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科学活动教案

时间：2023-06-12 08:13:18 教案我要投稿

关于科学活动教案模板汇总10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

关于科学活动教案模板汇总10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　3.对探索天气奥秘感兴趣。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。)

　　2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。

　　3.纸、笔、展板。

　　活动过程：

　　(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

　　教师：明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?

　　教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们?

　　教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢?

　　(二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

　　1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

　　2.师：它们是谁?在干什么?为什么要这样?

　　3.教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

　　4.讲述 "蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的?"

　　5.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

　　(三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

　　1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

　　2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的.动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。

　　(四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。

　　1.动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣!哗啦哗啦天下雨。

　　2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

　　活动延伸：

　　事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。

　　活动反思：

　　动物和天气的关系是非常抽象的，而且这些小动物孩子非常喜欢，但是在生活中孩子不会将二者联系，本活动也是让孩子观察大自然的奥秘。所以，借助于录像非常形象，通过儿歌和游戏的形式让孩子对大自然产生兴趣。但更多的是，给孩子提供一个有意义的事情，在平常的生活中多注意观察，形成好的观察习惯。

科学活动教案篇2

　　活动一、认识食品清洁剂目的：

　　1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

　　3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　过程：

　　一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。

　　三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？

　　（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的'小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）

　　活动二、使用食品清洁剂：

　　目的：

　　1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。

　　过程：

　　一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”

　　二、幼儿动手操作：

　　1、教师讲解操作要求：

　　（1）幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。

　　（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。

　　三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。

　　四、教师小结：

　　活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。

　　教学反思

　　1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、与同伴进行讨论、操作和记录，体验科学探索的乐趣和成功的喜悦。

　　2、在尝试与操作中感知压缩可以减少物体所占空间，探索摆放方式和压缩程度的不同对所占空间的影响。

　　3、发现“压缩”与日常生活的密切联系，有良好的环境意识和行为。

　　活动准备：

　　1、回收箱3个；大篮子3个；铝罐若干；记录表一份、0-9数字卡若干。

　　2、课件：环保压缩

　　活动过程：

　　一、观察感知材料，引发兴趣

　　1、师提问：小朋友，我们今天带来了什么？（易拉罐）

　　对啊，易拉罐我们用完了，不需要它们的时候，我们是怎么处理它们的呢？（送到回收箱）

　　二、实验操作并记录结果，验证猜想，感知物体压缩程度和摆放方式的不同，可以减少空间的使用，节省空间。

　　（一）体验空间使用与罐子数量的关系

　　1、提出实验要求：“请小朋友合作把易拉罐放进回收箱里并把数量记录下来。”（幼儿操作并记录实验结果）

　　2、讨论和分享：为什么同样大的箱子放进去的'易拉罐却不一样多呢？

　　3、教师小结：因为摆放整齐了，空隙小了，空间用得也少了，放的罐子就多了。

　　（二）体验通过压缩，可以节省空间，进一步体验使用空间与罐子数量的关系。

　　1、实验验证：怎样才能让箱子放进去更多的易拉罐呢？幼儿实验并记录。

　　2、观察、讨论和分享：

　　（1）我们用了压缩的方法，易拉罐放进去的数量与第一次有什么不同？（同组纵向比较）

　　（2）为什么我们用同样的压缩方法，装进去的罐子数量不一样呢？（异组横向比较，讨论发现压缩程度问题）

　　3、教师小结：因为压缩的程度不一样，所以装进去的易拉罐的数量会不一样。

　　三、生成经验，启发联想，迁移和扩展

　　1、观看课件《环保压缩》。讨论：压缩有什么好处？（节省空间，保护环境）

　　2、讨论：有什么办法可以减少垃圾?萌发幼儿的环境意识。

科学活动教案篇4

　　教学目标：

　　1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。

　　2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。

　　难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。

　　教学准备：

　　幼儿收集到的各种动物的图片

　　有关动物的VCD电脑

　　教学过程：

　　（一）引起兴趣

　　<展示幼儿收集到的各种动物图片>

　　这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友

　　1、自己的动物图片是从哪里找到的？

　　2、找到的动物叫什么名字？

　　3、这种动物有什么特征？

　　（二）经验的'分享

　　1、幼儿自由地相互交流分享

　　（教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题）

　　2、集体的经验分享

　　1、请个别幼儿介绍

　　A、你的动物图片是从哪里找到的？

　　B、你找到的动物叫什么名字？

　　C、这种动物有什么特征？

　　（幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。）

　　3、教师小结

　　4、你还有什么不一样的方法吗？

　　5、教师介绍其它的收集途径、方法。

　　<打开电脑>

　　A、电脑有什么本领？

　　B、小结

　　C、教师操作上网查找有关动物的资料。

　　5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。

　　6、教师小结。

　　（三）激发对动物探究的兴趣

　　1、你们有问题要问吗？

　　（当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。）

　　（四）激发幼儿热爱动物的情感

　　1、动物是不是我们人类的朋友？

　　2、那我们怎样来保护它们呢？

　　（五）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。

　　教学反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、能说出特种服装的主要特点和主要功能。

　　2、亲身体验、感知特种服装的秘密。

　　3、了解特殊职业的危险性，对他们产生敬佩之情。

　　重点：能说出特种服装的主要特点和主要功能。

　　难点：亲身体验、感知特种服装的秘密。

　　经验准备：

　　1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

　　活动准备

　　2、棉麻背心、水盆、打火机、灭火器物质准备：

　　特殊服装的实物。例：迷彩服、防弹衣、阻燃服、宇航服。

　　1、神秘箱导入：今天的活动中，老师给大家带来了几样“宝贝”，请大家猜一猜，他们是什么？（教师先露出迷彩服的一角，让幼儿猜测，然后一点点取出衣服）

　　2、出示迷彩服：（鼓励幼儿积极发言、大胆想象）

　　1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？

　　教师总结：迷彩服是解放军经常穿的服装，他们是由绿、黄、茶、黑四种颜色组成的保护色，在树丛中便于隐藏自己，不仅能躲过敌人的目力侦查，还可以躲过红外侦查。

　　2）介绍头盔：你们知道头盔有什么作用吗？

　　教师总结：头盔虽然是不防弹的，但是他们可以阻挡战场上的地雷、手榴弹、炸弹、炮弹爆炸时所产生的碎片，保护解放军的头部不会受伤。

　　（请幼儿近距离观看迷彩服的图案，用手摸一摸，感受材质。）

　　3、以神秘箱的形式继续出示第二件服装：阻燃服

　　1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？

　　2）防火小实验：阻燃服会不会燃烧？

　　活动过程师：现在我们来验证一下，阻燃服会不会燃。老师先用打火机烧一件普通衣服，小朋友看一看，衣服会有什么变化？现在再烧一下阻燃服，看看有什么变化？

　　教师总结：阻燃服不会被点燃，一般消防员用的是四层阻燃服，炼钢、炼铁和管道工人等，所穿的是一层阻燃服，他们有极强的柔韧性，穿着舒适，可以防止大火烧到自己。

　　（请幼儿仔细观察阻燃服，用手摸一摸、感受材质）

　　4、以神秘箱的形式继续出示第三件服装：——防弹衣

　　1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？

　　教师总结：防弹衣是由衣套和钢板等金属组成的，可以用于防护弹头或弹片对人体造成的伤害，防弹层也可以让子弹减速，减轻对人体胸、腹的伤害。

　　2）试穿防弹衣、感受重量。

　　师：请问有没有小朋友愿意试穿一下防弹衣？

　　（由于防弹衣材质较重，在试穿的时候，教师会拖着防弹衣的底部，防止伤到幼儿。）

　　5、以神秘箱的形式继续出示第四件服装：航天服

　　1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？

　　教师总结：航天服可防护在真空、高低温、太阳辐射等环境对人体的伤害。

　　2）试穿航天服、感受服装的重量及行动不便：师：请问有没有小朋友愿意试穿一下航天服？

　　（航天服的'零部件较繁琐，教师挑选了几样有代表性的零件为幼儿进行解说）

　　6、了解特殊职业的危险性，对他们产生敬佩之情：

　　师：小朋友想一想，如果每天让你穿着这样的衣服，而且是在没有氧气，极冷、极热的情况下工作，你会觉得很舒服吗？

　　师：解放军和特警一般在什么情况下才参与战斗呢？消防员呢？他们的工作都有一个共同的特点，那就是非常的——危险！所以对待一些冒着生命危险保护我们，让我们的生活变得更好的人，我们应该怎么对待他们呢？——尊敬！

　　师：只有特别特别优秀的人，才可以从事这样辛苦又伟大的工作。所以，老师真的非常地崇拜他们，也希望我们班级的小朋友也要好好学习，努力做一名优秀的中国人，好不好？

　　7、课后延伸：

　　1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

　　2、将特种服装投放在表演区，供幼儿欣赏、试穿、表演。

科学活动教案篇6

　　设计背景

　　秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题需要，我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。

　　活动目标

　　1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

　　2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

　　3.感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点

　　1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

　　2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

　　活动准备

　　1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

　　2、每人自带水果一个（各种水果）

　　活动过程

　　一、激发活动兴趣。

　　1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧！。

　　2、师：小朋友，你们看这是什么地方？

　　3、果园真美丽，都是什么果子呀？

　　二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。

　　1、师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）

　　师：你是怎么知道它是这样的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

　　师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

　　1、切开水果，让幼儿观察。

　　2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？

　　3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的`水果没有果核）

　　4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）

　　四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

　　师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃）那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

　　（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？

　　（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

　　五、通过讨论，知道吃水果身体好

　　1、你喜欢吃水果吗？为什么？

　　2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。

　　六、活动延伸：

　　绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧）听着音乐走出活动室

　　活动反思

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小朋友水果宝宝共同生活在一起。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；

　　2、透明玻璃杯和小垫子。

　　3、PPt课件

　　活动过程：

　　一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

　　师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”（发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！）

　　师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的）

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”（教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”（幼儿回答）

　　二、展开：

　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝

　　师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，（幼儿闭眼）”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？”（教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用PPT验证)

　　2、比较蛋宝宝

　　师：不同的`动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。（小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较）

　　（1）师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗？（教师请几个小朋友来与老师比较，）老师手里是什么蛋宝宝？那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

　　（2）师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达）教师可让一组幼儿上前比较。

　　小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

　　现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢？（给蛋宝宝排排队）老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。（排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励）

　　4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构

　　我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗？（打开蛋宝宝，让幼儿直观观察）让幼儿自由回答。

　　小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　三、结束部分：

　　师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗？（教师有与幼儿开着小火车离开活动室。）

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

科学活动教案篇8

　　活动背景：

　　春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的`，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

　　活动目标：

　　1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。

　　2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

　　活动过程：

　　1.观察葵花籽。

　　（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）

　　（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）

　　2.幼儿交流葵花籽。

　　（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”

　　（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。

　　3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。

　　（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”

　　（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上）

　　（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”（请幼儿说出理由）

　　4.出示记录表。

　　老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。

　　5.结束活动。

　　幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。

科学活动教案篇9

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。

　　活动目标：

　　1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。

　　2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。

　　3．体验绘本教学带来的快乐。

　　活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、谈话导入，讨论蜈蚣特征

　　小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？

　　小结：它的脚很多。

　　二、观看图片，学习规律排序

　　1、初次发现ABAB的规律排序

　　这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？

　　这些袜子一样吗？

　　谁来说说这些袜子的颜色？

　　这些袜子的排列有什么秘密？

　　小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。

　　2、继续感知规律排序

　　（1）学习AAB的规律排序

　　瞧，你发现了什么？

　　蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？

　　谁会帮助它？

　　嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？

　　猜猜接下来会是什么颜色？

　　小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。

　　（2）学习ABB的规律排序

　　蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。

　　谁能接着往下排？

　　小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

　　三、操作练习，巩固规律排序

　　1．交代要求，幼儿尝试创新排序。

　　如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？

　　2.幼儿操作，老师指导

　　四、结束评价，体验活动乐趣

　　你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的.这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你

　　们一起去阅读这本书吧！

　　反思：这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。