当前位置:9136范文网>教育范文>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间:2023-06-12 09:04:44 教案 我要投稿

【实用】科学活动教案范文汇总9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的科学活动教案9篇,希望对大家有所帮助。

【实用】科学活动教案范文汇总9篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、认识并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜营养丰富,多吃有益健康。

  2、掌握三种蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。

  3、培养幼儿学会乐于帮助别人,并从中体会帮助别人的快乐。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图

  2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的图片。

  3、参观过超市,知道一些常见蔬菜的名称,知道蔬菜是由哪几部分组成的。

  活动重难点:

  活动重点:认识常见蔬菜的名称、特征以及食用部分。

  活动难点:能够按照蔬菜的食用部分进行分类。

  活动过程:

  1、情境导入

  师:小朋友们,今天老师要带你们去一个地方,你们准备好了吗?我们要出发咯~~(播放音乐,出示森林背景图)看,我们来到哪里了?(小兔出场,很伤心地哭泣)

  师:咦?是谁在哭呀?小兔子你怎么了?

  兔:大灰狼给了我一个神秘的盒子,盒子里装着许多的谜语,我必须猜出3道谜语,不然它就要把我吃掉。

  师:小兔子别难过,我们会帮助你的。

  兔:这就是那个神秘的盒子。(把盒子递给老师)

  2、通过观察进一步认识三种蔬菜。

  师:让我们来看看,盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条:“又红又圆像苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。猜一种蔬菜”(西红柿)

  师:这道题的答案究竟是不是西红柿呢?(出示西红柿生长图)小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几部分?埋在泥土里的是这棵植物的什么部分?(根。在根部贴上“根”)这些细细长长的是整株西红柿的哪个部分?(茎,在茎部贴上“茎”)这些绿绿的是这棵植物的哪个部分?(叶子,贴上标示“叶子”)这些圆圆的,红色的`又是这棵植物的什么部分呢?(果实,贴上“果实”)我们通常吃的是这整株植物的哪个部分呢?(果实)教师小结:通常我们吃的是这整株植物的果实部分。

  认识萝卜:师:我们来看看下一道谜语是什么。(抽取题目)白公鸡,绿尾巴,身子钻在泥底下,你要抓住它,揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜(萝卜)出示萝卜生长图片。

  师:小朋友们,你们猜对了吗?谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个部分呢?(根)地面上绿绿这些是整棵植物的什么部分呢?(叶子)通常我们吃的是整棵植物的哪个部分呢?(根)

  教师小结:通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。

  认识白菜:我们接着看看第三道谜语是什么。(抽取题目)长在地上,白杆绿叶,浑身是宝,有益健康。猜一种蔬菜(白菜)

  师:我们来看看正确答案是什么(展示白菜生长图)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)长在地上这些是整棵植物的什么部分呢?(叶子)通常我们吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(叶子)

  教师小结:通常我们吃的就是白菜的叶子。

  3、教师总结各种蔬菜的食用部分。

  蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实,不同的蔬菜,食用部分也不同,像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜,通常我们吃的是它们的果实;像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜,我们通常吃的是它们的根部;像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜,我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜,都是非常有营养的,小朋友们要多吃蔬菜,不挑食,不偏食,才能成为健康的宝宝。

  4、分类游戏

  师:老师给小朋友们准备了一份神秘的礼物,这份礼物是一种蔬菜,它就藏在拼图里,我们一起看看你的礼物是哪种蔬菜吧

  (1)幼儿人手一份蔬菜拼图进行操作,拼好后说说自己的礼物是什么蔬菜,吃的是哪个部分

  (2)幼儿进行分类,

  师:我们把这些蔬菜都送给大灰狼,大灰狼有了这么多的蔬菜,也许它就不会再吃小兔子了。但是大灰狼不喜欢它家里乱乱的,你们要把帮它按照可以食用的部分分别放好才可以哦,师幼集体验证,请幼儿说说这些蔬菜为什么放在一起。

  5、结束部分

  师:大灰狼收到小朋友们送的蔬菜很高兴,所以它决定不吃小兔子了,我们一起去把这个好消息告诉小兔子吧。

  活动反思:

  各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不可少的,但我发现小朋友对蔬菜的认识很少,仅限与知道蔬菜的名称,而对蔬菜的不同食用部分及营养知道的却很少,为了让幼儿对蔬菜的认识,我选择了《各种各样的蔬菜》为教学内容。在第一个环节中,我调动幼儿原有经验认知蔬菜.利用猜谜语活动,让幼儿说出蔬菜的名称。通过观察进一步认识几种蔬菜以及可食用的几大部分。(根、茎、叶、花、果实)如:西红柿头上带小叶子的蔬菜,我们吃的是它们的果实;胡萝卜埋在地下的蔬菜,我们吃的是它们的根;像白菜、菠菜这类叶子菜,我们吃它们的叶子。这样让幼儿能更加牢固地掌握,并告诉他们这些蔬菜里含有丰富的维生素C,小朋友们要多吃叶绿素。第二个环节中,我用蔬菜拼图来吸引他们,然后让幼儿说出自己拼出的蔬菜的名称,并根据食用的部位进行匪类。但是,有个别幼儿将红薯放在了果实那。不过,经过老师的指导和讲解,后来掌握得很好,整节课气氛活跃,孩子们都能够掌握几种蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。并且还说蔬菜营养丰富,一定要多吃蔬菜身体才很棒。

科学活动教案 篇2

  教学目标:

  1.让幼儿运用各种感官感知10以内物体的数量。

  2.能排除物体大小、颜色、排列形式的影响,正确说出物体的总数。

  3.培养幼儿排除干扰,正确计数的`能力。

  教学重点:

  让幼儿根据实物、直观教具等手段准确感知数与物体数量的关系,进一步理解数的概念

  教学难点:

  让幼儿将实物与数建立起相对应的关系。

  教学过程:

  一、开始部分。

  出示10个红辣椒,请幼儿一起点数;然后观察教室里有哪些可以用数字表示的物品?(如窗户、桌子等)

  二、基本部分。

  1.老师这里有一幅美丽的图画,小朋友想不想看?让小朋友仔细看画上都有什么?

  2.大家再仔细数一数,它们各是几个?举手回答。

  3.小朋友,我们来做一个摆雪花片的游戏好吗?老师拿出数字卡片,小朋友看上面的数字是几就在桌子上摆几个雪花片。

  4.我们再来做一个补画糖球的游戏。请小朋友帮助老师按照数字把缺少的补上吧

  三、结束部分。

  1.讲评作业。

  2.请小朋友到院子里或回家看看还有哪些东西可以用数字表示?

科学活动教案 篇3

  教材分析:

  石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时,幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石,会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界,探索石头的奥秘,感知石头的特性与作用;引导幼儿接触自然环境,感受自然界的美妙与神奇,激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。

  活动目标:

  1·认识生活中中见的石头,感知石头的特性

  2·发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。

  3·感受石头的多样与奇特,萌发对生活中自然物的探究兴趣。

  活动准备:

  1.教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组 1 筐,装石头的布袋 1 个

  2.用鹅卵石铺好的小路。

  3·幼儿学习材料一《我的想象》

  活动建议:

  1.以“神奇的口袋”游戏导人活动,引发幼儿兴趣。

  出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋,请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后说出感受,其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。

  2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石头的特性。

  (1)幼儿自由探索后与同伴互相介绍手中石头的小秘密。

  (2)引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬、光滑或粗糙等方面感知石头的特性。提问:它们的颜色、大小怎么样?用手模一摸、捏一捏有什么感觉?

  小结:石头有很多小秘密,看上去是五颜六色的,花纹、形状、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石头时要注意安全,不要乱扔石子。

  3.引导幼儿阅读《我的'想象》第 14-15 页,进一步了解石头的用途。提问:这些奇形怪状的石头有什么用途呢?

  小结:石头是很好的建筑材料,可以用来盖房子、建桥、铺路,有些石头经过加工会成为日常生活用品,如石磨、茶几漂亮的工艺品等。

  4.带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩,再次感知石头的特性,了解石头的保健功能。

  延伸活动:

  请幼儿阅读《我的想象》第 13 页,回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏,把自己发现的石头的秘密告诉爸爸、妈妈。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解汽车的类型和特征。

  2、了解一些汽车的特殊用途。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件《各种各样的汽车》。

  活动过程:

  一、说一说:我知道的汽车

  1、教师:大家平时见到的汽车长什么样?

  (幼儿的讨论)

  2、 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

  教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

  二、找一找:儿歌里的汽车

  1、教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?

  (1)教师结合幼儿的讨论,出示PPT 5、6、7、8、9

  (2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的.车有什么不同呢?

  2、欣赏儿歌:

  (1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌——车,我们先来听听。

  3、教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

  三、学念儿歌

  幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

  活动反思:

  汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

科学活动教案 篇5

  设计意图:

  每当户外活动的时候,总会发现有小朋友非常有兴趣的观察蚂蚁,用小草、树叶去逗弄小蚂蚁,看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时,他们总喜欢追着蝴蝶到处跑,说着、叫着好漂亮呀!看到孩子们对昆虫有浓厚的兴趣,于是我设计了这个科学活动"昆虫的一家"。

  活动目标:

  1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。

  2、对认识昆虫产生兴趣。

  3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验

  5、培养探索自然的兴趣

  活动准备:

  教学课件、昆虫图片、字卡活动重点:

  知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

  活动难点:

  了解常见昆虫的生活习性和特点。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  "小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时,教师导入活动主题。

  二、游戏:"猜猜它是谁"。

  1、教师遮挡图片的一部分,:蝴蝶图只露出翅膀,蜻蜓图只露出翅膀,螳螂图只露出脚,萤火虫只露出荧光,瓢虫图只露出圆点图案,蜜蜂只露出尾部。

  2、"小朋友,请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?

  3、露出全部图片,请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

  三、昆虫长什么样子?

  1、出示图片,分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。

  2、请小朋友仔细观察这几种生物,看看他们有什么共同点特点?

  3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅",请幼儿认读,请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里,数一数他们有几对足,几对翅膀,帮助幼儿了解,他们的'身体有头、胸、腹组成,都有3对足,2对翅。

  4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。

  四、我认识的昆虫朋友1、除了这些昆虫是生物外,你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?

  2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片,引导幼儿认识常见昆虫的名称。

  五、游戏"我来做,你来猜"。

  请幼儿任意选择一张昆虫的图片,记住它是什么,然后用语言对这种昆虫进行描述,但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿感知风的存在,并用恰当的语言进行描述。

  2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

  活动准备:

  教师:记录表,空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动,区角延伸活动。活动前的安全教育。

  幼儿:绘画用具。

  活动重点:感知风的存在,并用恰当的语言进行描述。

  活动难点:鼓励幼儿用绘画的方式记录。

  活动过程:

  1、情景提问,导入活动、 我们一起到外面去做个实验吧。

  2、带幼儿到户外,实验是找风!你们想做这个实验吗?

  探索活动,猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜想假设)

  2、 风来了,身边的事物会怎么样?

  生:风来了,地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去…..

  1、 实验验证,提升经验幼儿实验验证自己的猜想,并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设,怎么才能证明呢?不如我们出去找机会来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏,将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动,体验风带来的感受。有的环顾四周,寻找风的足迹。

  2、 幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

  3、生:风吹过的时候,我的眼睛都睁不开,不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的`声音….

  延伸活动,补充记录 我们把验证的结果画到记录表里吧。

  1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的

  是不是和别人不一样?

  2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

  3、老师在墙上设置了一个主题栏,我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

  附:实验记录表

  姓名____________ 学号_______________

  看到:

  听到:

  感受到:

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。

  2、培养幼儿对科学活动的兴趣,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。

  组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。

  有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。

  实物、实验材料、字卡、图片。

  活动过程:

  1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,组织幼儿谈话:

  ◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?

  ◎使用塑料袋、一次性泡沫用具,感觉怎样?

  ◎教师简单小结:市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多,它们使用起来轻巧、方便。可是,使用这些东西到底好不好呢?

  2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征,认识白色污染。

  ◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。

  ◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类(把写有垃圾名称的字卡分类):可回收利用和可分解类,最后剩下塑料袋、泡沫用品。

  ◎讨论:为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品,引导幼儿观察它们的燃烧,知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体,污染空气,危害人体健康。

  ◎小结:废纸、易拉罐等垃圾可回收利用,循环再造出有用的东西;果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的'作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解,把它们埋在土里还会放出有毒物质,污染环境,并且占用了土地,使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害,我们称它为白色污染,白色污染给人类带来了许多麻烦。

  3、寻找减少白色污染的方法。

  ◎请幼儿观察图片,说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?为什么?

  ◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?

  ◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染?

  ◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。

  ◎引导幼儿从小做起,注重环保,尽量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习,长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。

  个案观察:

  上星期一,我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验:把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,到下星期一再去挖开,观察、比较它们的变化。布置任务的第二天,平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前,大声地说:“夏老师,昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头,赞许地点点头,表扬了他。

  到了下星期一,我刚来到教室,陈嘉龙已来了,兴奋地跑过来告诉我发现的结果:塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变,果皮、树叶和废纸烂了。

  从这儿看出,只要家园共育,孩子的进步也会很大,象嘉龙平时不爱学习,上课注意力容易分散,这次由于家长的参与,孩子的积极性一下子提高了,学习劲头也大了。

  活动反思:

  这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前,我们做了大量的准备工作,请家长和孩子一起在家先做实验:把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。

  活动中,孩子们的知识经验得到了发展,讨论过程中相当热烈,办法各不相同,最后结束孩子们意犹未尽,我只好说等下次再继续讨论。

科学活动教案 篇8

  科学活动:

  《鸡蛋浮起来了》

  活动目标:

  1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

  2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

  教学重点、难点

  引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

  活动准备

  塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

  活动过程:

  一、质疑,引起兴趣

  鸡妈妈买菜回家,发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想办法。 (孩子自由发言),小朋友真聪明,想出这么多办法,可是鸡蛋容易破碎,我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢?今天我们就来做让鸡蛋浮起来的'实验。

  二、导入课题

  1、出示材料:进行介绍。

  2、猜测记录:(边出示记录纸)你们猜一下,糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来,(幼儿猜测)请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。

  三、幼儿实验,师巡回指导

  1、提醒幼儿搅拌时要轻,搅拌要有耐心,搅拌完把筷子放入盘里。

  2、提醒幼儿实验时要专注,不断观察其中的变化。

  3、实验完及时把结果记录在纸上。

  四、幼儿交流实验结果

  老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。

  五、幼儿再次实验,体验成功的喜悦

  1、抛出问题:现在我们实验都成功了,心情怎么样?让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法,“把盐放进坑里搅拌,鸡蛋就会浮起来了”。可是鸡妈妈还有个问题:为什么盐水能使鸡蛋浮起来呢?请你们回家以后和爸爸妈妈一起到书上或者网上查阅这个资料,明天我们一起来分享好吗?

  2、整理结束:现在我们桌上都是东西,小朋友会把它整理干净吗?怎么来整理呢?

  延伸活动:请小朋友回家与爸爸妈妈分享实验的结果,再用其它材料(例如:糖、醋、味精等)做实验并观察结果。

科学活动教案 篇9

  活动目标:

  1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

  2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。

  3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性,知道磁铁在生活中的用途。

  4、在探索中感受科学活动的`乐趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

  2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

  活动过程:

  一、游戏"寻宝"导入活动。

  1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。

  2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。

  师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。

  二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:

  现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚 。

  三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途

  1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!

  2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。

  四、活动结束

  刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?

【科学活动教案】相关文章:

科学活动教案07-19

科学活动教案03-22

【精】科学活动教案03-12

科学活动教案【热】03-12

科学活动教案【精】03-13

科学活动教案【热门】03-13

科学活动教案【推荐】03-13

【荐】科学活动教案03-13

科学活动教案模板05-15

【热门】科学活动教案03-13