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中班语言活动教案

时间:2023-06-11 13:36:46 教案 我要投稿

【精品】中班语言活动教案锦集十篇

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】中班语言活动教案锦集十篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

  2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动重点:

  唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

  活动难点:

  能在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  歌曲《找朋友》、小动物头饰。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  "让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"

  放两遍音乐。

  2、说说自己的好朋友

  "刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"

  (1)幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的`自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  3、游戏《我们大家都是好朋友》

  (1)出示小鸟的头饰

  "听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"

  (2)边念儿歌,边做游戏。

  许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。

  (3)让幼儿在此基础上进行创编。

  "除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"

  (4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  延伸活动:

  "我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。

  2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。

  活动准备:

  教学挂图《神奇的天空》、录音故事。

  活动过程:

  1、谜语激趣。

  教师:一朵花,在天上;像绵羊,像白兔;风来了,它走了。

  ——天空中的云儿还会变成什么?让我们来听故事。

  2、教师完整讲述故事。

  提问:故事里讲到了什么?

  3、分解故事

  (1)、教师边操作教具边分段讲述故事。

  ——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

  “白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的?

  “白胡子老公公又变成了什么?

  “最后,小妹妹看到了什么?说什么?

  4、完整听赏故事,幼儿发表自己的.想法。

  ——“你看到天空中的云儿像什么?

  “为什么说是神奇的天空?

  “为什么白云会变来变去”?

  5、活动延伸

  绘画:神奇的天空

  活动反思:在活动中幼儿的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,还有的根本不听,老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题,情况不是很好,要加强学习常规习惯的培养。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1、感受散文优美的意境和语句,体验愉快的节日气氛。

  2、能用语言表达自己的感受,学习词语:又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  活动准备

  散文诗《中秋节的'月亮》

  活动过程

  1、通过提问,引发兴趣

  (1) 你们过中秋节吗?和谁一起过节的?

  (2) 中秋节的月亮是什么样的?

  2、欣赏散文,初步了解散文的内容

  (1) 散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆)

  (2) 中秋节是个什么节日?(团圆)

  (3) 家家户户传出什么样的声音?(欢乐)

  3、幼儿欣赏散文

  月亮是怎么赶来凑热闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。

  4、幼儿随录音(老师)一起随意的朗诵散文。

  你还见过什么样的月亮?

  活动反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学习童谣,理解童谣内容。

  2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

  提问:这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

  2、教师:儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

  3、教师出示儿歌画面:

  提问:请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

  教师小结:这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

  4、教师:在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

  二、初步欣赏童谣

  1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。

  教师提问:童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

  2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

  花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

  鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

  鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)

  雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)

  三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的`诙谐有趣

  1、教师:刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!

  教师带领幼儿集体学念童谣两遍。

  2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣:我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!

  3、教师和幼儿分句朗诵童谣。

  四、结束活动

  教师:今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!

中班语言活动教案 篇5

  一、活动目标

  1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  二、活动准备

  1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的'资料。

  2.配套挂图。

  三、活动过程

  1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2. 初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3. 完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4. 讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  四、活动建议

  1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  故事比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。

  2、学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。

  3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、小伞一把、相应的`图片

  2、在纸上写上儿歌

  活动过程:

  一、游戏“请你猜一猜”,引起幼儿兴趣。

  老师画一样东西,请你猜猜是什么?

  二、学习儿歌《伞可以做什么》

  1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?

  2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?

  3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。

  三、进行图文匹配游戏

  1、出示“避风雨”的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?

  2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。

  3、出示汉字卡片“伞”,提问:这是什么字?你是怎么知道的?

  4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

  四、仿编儿歌活动

  1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么?

  2、选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。

  五、游戏:战胜大灰狼

  1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办?

  2、游戏两遍。

  活动反思:

  发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、学习诗歌内容,体验诗歌自由想象的情趣和意境。

  2、学习用诗歌的语言讲述画面内容,会用"xx是xx的梳子"这一比喻手法。

  活动准备:

  1、背景图,幼儿操作卡片。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  一、观察图片,学习诗歌《梳子》。

  1、幼儿讨论:图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?

  2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

  3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论:风吹树、船航行像什么?

  4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问:儿歌里说些什么?

  二、根据诗歌内容提问,帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

  1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系,提高幼儿学习诗歌的兴趣,为仿编活动打下基础。

  (1)风和船真的是树和海的梳子吗?

  (2)为什么说风和船是梳子?

  (3)它们是怎样梳着树和海的头发的?

  重点讲解::风吹拂着小树,使树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子。

  2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

  三、引导幼儿学习仿编诗歌。

  1、观察画面,帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

  出示图片:小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?

  2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

  教师引导:哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面"xx是xx的梳子"。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

  3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

  4、集体朗诵仿编的诗歌。

  四、幼儿分组活动。

  1、游戏:背景图和卡片的'配对。

  教师出示几幅背景图,为每组幼儿准备许多卡片,幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

  2、教师示范,引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

  3、每组幼儿选择一幅背景图,分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来,教师记录。

  4、教师小结:对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。

  活动延伸:

  与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件,鼓励幼儿进行仿编、创编,尝试用图画进行记录。

  附:儿童诗梳子

  妈妈用梳子,梳着我的头发,我也用梳子,梳着妈妈的头发。

  风是树的梳子,梳着树的头发。

  船是海的梳子,梳着海的头发。

中班语言活动教案 篇8

  【活动目标】

  ①幼儿敢于在集体中表达自己。

  ②能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

  ③善于倾听,在别人讲述的时候可以安静的倾听。

  【活动重点】幼儿敢于表达自己,完整讲述自己想要表达的.事情。

  【活动难点】能够完整讲述,清楚表达。

  【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引出主题

  师:每个人都有自己的宝贝盒子,老师也有一个,小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?

  幼:玩具、好吃的、蝴蝶结……

  师:老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西,这些啊,对老师来说可是宝贝呢!那接下啦,小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!

  二、小组讨论、代表发言

  ①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密,说一说这些宝贝都有些什么故事。

  ②小组长发言,讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆,要求其他小朋友耐心、安静的聆听。

  三、展示宝贝盒,巩固记忆,增强喜悦感

  这些宝贝盒都有着属于他们的故事,很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆,温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感,学会感激父母。

  四、制作卡片,感恩父母。

  小朋友自己动手制作卡片,赠与父母,以表达自己对父母的感激之情。

  活动延伸:和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事,增强亲子间的感情。

  教师总结:五大领域教学实则相通,应该相互渗透,知识、技能、情感缺一不可!

中班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。

  2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。

  3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。

  活动准备:

  1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。

  2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。

  活动过程:

  1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?

  2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。

  3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。

  (1)引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方,为什么它们都有一个"口"字旁。

  (2)引导幼儿观察汉字的结构,并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系,帮助幼儿记忆汉字。例:咩字上面的两点像羊角。

  4.教师带领幼儿采用接唱的.形式,仿编歌曲《在农场》,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

  5.玩《做客》游戏,帮助幼儿巩固认读汉字。

  (1)教师介绍游戏规则和玩法。

  (2)幼儿自由玩游戏,教师巡回指导。

  6.引导幼儿结合生活经验,说说生活中出现的拟声词。

  (1)提问:农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声? (幼儿自由讲述,并模仿动作)

  (2)提问:在我们的生活中,除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音?(幼儿自由讲述)

  (3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。

中班语言活动教案 篇10

  设计意图:

  铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

  活动目标:

  1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的'故事。

  2、 通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

  3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、 收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。

  2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

  3、 投影仪与电视机。

  活动过程:

  一、 参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、 师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”

  2、 交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。

  3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

  二、 教师引入课题。

  师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。

  三、 幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。

  师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”

  1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。

  2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。

  3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。

  四、 推销铅笔盒。

  师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

  五、 结束活动。

  师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。

  活动反思:

  我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人,根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式,在组织活动中,贯彻师生同构的原则,既注意发挥教师的主导作用,又注重幼儿的主体地位,对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展,让幼儿说出表演中用到的礼貌用语,并练习礼貌用语,培养幼儿的语言表达能力,同时,设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

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