【实用】中班语言活动教案范文集锦七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。
3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。
活动重点难点：
活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。
活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿势。
活动过程：
一、谈话导入课题：
今天老师给小朋友们请来了几个好朋友，看看是谁？（出示图片）老师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么？
二、学习诗歌《学好样》。
1.老师有表情的朗诵诗歌：《学好样》
提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？
2.教师根据诗歌内容结合图片提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。
（1）诗歌里的'小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄 （请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞 （请小朋友用动作表现出来）
（2）坐着我们要学谁（小白鹅）为什么要学小白鹅？学习词：挺 发准并纠正字音。不要学谁？大青虾是怎么坐的？
（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？
三、幼儿学说诗歌。
1.幼儿轻声跟读。
2.分组练习。
3.集体练习。
接龙游戏：老师念前半句，幼儿念后半句。
老师念第一句，幼儿念第二句。
四、幼儿边念诗歌边表演。
五、教师小结：今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，用美妙的声音唱歌。
附诗歌：
学好样
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
活动反思：
孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
中班语言活动教案 篇2
【活动目标】
1.根据画面细节，大胆想象、猜测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。
3.体验绘本阅读的兴趣。
【活动准备】
1.绘本PPT
2.绘本小图书
3.轻柔的音乐
4.幼儿在园和老师的活动照片课件
【活动重点】
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
【活动难点】
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
【活动过程】
一、观察封面，猜测故事情节，激发阅读兴趣。
师：亲爱的孩子们，今天王老师带来了一张图画，我们一起来看看吧!
画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。
二、幼儿分组看绘本小图书，教师巡回指导。
师：那边的桌上放着这本书，请小朋友轻轻搬着椅子过去。看的时候要安静的看，看书中讲了一个什么样的故事?
三、逐步阅读绘本，根据画面细节, 猜测、理解故事内容，感受角色之间的情意。
1.师：看好了吗?请把书的封面向上放好。
2.交流：你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?
3.王老师最喜欢第5幅图，那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜欢不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?
教师小结：小猫很爱小鱼，虽然放走小鱼它有许多的不舍，但是为了小鱼快乐的生活，它选择了给小鱼自由。
4.小鱼走了以后，小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?
教师小结：小猫整天整夜的在海边等待小鱼回来，它把帽子扔出去，希望小鱼会带着帽子回来，还想让小鱼带着它去远航，它心里是多么的想念小鱼啊。
5.如果你是小鱼，你会怎么做呢?幼儿大胆想象，讲述自己的猜想。
6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的'?为什么?
7.小鱼已经回到自由自在的大海，它为什么又回来了呢?
8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?(幼儿自由讨论)你们喜欢这个充满爱的故事吗?我们一起来讲一讲。
四、教师有感情的配乐完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1.你听完这个故事，感觉怎么样?
2.教师小结：这个故事真是太美了，在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼，他们的爱让我们很感动!
五、拓展延伸，鼓励幼儿大胆说出自己的爱。
小猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。小朋友，你爱谁呢?你会对他说什么?
师：其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人，我也爱你们!
课件：播放孩子在园的照片，(音乐)教师诉说：还记得，你们刚来幼儿园的时候，老师抱着你们逗你们笑吗?还记得调皮的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起开心的唱歌、做游戏吗……
亲爱的孩子们，老师爱你们!但明年你们就要上小学了，就要离开幼儿园，离开老师了，到那时，老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?
现在，老师的心里已经充满了爱，这是亲爱的小朋友给我的，感觉好幸福啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“亲爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?
中班语言活动教案 篇3
主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.
一、活动目标
1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。
2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、活动准备
图片四幅，与内容相符。
三、活动过程
过程1：导入。
老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！
过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。
1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？
2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。
3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。
4、老师小结：帮助、关心比自己小的`朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。
过程3：师生互动。
1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。
2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。
四、活动延伸
请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。
中班语言活动教案 篇4
活动目标
1、 培养幼儿对局部事物的观察力。
2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
（一） 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？
（二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。
（三） 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？
（四） 说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
（五） 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的`尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
活动准备：
各种花灯图片。
活动过程：
师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）
师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）
师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的.经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？
师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
活动结束：
让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。
2、了解雪遇热融化的现象。
3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。
4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，
5、丰富词汇--暖和、融化。
活动重点：
按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。
活动难点：
幼儿的想象思维与语言的`结合。
活动准备：
1、图片《雪人不见了》4张。
2、小雪人。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？
2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。
3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察：
（1）观察图一，引导仔细观察，提问：
①现在是什么季节？天气怎样？
②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？
（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？
3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。
4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？
6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。
7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。
三、结束部分
教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
活动反思：
在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
讲述范例：
冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。
小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？
中班语言活动教案 篇7
【活动目标】：
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
【活动准备】：
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片
【活动过程】：
1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)
(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。
教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。
(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)
(2)男女分组朗诵。
(3)分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
(3)请个别幼儿将自己仿编的.儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)
(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动延伸：
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌
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