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中班音乐教案

时间：2023-06-12 07:48:00 教案我要投稿

【精品】中班音乐教案模板合集六篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班音乐教案模板合集六篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．欣赏、理解、学念儿歌《伞》。

　　2．了解伞的形状、用途、构造。

　　活动准备：

　　各种伞

　　活动过程：

　　1．欣赏和理解儿歌《伞》

　　教师朗诵儿歌。

　　蘑菇娃娃（荷花姑娘）的伞是什么？马路上什么时候开满五颜六色的伞？

　　幼儿学念儿歌《伞》。

　　2．讨论：伞。

　　教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分？请幼儿找找形状像伞的东西（蘑菇、凉亭等）。

　　教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的.金属条组成的。

　　你觉得伞有什么用？你会用伞做什么？

　　教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。

　　儿歌：《伞》

　　树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞；池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞；下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

　　⒊在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　⒋通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　多媒体课件一套

　　活动过程：

　　一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

　　二学习新歌《大树妈妈》

　　⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣

　　“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”

　　⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

　　“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？”

　　⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）

　　⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。

　　“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”

　　⒌教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

　　⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。

　　⒏ 幼儿尝试分角色表演。

　　三音乐游戏：大树和小鸟

　　教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。

　　活动反思：

　　我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的`旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

　　我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏：《大树和小鸟》。

　　活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参与活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

　　下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：

　　欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏，可能歌词不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。

　　在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。

　　游戏环节《大树和小鸟》，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿全部参与的热情，感觉幼儿对游戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。

　　那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，教师很好的示范，都很重要，关键是发现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱，在以后的歌唱教育实践中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

　　2.学习密封勤劳做工的精神。

　　活动准备：

　　1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。

　　2.歌曲磁带。

　　活动流程：

　　1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺负它，请你留神它的枪《蜜蜂》

　　2.幼儿学唱歌曲，

　　(1.)幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

　　(2.)幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。

　　(3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

　　(4.)看着教师的.动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。

　　3.创编动作，自由表现歌曲。

　　用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。

　　4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

　　课后小结：

　　通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简单的动作表现歌词大意。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

　　2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

　　3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

　　活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　　2、歌曲图谱。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

　　1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

　　师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

　　2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

　　师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）

　　2、幼儿看图谱，学说歌词。

　　3、根据音乐学说歌词一遍。

　　4、根据音乐哼唱歌词。

　　5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

　　师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

　　三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

　　师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

　　1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　2、边唱边表演。

　　四、结束部分。

　　1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的'理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。

　　2.理解图谱，能看图做动作。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　ppt、图谱。

　　活动重难点：

　　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。

　　看图谱，做相应的动作。

　　活动过程：

　　一、做律动进活动室

　　听小铃铛声音的.快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。

　　二、欣赏音乐、感受音乐

　　1.师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?”

　　2.师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。”

　　三、看视频

　　(一)看视频、说一说

　　1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?”

　　2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

　　(二)听音乐踏步走

　　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?”

　　四、出示、解读图谱

　　(一)出示图谱

　　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

　　(二)解读图谱

　　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?”

　　师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习)

　　1.念一念节奏。

　　2.拍一拍节奏。

　　3.边念边拍节奏。

　　五、配乐做动作

　　1.幼儿听音乐，教师示范一遍。

　　2.师幼共同表演。

　　3.幼儿看图谱表演。

　　课后反思：

　　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。