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大班语言活动教案

时间:2023-06-11 13:30:20 教案 我要投稿

【精华】大班语言活动教案范文集锦9篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】大班语言活动教案范文集锦9篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

  2.对幼儿进行情感教育。

  3.能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  4.积极地尝试与周围的人交往。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  指导幼儿用图文并茂的形式写信。

  活动准备:自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

  活动过程:

  一、导入活动教师: 我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看--这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。

  二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。

  1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结: 这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!

  2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?

  小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。

  三、指导幼儿用自己的方式去写信。

  提问:

  (1) 如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?

  (2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3) 你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

  (提醒幼儿:不会写的'字宝宝可以用符号或图画代替)

  四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。

  教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?

  五、结束活动:歌曲《感恩的心》

  小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、学习感受诗的意境美和语言美。

  2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化;电脑软件。

  活动过程:

  1、引导幼儿回忆寻找风的感受。

  “前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论

  2、学习诗歌,风在哪里

  (1)你们都发现了风,今天,我们一起来学一首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。

  (2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第一部分。

  树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学一学。

  花儿说了什么?一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说

  草儿说了什么?加动作完整说草儿说

  (3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说,幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。

  (4)风在哪里呢?我们一起来听一听,幼儿完整欣赏第二部分。

  春天风一吹,变得怎样了?幼儿讨论

  小结:春天,它吹绿了大地。

  夏天天气怎样?风儿一吹,你觉得怎样?一起学一学夏天,它送来了凉爽。

  秋天到了,风儿一吹,你看到了什么?

  秋天它飘来了果香。幼儿齐说。

  冬天天气很冷,风儿一吹,它怎样了?小结:它带来了银妆。

  (5)师幼随软件完整欣赏第二部分

  (6)这首诗真美,我们一起来学一学。

  (7)如果用好听的`声音,再加上动作那就更好了。幼儿表演。

  3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。

  4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们一起到外面去寻找风吧。

  活动反思:

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 仔细观察图片,积极思维,能连贯、完整地表达自己的意思。

  2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  图片、两个大小一样的纸箱子

  活动过程:

  一、出示图片一,引出话题。

  (1)大山上有一幢房子,你觉得这幢房子怎么样?(漂亮……)

  (2)那我们猜猜这是谁的房子呢?(小白兔)从哪边可以看出来?(标记萝卜)

  (3)你们看,小白兔怎么了?(不开心……)你怎么知道的?从表情中可以看出来。

  (4)那他为什么不开心呢?幼儿随意猜。

  (5)我们一起来听一听到底发生什么事情了,小白兔才会那么不开心。(放录音:我今天要搬家了,可是,我家住在山顶上,山路弯弯曲曲,家里东西又多,我可怎么办呢?)

  提问:小白兔为什么不开心啊?它担心什么?

  (6)看,谁来了?(小鸟)我们听!(录音:小白兔,别担心,我来帮你忙。)

  提问:小鸟说了什么?它这么小,能帮小白兔搬什么呢?

  (7)我们仔细听、仔细看,小鸟做了什么?(放录音:小动物们,快来帮小白兔搬家,大家一起来帮助它。)

  提问:小鸟怎么所的?我们一起来学一学。

  这时候,小动物们都听见了,都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢?我们一起去瞧一瞧。

  二、出示图片二,引导幼儿观察。

  (1)我们现在来到了小白兔家的.第一个房间,看,有什么?(床、椅子)

  瞧,谁来帮忙了?(小熊和小猫)

  他们两个正在商量呢,商量谁去搬床,谁去搬椅子。小朋友说,他们应该怎么搬?小熊搬床,小猫搬椅子。为什么?

  (2)我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

  三、出示图片三,继续引导幼儿观察。

  (1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间,有什么?(包袱和箱子)

  看,谁又来帮忙了?(两只小猪和一只小狗)有三只小动物,怎么样搬两样东西呢?(小狗搬箱子,两只小猪搬包袱)为什么?

  (2)你们看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不动)怎么会搬不动呢?(箱子重)里面可能放了什么东西?打开箱子,原来是书。

  (3)看两只小猪,他们正在说什么?(放录音:怎么回事啊,好轻啊,我一个人就能背起来)

  提问:它在说什么?包袱里究竟是什么东西呢?这么轻)打开来一看,软软的,原来是棉花。

  (4)提问:他们这样搬东西合理吗?应该怎么样才合适?

  四、出示图片四,启发幼儿动脑筋,想办法。

  (1)嘘,听,这是什么声音。(录音:哎哟,哎哟)是谁在喊呀,来到小兔家最后一个房间,一看,原来是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起来怎么样?(很累)

  (2)谁有办法能帮助大象,让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴,我们小朋友帮它想了这么多好办法。

  五、出示小白兔图片。

  你们看,小白兔现在心情怎么样了?为什么?

  小白兔和小动物们一起来到了新家,他们真开心,小白兔对小动物说:“你们真好,我真开心,有这么多的好朋友。”

  活动结束

  幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

  2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感!

  活动重点:

  联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

  活动难点:

  鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  大图书。

  活动过程:

  一、导入教师出示绘本图书。

  1、小朋友们还记得这本书吗?这本图书的名字叫什么?引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。

  2、这本书钟老师也放在阅读区角里了,我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉,他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。

  二、引导幼儿读图。

  1、(出示第8页),这是一个怎样的夜晚?(这是一个宁静的夜晚,这是一个静悄悄的夜晚)。

  2、这么宁静的夜晚,人们都在干什么呢?是不是所有的人都去睡觉了呢?有没有谁晚上不睡觉呢?

  3、(出示第10页),我们来看看,夜里谁还在忙碌?他们在干什么?

  4、医生是怎样给病人看病的?护士是怎样给病人打针的?他们是怎样抬单架的?(迈开大步)

  5、(出示第12页)我们看看还有谁晚上不睡觉?你们做过火车吗?夜晚当火车在大地上奔驰,你们在干什么呢?

  6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉,你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗?

  7、他们为什么不能睡觉呢?(原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员,他们为了把旅客和货物运送到四面八方,所以他们必修在夜晚辛勤的工作。)

  8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作,不能睡觉,我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。

  9、(出示第14、15、16、17页),谁来说说你在图上读到了什么?谁在夜晚不睡觉?为什么他们在晚上不能睡觉?

  10、小结:原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手,他们为了把旅客平平安安的`带到世界各地,所以在夜晚不能休息。

  11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看,(出示第18页),谁发现了图中的秘密?请你说给大家听听吧。(这幅图里有两幅图小图)

  12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情,我们先看夜晚这幅图,你发现了什么?(这是什么车,清洁车,为什么清洁车要在夜晚工作?)

  13、小结:原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候,把地扫的干干净净,白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶,让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学,如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作,我们的城市就没有这么整洁、漂亮,所以我们要感谢他们,感谢他们辛勤的付出。

  14、还有谁也像他们一样幸苦呢?(出示20—21)你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。

  15、引导幼儿读图。小结:原来我们每天早晨喝的牛奶,吃的面包,都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的,如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动,我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶,也不能吃到新鲜的面包。

  16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位,为我们大家服务,真的好辛苦,(出示第22—23)谁能把你在这幅图里读到说给大家听听?

  17、小结:我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的,如果不有他们夜晚加班加点的工作,我们就不可能读到最早的新闻。

  18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉,辛勤工们的人们,当我们悍然入睡,做着甜甜的美梦时,他们正在边疆保卫我们伟大 的祖国,为我们站岗放哨,他们又是谁呢?(出示第24—25)页。

  19、引导幼儿读图,小结:对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察,他们为了保卫祖国,保卫人民,在夜里站岗放哨,因为有了他们,我们的祖国,才能繁荣富强,因为有了他们我们的生活才能幸福安康,让我们对他们说一声,谢谢你们,你们辛苦了!

  三、完整欣赏

  今天我们读了一本既感动又充满爱的书,让我们再次听听他们感人的故事吧!

  效果分析:

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.对故事感兴趣,能理解故事内容。

  2.能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

  重点难点:

  能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

  活动准备:

  兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音

  活动过程:

  一、引入活动。

  1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)

  2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  1.师生动地、有表情的讲故事的前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:

  (1)哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?

  (2)巴耳兔的.眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?

  请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)

  2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)

  幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?

  请幼儿自由的发言。

  师小结:快乐需要自己去寻找。

  3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。

  鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。

  4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

  三、结束活动

  小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!

  教学反思:

  今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、认识几种常见的颜色,尝试用语言和其它活动表达自己对色彩的感觉。

  2、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿发散性思维。

  活动准备:

  多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、根据教学内容的特色进行教室布置。

  活动过程:

  一、 导入:放映(1)

  师:“小朋友,你们看,谁来了?”

  (点击各个小动物)

  师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好朋友,它们正在议论一件事情,议论什么呢?小朋友你们想不想知道?”(引起幼儿兴趣)

  二、 进入主题:

  1、师:“他们正在议论颜色呢!小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的,所以,他们认为黑色是最漂亮的。他们呀,还造了一个黑白灰的世界呢,我们瞧瞧去。”放映(2)

  老师引导幼儿说说屏幕上有什么?

  :他们都是黑白灰色。

  2、师:“那真正的海洋世界是什么样的呢?放映(3)

  幼儿和老师一起议论,并感受兰色海洋世界。

  :兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

  3、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很漂亮,于是,他们决定去寻找有颜色的世界。小朋友,我们跟着他们一起去看看吧。”放映(4)

  幼儿和老师一起议论画面:绿绿的草地,绿绿的大树,绿绿的河水,“小朋友你们还可以告诉小蚂蚁他们,除了屏幕上以外,在我们生活中还有什么是绿色的?”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。

  回映(1),:小朋友所说的,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦!

  4、 师:“走,我们再跟他们去寻找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界?” 放映(5)

  引导幼儿议论画面:红花、红苹果、红太阳-------,是个红色的世界。“小朋友,小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的,快快告诉他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服--------。

  5、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后,觉得这几种颜色个个漂亮,美丽!它们三儿商量决定去寻找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”(放映6)“哇!真的.好好看呀!”

  幼儿与教师一起议论:红色的、绿色的、兰色的、黄色的、白色的……五颜六色

  :小朋友,我们的世界就是五颜六色的,灿烂多彩的,所以,我们的世界才漂亮、才美丽、才好看。

  三、 结束部分

  游戏:寻宝。

  师: “咦,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说(带幼儿做倾听状)” (放映1)“哦,原来它们想和我们小朋友做游戏呢!它们说,在小朋友四周藏了许多五颜六色的东西,是什么呢?我们来找找看”(一边找,一边带幼儿哼唱,找呀,找呀,找到一个什么东西……)要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标 :

  1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。

  重点:初步了解汉字的演变过程。

  难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

  活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。

  “木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

  书法作品及“火、水、山”的演变图。

  活动过程:

  一、欣赏书法作品

  教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”

  了解汉字的`演变

  二、出示火、水、山的演变图。

  教师讲解汉字的演变过程。

  教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”

  三、寻找汉字的秘密

  1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。

  2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。

  教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”

  进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

  教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)

  出示树的图片。

  引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。

  游戏:找名字

  在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。

  2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

  2、教师准备一些树林中的动植物图片。

  活动过程:

  1、出示图一,激发幼儿想象。

  出示图一,问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?

  2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。

  ① 教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

  ② 教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的'两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)

  ③ 小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!

  3、学习朗诵散文。

  教师完整朗诵散文一遍后,问:散文里讲了些什么?讨论后,教师放慢速度,以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

  4、幼儿讨论:学完这篇散文,你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。

  5、延伸活动:画小树苗。

  上面画上两片叶子,画好后让幼儿说说自己的树叶象什么,它们在做什么,心里怎样想,你的小树苗长大了没有。

  附

  两片树叶

  小树苗种上没几天,就长出了两片树叶。

  瞧!这两片新叶子,多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美丽!

  瞧!这两片新叶子,又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀,嗬,这树林会唱歌!

  小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦,就长高啦!

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案 篇9

  目标:

  1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

  2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

  准备:

  1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

  2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

  3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

  4、幼儿操作材料人手一份

  过程:

  一、话题导入

  1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你 们有没有喝过彩色的牛奶呢?

  2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

  二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

  (1)、师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

  (2)、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?

  (3)、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

  (4)、小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

  (5)、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的.故事。

  (6)、师幼共同讲述故事。

  (7)、(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

  (8)、请个别幼儿讲述。

  (9)、师幼共同讲述。

  (10)、梳理回亿上面的内容

  提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

  (1)、最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)

  (2)、请个别幼儿根据图片讲述故事。

  (3)、师幼共同复述故事。

  三、幼儿操作

  1、教师示范操作方法。

  2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。

  四、作品展示

  1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

  2、请个别幼儿讲述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧

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