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大班教案

时间:2023-06-11 11:48:35 教案 我要投稿

【精品】大班教案范文集合九篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。

【精品】大班教案范文集合九篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。

  2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。

  3、能和同伴和睦友好地相处,初步养成自我保护的意识。

  活动准备:碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

  活动过程:

  一、律动:碰一碰。

  师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?

  二、结合幼儿生活,说说自己的感受。

  师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?

  :哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!

  问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

  :在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。

  三、学习碰碰操。

  (一)欣赏碰碰操

  1、师:老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

  2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人):哦,需要和好朋友一起做。

  3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)

  (二)分动作讲解●穿插动作

  1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞):原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。

  2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3还可以和朋友交换做动作)

  3、问:哪对朋友愿意来做看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们):两个朋友在做这个动作的时候要先商量好,谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

  颜色标记:小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?()老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记,请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

  4、师:贴好标记的小朋友,请再去做一做这个动作。好,下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来,转转嘿。交换做)

  4、师:好,我们跟着音乐来一次。

  ●挥拍动作

  1、师:像打棒球一样,左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

  :看到棒子挥过来,就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)2、问:你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

  :做动作之前一定要商量好,谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

  3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

  师:我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)

  ●手臂对拍

  师:还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片,坐着和好朋友一起玩)

  ●手掌对拍

  师:看,还有什么?(两、两拍拍手)

  ●.前后走

  师:变个机器人,我向前来,你后腿,走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

  (三)完整欣赏

  1、师:下面就让我们看着图,跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

  2、师:有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

  四、创编碰碰操。

  1、师:除了碰碰操里这些有趣的动作,你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

  2、问:哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

  3、师:看,我们小朋友又编了一个新的碰碰操,让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的,后边的'还是跟原来的一样做)。(放音乐)

  4、师:碰碰操,好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次):开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情,今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

大班教案 篇2

  活动设计背景

  活动来自幼儿多元能力探索课程主题<<秋日大丰收>>。秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天这方面的知识,同时这一主题单元的内容贴近孩子的生活,符合<<纲要>>中的要求:感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,主题中有许多故事、儿歌、歌曲介绍了秋天的特征,本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;语言儿歌《丰收的秋天》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要,把活动名称定为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

  活动目标

  (1) 让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天美丽的景色。

  (2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

  (3) 培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

  教学重点、难点

  熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的过程中培养幼儿合作、互相交流、积极配合等多种品质和能力。

  活动准备

  教具:秋天里的各种景色图片,歌曲《秋天来了》《秋天》

  学具:画纸、蜡笔、铅笔、彩色纸等。

  活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、师幼互动,激发幼儿的兴趣。

  (1)放音乐,老师和幼儿一起做律动《秋天来了》。)

  (2)请孩子和同伴互相说一说自己看到和感觉到的秋天特征。(老师走近孩子,做个倾听者)

  (3) 请个别孩子在集体面前把自己看到的感觉到的秋天说一说。

  二、基本部分:

  1、请幼儿看图片,加深丰富对秋天特征的认识和印象。

  ①秋姑娘飞来了,五颜六色的树叶怎么啦?

  ②秋天来了,大树上的水果都变什么颜色了?

  ③小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么呢?

  ④田野中收割机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着干什么?

  2、按幼儿能力强弱分成四组进行讨论,确定绘画创作和手工创作命题。一二组用绘画创作,能力强的三四组用手工创作,互相商量如何布局画面? 画什么?做什么?分工合作。

  3、幼儿以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。教师进行指导,重点指导手工组的孩子。(播放纯音乐,让幼儿在轻松的.环境中创作)

  4、幼儿互相欣赏作品,请一两个小朋友选出自己最喜欢的作品,并说说自己为什么喜欢这幅画?鼓励孩子评价自己和同伴的作品。

  5、教师小结。

  在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中,许多孩子学会了观察、学会了构思、布局画面,还学会了分工合作,小朋友在涂颜色和剪贴方面都有了很大的进步,掌声表扬自己。

  6、动静结合,增强气氛。

  播放歌曲《秋天》,老师和幼儿一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。

  7、结束部分:

  请幼儿帮助整理学具。(如蜡笔,碎纸等)

  教学反思

  1、反思备课:想到秋天的景色是幼儿身边熟悉事物,结合季节、主题开展此活动,能让孩子把已有经验通过绘画、手工形式表现出来,符合《纲要》的要求,绘画、手工相结合,照顾了能力强弱不同的孩子。

  2、反思教学过程:能创设了一个互相交流的环节,让孩子说出自己的意见和想法,孩子得到了尊重和自由。能通过四个不同的秋天景色图片,让幼儿进一步加深秋天的景象。让幼儿与同伴相互合作,增进了同伴之间的情感受和与人交往的技能。

  3、如果我重上此活动,我不把孩子分组,而是提供各种材料,让他们自由选择材料、自由结伴作画。

大班教案 篇3

  教案目的:

  1、引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。

  2、在游戏中体验数学的趣味。

  活动重点:

  引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。

  活动难点:

  引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。

  教案准备:

  数群卡片

  扑克牌

  练习本铅笔

  教案流程:

  一、活动开始。

  (目测数群,学习准确运用量词。)

  出示数群卡对幼儿进行提问:小朋友们好,今天老师带了一些卡片过来,小朋友们看看卡片上有什么?每样的.数量有多少?

  (要求幼儿正确使用量词)

  老师:小朋友们数的真快,数的真好呢!

  (出示卡片,比较相邻两数的关系。)

  1、谁来给这些卡片排队?哪张卡片应该放在第一个?

  2、排好后给它们贴上数字,表示它是几个?

  (请一名幼儿操作)

  3、大家说他是怎么排的?我们一起来说一说吧!

  二、基本部分。

  (填空格游戏)

  老师:好的,刚刚我们学习了数字的一些排序,现在我们大家来做一个填空格的游戏吧!

  这里有一些点子也有空格,孩子们在空格里填上相应的点子,点子的数量要比后面少一、比前面多一,填好后说说靠近的两个数,哪个多哪个少。

  (幼儿自行操作,老师进行指导。)

  (扑克牌游戏)

  老师:刚刚有些小朋友做的很好,但是有些小朋友还是没有认真听清楚老师的要求所以做的不对,现在我们再来玩一个游戏,扑克牌的游戏,怎么玩呢?老师这里准备了一些扑克牌,孩子们随便拿出一张,然后请你的好伙伴找出它的好朋友,也就是它的邻居,它的邻居一个比它多一,一个比它少一,明白吗?

  (老师示范一次然后请幼儿自己来玩这个游戏。)

  三、活动结束。

  老师:好了,今天的活动我们就学完了,谁在前?谁在后?它们的邻居都是谁呢?小朋友回家后可以经常玩这些简单的游戏哦!

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、听故事,了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

  2、理解故事内容,可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

  【活动准备】

  节日故事《中秋节的起源》;日历。

  【活动过程】

  一、讲述故事《中秋节的起源》:

  我们的`祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作,有时翻松泥土,有时灌溉农作物,有时要除虫、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山,他们才能回家。

  他们每年在春天播下种子,到了秋天便是收获的好日子,大家都高兴极了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果园摘水果,小孩子也会帮忙,把一束束的稻子搬回家,或者在树下收拾大人摘下来的果子。

  到了农历八月十五,已是秋天了,秋高气爽,晚上的月亮又大又圆,家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭,饭后就在屋前摆放大桌子,上面放满水果,聚在一起谈天赏月,品尝美食。后来,农历八月十五日成为了中国人的重要节日,相传这就是中秋节的起源。

  至于吃月饼的习俗,传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴,常常欺负老百姓,有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西,不肯付钱,又随便打人,老百姓的生活很苦!

  于是,老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动,他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”,然后把纸条放在饼里,送到家家户户去。结果,大家在吃饼时都发现了纸条,于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后,人们互相赠送月饼,便成为中秋节的习俗。

  二、与幼儿讨论:

  1、农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果)

  2、丰收的时候,人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭)

  3、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节)

  4、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答)

  三、出示一个日历,请幼儿说出中秋节的日期,并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

  四、评价。

  1、能较长时间专心听故事。

  2、能说出中秋节的起源。

  3、能说出中秋节的日期。

  4、能说出传说中月饼的来历。

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。

  2、积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  1、不同颜色的彩纸4张、记号笔

  2、舞蹈音乐

  【活动过程】

  (一)熟悉音乐

  1.欣赏音乐,初步感受音乐的'欢快、活泼。

  师:今天我们初次见面,给你们带来了一份礼物,这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐)师:喜欢么?听了有什么感觉?

  2.听辨乐句,在每一乐句的句首处拍一下手。

  师:我们在乐句的第一拍拍一下手,找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示)师:拍了几下手?也就是有几个乐句?

  师:请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

  (二)创编动作

  1、幼儿听音乐自由表演,老师选择动作进行记录。

  师:现在请你们在这里找个空的地方,让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐,教师记录幼儿的动作)

  2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

  师:这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候我们要做好准备。(手背后面,点头)(第一遍:他走的特别神气,我们再来试一试;第二遍教师语言提示)3、听音乐表演舞蹈动作师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)

  (三)跳邀请舞

  1、讨论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上讨论)师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范,作提升:动作到位,一乐句做一次邀请)师:邀请朋友应该有礼貌,眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的交流)

  2、老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

  师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?

  师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)师:现在有几个邀请者啦?1个变2个,2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多,到最后就全被邀请完了,这样的邀请舞喜欢吗?(如果发现到邀请时还没有找到朋友,应马上引导:我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)

  3、幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

  师:让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示,3个开始邀请)师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友,应该及时调整)4.集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。

  师:跳的开心吗?想再来一次吗?(3--6--12--24)

  【活动延伸】

  师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!

  师:今天学的开心吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情,让我们把快乐带给更多的人,好吗?

  教学反思

  难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候,有的幼儿不善表达,所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

  小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。

大班教案 篇6

  【教学目标】

  1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

  2、学习歌曲,初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。

  3、乐于参与集体舞,培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。

  【教学准备】

  1、课件、小蚂蚁头饰。

  2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。

  3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。

  【教学过程】

  1、听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性。

  (l)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。

  (2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

  2、导入新课。

  (提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)

  (1)教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

  小朋友回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

  根据幼儿的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。

  (2)播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

  第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

  第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。

  第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的'食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。

  边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师大声朗诵歌词,让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。

  (用这种方式导入新课,可以引导幼儿学会观察生活,观察大自然,培养小朋友讲文明。懂礼貌,从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。)

  3、听录音唱。

  让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。

  听完后,让幼儿观察大歌谱(课件),教师领小朋友数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让幼儿边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高不同的特点。

  4、 做歌词接龙游戏。

  为了让小朋友便于记住歌词,让幼儿做歌词接龙的游戏,先是老师和小朋友接龙,然后小朋友间分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至幼儿掌握记熟歌词。

  5、跳集体邀请舞。

  让幼儿围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个幼儿当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织小朋友都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现小朋友的参与性和主体性。

  6、小结。

  提问小朋友,你们通过上这节音乐课有什么新的收获?(学了什么?或感受到了什么?或体验到了什么?表演了什么?或受到了什么教育等),幼儿基本上都能说出来,这种总结方式,让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容,也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

  【教材分析】

  歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿了解故事的内容,并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

  2、让幼儿感受到父爱,并能用完整的语句表达对父亲的爱。

  活动准备:PPT课件,幼儿爸爸的照片,背景音乐,各种动物图片。

  活动过程:

  一、出示爸爸照片,导入活动

  1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上,请幼儿介绍爸爸。

  (介绍爸爸的年龄,工作,兴趣爱好。)

  2、游戏:介绍爸爸,点到哪张,点到的人站起来介绍自己的爸爸。

  3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师:“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸,我给你们一分钟时间哦。”

  二.分段讲故事。

  1、出示故事主人公爸爸的图片(PETER的爸爸)

  师:“这个是PETER的爸爸,你们看他的.爸爸帅吗?”“为什么?”

  师:“PETER的爸爸因为是白种人,所以和我们不像,那我们是什么人呢?(黄种人)”

  师:“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

  2、出示PETER爸爸爱好的图片(唱歌,跳舞,踢足球,跑步)

  师:“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗?”(请幼儿模仿爸爸跳舞)

  师:“你们觉得他唱歌怎么样?为什么?”“跑步怎么样?是第一名吗?你怎么看出来的呢”(从撞线,笑,情不自禁张开双臂看出来)

  3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

  师:“PETER的爸爸还有很多的本领,可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了,看,他都藏哪儿了?”(爸爸像鱼一样怎么样,爸爸像黑猩猩一样怎么样,爸爸像猫头鹰一样怎么样?为什么?)

  4、提问:“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢?”(注意用固定句式)

  出示多种动物图片在黑板上(鱼,黑猩猩,狮子,小马,小猪,蜜蜂还有一个“……”)请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面,贴好后请小朋友像开火车一样,从第一个开始介绍爸爸,并适当询问为什么。

  师:“看来我们小朋友都学会了PETER的本领,把爸爸的本领都藏起来了。”

  5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片

  提问:“PETER爸爸在做什么呢?你觉得他为什么要这么做呢?”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢?”

  6、假如有一天,一只大灰狼走进了PETER的家里,爸爸会说什么呢?

  师:“我们将来也要做爸爸,要做妈妈来保护自己的孩子,要勇敢,现在我们一起站起来,对着大灰狼说(、、)”

  完整讲故事(带背景音乐)

  提问:“听了PETER介绍自己的爸爸,你们有什么感觉呢?”

  爸爸给的惊喜(提起录制的爸爸视频)

  结束。师:“今天回去和爸爸多聊聊,把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

大班教案 篇8

  目标:

  1、学习区别物体位置的上下,初步感知空间关系

  2、巩固一一对应的`方法和按用途分类

  3、乐于参加数学

  准备:

  人手一张小卡片实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、

  铃鼓、天线宝宝玩具

  过程:

  一、引起幼儿兴趣

  1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝,谁想和我一起去寻找宝贝?”

  2、每人拿一张小卡片,“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”

  二、幼儿进教室寻找宝贝

  1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

  2、“你找到什么宝贝?”

  3、“你在哪儿找到的宝贝?”

  4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”

  5、按用途分类:吃的食物放在桌子上面,玩的玩具放在椅子下面

  三、巩固认识上下

  1、老师寻找宝贝,出示铃鼓、天线宝宝玩具

  2、玩

  ⑴、老师问“铃鼓在哪里?”“天线宝宝在哪里?”

  ⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)”“天线宝宝在桌上(或桌下)”

  ⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下,再问答

  ⑷、老师问,幼儿用手指表示,在桌上就向上指,在桌下就向下指

  四、带幼儿到外面寻找宝贝,说说“宝贝在哪里找到的?”

大班教案 篇9

  活动思路:

  孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识,喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中,有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣,他们由观察镜子反射的光斑,发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点,引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料,幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

  适合年龄:5-6岁发展目标:在探索活动中,幼儿能积极主动地进行操作活动,体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系,有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`,培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

  材料提供:

  购买材料:不同形状的镜子;铅笔或玩偶等;胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

  自制材料:记录纸等。

  互动游戏:

  游戏一《有趣的镜子》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,你在照镜子时有什么感觉?今天我们让叮当猫来照镜子,看看有什么发现?

  叮当猫站在一面镜子前,你发现什么了?

  叮当猫站在两面相对放着的镜子中间,你们猜会怎样?

  如果变化镜子的合拢角度呢?叮当猫有什么变化?

  让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间,你又发现什么了?

  如果想照出更多的叮当猫,两面镜子该怎样摆?你来试试看!

  游戏评价重点:观察幼儿能否通过变换镜子的角度,改变叮当猫数量的多少。孩子们发现:镜子的夹角越小,镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫,结果出现了三角形、五角形、六角形。

  游戏二《神奇的万花筒》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,三面镜子也可以玩出好玩的游戏!快试试吧!你也可以做个万花筒!

  用三面镜子可以玩什么游戏?

  把珠子放在三面镜子前会怎样?

  三角形镜子中的珠子有什么变化?

  用三面镜子组成三角形?

  套上纸卷就成了万花筒。

  游戏三《潜望镜》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,我们来做个潜望镜吧!用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中,调整镜子的角度,试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

  通过潜望镜观察: 为什么镜子中的叮当猫是反的.呢?

  纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢?

  上面的镜子怎样放才能看见下面的东西?

  你发现镜子中的叮当猫有什么变化?

  上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫?

  延伸活动:引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象,发现其中的规律。

  背景知识介绍:

  1.镜子本身并不能发光,只是能改变光传播的方向。

  2.镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射,镜子的这种作用叫做反光。