动准备:

  调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

  活动流程:

  [分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

  活动过程:

  一、分享交流

  1、引导:谁的小手本领大(对答儿歌)

  2、我们的小手本领

  很大,还有谁的手本领也很大呀?

  3、爸爸的手长的怎样呀?

  4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表,谁来说说爸爸大手的本领?

  5、请幼儿交流

  小结:爸爸的大手又大又结实,真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领,老师这里也有一个小朋友爸爸的大手,我们看看他有什么本领好吗?

  二、体验感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸会怎么做呢?

  冬天的时候,我的小手凉凉的,爸爸的大手握着我的小手,小手变的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、还有呢?

  小结:原来,爸爸的大手不仅会做很多事情,还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

  三、欣赏理解

  1、今天,老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文,你们想听吗?

  2、欣赏散文

  四、尝试改编

  1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

  2、个体尝试、展示。

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