【精选】中班语言活动教案范文汇编九篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班语言活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
主要领域
语言
相关领域
科学、艺术
活动目标
感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情
能安静欣赏,积极思考,并能用一些肢体动作表现散文诗
能较有感情的朗诵散文诗,学习优美词句
主要形式
集体
课时安排
一课时,25分钟
重点难点
重点:引导幼儿欣赏,理解竹林中的微妙变化
难点:启发幼儿想象,用多种方式表现对散文诗的理解
活动准备
经验准备:认识春笋的成长、感受春雨
物质准备:一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带
【教学过程】
一、听音乐《雨中乐》律动进活动室
引导:春天到了,春雨娃娃也来了,她高高兴兴地跳起舞,这边看看那边瞧瞧。
二、欣赏散文诗
教师朗诵、绘画,帮助幼儿欣赏散文诗
1.教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……);
2.教师随机简笔画,幼儿欣赏散文诗第二遍。
提问:诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)
春天的夜晚,竹林里怎么样?
风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?
泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答,进行绘画)
三、表现散文诗
1.请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的.样子;
2.教师配乐朗诵散文诗,幼儿闭上眼睛静静欣赏,引导幼儿边听边想象诗中优美的意境;
3.幼儿讨论:你听了这首散文诗感觉怎样?
4.幼儿边跟教师朗诵,边用肢体动作表现整首散文诗。
【延伸活动】
让幼儿根据自己对散文诗的理解,用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续,也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。
【活动评析】
一、设计意图
在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友,当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美,更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情。在活动设计中,体现了各领域内容的有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。
2.效果分析
在活动开始,以优美的音乐引出课题,把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象;其中,结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗,让“春雨”和“小苗苗”活动起来,很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在欣赏散文诗的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。
中班语言活动教案 篇2
活动名称:笑和哭
活动目标:
1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、 认识汉字:笑、哭。
活动准备:
“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。
活动过程:
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
2、教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的'呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
(二)、学习汉字:笑、哭
教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?
我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
游戏:看卡片,做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
(三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。
2、感受儿歌的优美,发挥想象力。
3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想象,尝试创编。
活动准备:
多媒体课件,油性笔、画纸。
活动过程:
一、猜踜导入
1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个谜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些小动物也藏不住了,一起把它请出来吧!
你们喜欢这些小动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?小牛喜欢吃什么?小猴子呢?(小结:原来蝴蝶喜欢红花,小牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为他们画些什么吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听就知道了。
2、教师有感情地朗诵儿歌
3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢?(幼儿回答)
4、看图画朗诵儿歌
(1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。
师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?
4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么?用儿歌中的`话来告诉大家。
5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。
三、发挥想象,尝试创编儿歌
拓展儿歌内容,迁移经验
师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想象积极表达。
四、绘画儿歌内容
小朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?
附儿歌:
太阳公公爱画画,
看见蝴蝶画红花,
看见小牛画青草,
看见小猴画西瓜,
他在天空画一画,
白云变成了彩霞。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.学习量词:双、块、顶、件、条、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式说一句完整的话。
3.在“娃娃过生日”的情境中分享快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
娃娃一个图片若干。
活动重点、难点:
学会正确使用量词。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
今天我们班来了一位客人,你们看是谁?(娃娃)娃娃今天过生日,老师为娃娃准备了一些礼物,我们来看看有哪些礼物?
二、逐一出示图片,初步学习量词:双、块、顶、件、条、本。
例如:(1)出示一件衬衫的图片
提问:这是什么?我们应该怎样说?
一件衬衫(学习量词:件)
丰富”件”的词汇::还有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一条围巾的图片
提问:这是什么?我们应该怎样说?
一条围巾(学习量词:条)
再分别学习:一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(方法同上)
三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。
师:刚才我们知道了老师为娃娃准备的礼物有:一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个游戏,老师指到哪个礼物,我们小朋友就说出来,比如,老师指在礼物“裙子”上,小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。(如有错误,老师及时纠正)
抽卡游戏.
四、游戏:给娃娃送礼物。学习“我送娃娃……”的句式
1.老师讲解游戏规则:刚才小朋友们说得真好,现在我们小朋友自己来挑选一件礼物,并说出我送什么给娃娃。如:“我送娃娃一件衬衫”,或“我送娃娃一本图书”,说对了,就拿礼物放在娃娃的前面。
2.幼儿游戏,老师指导,个别纠正。
五、幼儿进一步正确使用量词。
提问:你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃……”来讲,应该怎样说?
六、教师小结。
活动反思:
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的'需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1 在理解人物作品,情节或画面情景的基础上,理解儿歌内容。
2 学习念唱儿歌,完整,连贯流畅的进行表述。
3 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
教学挂图 幼儿用书 磁带 练习册
活动过程:
1 出示儿歌教学挂图,请幼儿欣赏,引出儿歌。
2 欣赏儿歌,通过图片理解儿歌内容。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听.
(2)幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。
(3)幼儿根据儿歌内容,按顺序摆放自己操作材料,再次整理。
3 看操作材料,念唱儿歌,记忆儿歌。
4 进行儿歌游戏,增加儿歌学习的`趣味性。
在幼儿已熟悉儿歌的基础上,分角色朗诵儿歌,当猫说完最后一句,老鼠开始四散逃跑,猫区捉老鼠了。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
活动准备:
1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。
活动过程:
1.音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。
2.结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。
(1) 提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的.?
(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
3.分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1) 分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
(2) 给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。
4.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
(1) 教师播放故事,幼儿欣赏。
(2) 请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
(3) 小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。
5.结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。
(1) 结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。
(2) 游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。
中班语言活动教案 篇7
设计意图
《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动,故事充满了想象,讲述了小牛吃下各种水果,会变出各种不同口味的牛奶,故事情节有趣、文字简单、主旨明朗,非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法,并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面,对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动,我运用大图书阅读的方式,通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式,调动幼儿的多种感官,在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动目标
1.扮演爱吃水果的牛,体验故事活泼快乐的情趣。
2.能理解故事的内容,并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3.学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
活动重点:理解故事的内容,能用完整的语言表述,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点:学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
活动准备
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书,课件,音乐等。
活动过程
一、出示图书,激发兴趣
指导语:今天有一位小客人要来我们班做客,我们一起来看一看它是谁?
二、理解内容,展开想象
(一)分段欣赏,用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
提问: 主人是怎样为小牛挑选水果的?小牛吃了水果以后,分别做了什么动作?又是怎样说的?
小结:主人非常疼爱他的小牛,每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,小牛可真幸福啊。
(二)依次出示不同的'水果图片,在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的,你从哪里看出来的?
2.小牛会怎样帮助主人呢?(幼儿猜想)
3.教师出示不同的水果图片,激发幼儿的兴趣,在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式。
(三)通过语言游戏“我喜欢的水果”,突破教学难点。
规则:幼儿自由选择组别进行游戏,如:选择一颗草莓,就要说出一种喜欢的水果,“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”; 选择两颗草莓,就要说出两种喜欢的水果,“我喜欢吃XX和XX水果,请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力,有针对性的进行指导。
三、完整欣赏,交流讨论
(一)通过课件完整欣赏,整体感受故事内容。
提问:主人喝了水果奶以后病好了吗?
(二)讨论总结,情感提升。
提问:你喜欢这只爱吃水果的牛吗,为什么?当别人困难时你又是怎样做的?
小结:主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,当主人和邻居生病时,小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时,小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏,感受快乐
提问:你们想不想做一只爱吃水果的牛?(教师引导幼儿表演故事内容,体验快乐。)
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、通过学念儿歌,使幼儿认识并记住目的字,丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏活动,培养幼儿认字的兴趣。
3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
水果图圈、录音机挂图
活动重难点:
重点:认识目的字
难点:记住目的字
活动过程:
一、观察图片
1、 看看,今天老师带来了什么?
2、 图上画了什么?
3、 你用过录音机吗?在什么时候用的录音机?
二、学习儿歌
1、 今天我们要学一则儿歌,儿歌的名字叫录音机。
2、 老师念儿歌
3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊?
4、 有没有谁听清楚了,儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字)
5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字)
6、 录音机能干什么?(写字、认字)
三、游戏:认字
1、 老师这有许多的.水果,看看都有些什么呀?
2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了,看看谁先跳出来了?
3、 苹果一跳就跳到了这里,看看它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)
4、 生梨一跳就跳到了这里,一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)
5、 桃子、葡萄、菠萝同上
6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来,我们来玩一个采水果的游戏,我要请坐得好得小朋友上来采水果,下面的小朋友看看他采的对不对。
四、分组活动
我们每个组都有6个小朋友,现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友,和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听,再请你的好朋友读给你听。
五、学念儿歌
1、 跟读儿歌,老师读一句,小朋友读一句,要求伸出手指跟着老师的棒子,边读边指。(2"3遍)
2、 请小朋友和老师一起读儿歌,要求边读边指。(2"3遍)
3、 请个别幼儿读儿歌。
4、 以小组为单位,请幼儿将儿歌念给其他小朋友听,老师进行个别指导。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。
4、设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。
1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。
活动过程:
请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。
用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。
问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:
——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的'蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。
画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价:
能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸:
让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案
【附2】儿歌:我几岁
去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。
今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。
明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。