当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班社会教案

小班社会教案

时间:2024-09-22 00:19:26 教案 我要投稿

【精华】小班社会教案模板集合7篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班社会教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】小班社会教案模板集合7篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。

  2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。

  活动流程:

  一、猜一猜玩一玩

  意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。

  (出示两张男孩女孩的背影)

  1、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?

  2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)

  3、你是男孩还是女孩?

  游戏:

  ● 男孩女孩两边站

  儿歌:走走走,走走走,男孩女孩两边站!

  看清楚你应该排在哪一边?

  (继续) 互换男孩女孩照片的位置

  师:闭上小眼睛,看~现在你应该排在哪里?为什么?

  小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。

  ● 男孩女孩谁来蹲

  儿歌:走走走,走走走,男孩女孩谁来蹲!

  (邀请幼儿来做小老师)

  ● 猜猜他是谁

  师:这两个人就是我们班的小朋友,猜猜是谁?

  小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。

  二、游戏:开火车

  意图:初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

  (出示自制的小火车:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

  1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)

  2、他们是怎么做的?(示范指读,了解规律)

  3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作

  4、最后一节应该做谁?为什么?

  师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)

  师:让我们一起坐上火车出发~!

  活动反思:

  活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

  虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的'原因。

  在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

  当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

小班社会教案 篇2

  活动前言:

  一般来说,很多大人不太喜欢过夏季,因为,夏季是炎热的代表,每天似乎总有流不完的汗水,但是在小孩子们的眼中,夏季是什么样子的呢?通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力,也可以使老师更加了解孩子们的心里世界!

  活动目的:

  伴随着夏天的脚步走进幼儿园,教师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境,充分发挥环境的教育功能,促进幼儿富有个性地健康发展的。

  活动由来:

  提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的.夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!

  活动过程:

  1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里?》,感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

  鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过讨论,孩子们总结出:夏天就是热,穿得又短又少;太阳很晒人,在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗,吃点凉的东西可舒服了;最有意思的就是去游泳,还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着,还有蚊子呢……

  附:诗歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在树上,知了知知叫。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。

  夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。

  2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编,用录音的方式帮助。

  幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞准确、押韵、优美,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

  3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

  附:幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在海里,小鱼穿新衣。

  夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

  夏天在哪里?夏天在脸上,要抹防晒霜。

  夏天在哪里?夏天在屋里,空调很凉爽。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都开了。

  夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

  在这一活动中,我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外,我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。

  2、培养交通规则意识和安全意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、红绿灯标记。

  2、教学挂图。

  活动过程:

  一、谈话导入主题。

  1、引导幼儿看图,观察挂图。

  教师:小朋友看,这是在什么地方呢?

  教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢?

  教师:他们在干什么呢?

  教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!

  二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。

  教师:小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?

  教师:那除了交警叔叔还有什么呢?小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯)

  教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?

  教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答)

  教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。

  三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的交通安全意识。

  教师:街上的`车辆非常的多,我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢?

  幼儿发表自己的看法

  教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。

  四、教师带领幼儿学习儿歌。

  教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!

  听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。

  五、结束活动。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、爱妈妈、老师,乐于帮助他们做事情。

  2、知道三月八日是妇女节,是妈妈、老师、奶奶等所有女人的节日。

  重难点分析:

  重点:知道三月八日是国际劳动妇女节。

  难点:体会妈妈、教师的辛苦,学会关爱别人。

  活动准备:

  物质准备:水彩笔、彩色卡片。

  精神准备:提前请幼儿回忆在家帮妈妈都做过哪些事。

  活动过程:

  一、导入

  故事导入,引出课题。

  1、教师讲故事。

  2、提问:小熊为什么这样做?小朋友知道三月八日是什么节日吗?

  二、展开

  1、向幼儿简单介绍“三八”妇女节,让幼儿知道这一天是妈妈、老师、奶奶等所有女人的节日。

  2、引导幼儿了解妈妈的辛苦和老师的忙碌,感受她们的关爱。

  (1)提问:平时,妈妈都为小朋友做些什么?(妈妈既要工作又要为小朋友做饭、洗衣、收拾房间,还要陪小朋友玩,生病了也会很担心)

  指导语:妈妈为小朋友辛苦付出,因为妈妈爱你。

  (2)提问:在幼儿园,老师都为小朋友做些什么?(讲故事,做游戏,给小朋友分饭,照顾午睡)

  指导语:老师每天都为小朋友忙碌的工作,因为老师也爱小朋友。

  3、阅读《幼儿用书》(小兔第五页),请幼儿观察交流,鼓励幼儿学会关爱他人。

  提问:

  (1)“图中的'小朋友在帮妈妈做什么?说说自己平时还能帮妈妈做些什么?”

  (2)“图中的小朋友在帮妈妈做什么?你还能帮老师做些什么?”

  4、教师小结:小朋友们在家可以帮妈妈整理房间,请妈妈喝水,帮妈妈拿拖鞋,不让妈妈生气。在幼儿园听老师的话,做一些力所能及的事情、、、、、、

  三、结束

  1、幼儿说说今天准备为妈妈、老师做什么事?

  2、活动延伸:制作节日贺卡送给妈妈和老师。

小班社会教案 篇5

  小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。

  活动目标

  1.通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往,体验与同伴共处的乐趣。

  2.掌握必要的自我保护技能,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。

  活动装备

  1.不同颜色的布若干块,各色布条各四个。

  2.用布条在小椅子上系成蝴蝶结,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

  3.幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。

  4.地上贴红色圆圈一个。

  5.大棒棒糖几根。

  活动过程

  1.引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。

  师:你的好朋友是谁呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。

  2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

  师:“躲猫猫”好玩吗?

  幼:好玩。

  师:你们想不想玩?

  幼:想。

  师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。

  师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的心情。

  (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。

  师:找到朋友是不是很开心?

  幼:是。

  师:想不想再玩儿一次?

  幼:想。

  师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的'孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。

  这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

  评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

  师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。

  3.引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

  师:“××不见了,他可能去哪了?”

  幼1:被他妈妈接走了。

  师假装打电活验证,没被妈妈接走。

  幼2:到小×班了吧。

  师进行验证,也没有。

  幼3:被坏人带走了。

  师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

  幼:嗯,是的。

  师:我们怎么做才能找到他呢?

  幼:打电话,请110的叔叔帮忙。

  师:嗯,这是个好办法。

  师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。

  师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧!

  带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。

  另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。

  评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。

  4.游戏《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

  师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

  幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

  评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。

小班社会教案 篇6

  设计意图:

  随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的.孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  活动目标:

  1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

  2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  3、培养幼儿合群、乐群的性格。

  活动准备:挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

  活动过程:

  1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

  2、出示挂图,幼儿观看。

  图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

  图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

  图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

  图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

  3、老师提问:你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

  4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  活动结束:

  宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

小班社会教案 篇7

  活动目标:

  1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

  2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。

  3.懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。

  4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  材料准备:

  幼儿自带的玩具

  活动设计:

  一、教师谈话引题

  1.教师出示小熊。

  师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。

  2.幼儿介绍玩具。

  请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。

  师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。

  小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的'小汽车,还有木头做的积木。

  二、分享玩玩具

  1.幼儿分享玩玩具

  师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。

  2.教师小结

  出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。

  活动反思:

  小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

【小班社会教案】相关文章:

小班社会及教案11-09

小班社会春天教案09-04

小班社会课教案03-17

小班社会教案09-26

小班社会教案01-18

小班社会礼仪教案12-08

小班社会春游教案08-22

小班社会领域教案06-05

小班社会动物教案06-28

小班社会《垃圾分类》教案07-10