实用的中班语言活动教案模板汇编8篇
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、初步感知理解故事内容,体验小花籽找快乐的经历,理解快乐的含义。
2、启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。
3、丰富幼儿句型,学会说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”
活动准备:
1、图片:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、凤姑娘、小花籽
2、场景布置:雪山(山上有白的树,白的屋,白的路),草原(有一条大河)。
3、录音机,磁带《表情歌》
活动过程:
一、出示小花籽,吸引幼儿的注意力。
“今天老师带来了一位小客人,小朋友想不想知道他是谁?”(出示小花籽)
“小朋友们好!你们知道我是谁吗?”“我是一颗黑黑的小花籽,悄悄的从妈妈的怀里蹦了出来,我要去寻找快乐。你们想不想知道我在找快乐的时候,都看见了谁?和他们说了些什么话?”
“下面我请袁老师把我的故事告诉你们?”
二、教师有表情的讲故事,幼儿初步理解故事内容,知道故事的名称,人物及目的。
提问:
1、你知道故事的名称吗?
2、故事里都有谁?
3、小花籽是怎样离开妈妈的?(要求幼儿用动作表现“悄悄的从妈妈的怀里蹦出来”)
4、小花籽想去干什么?
三、教师再次有表情的讲述故事,让幼儿理解故事的发展情节,记住小花籽说的'话和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙说的话。
(一)、提问:
1、小花籽在寻找快乐时,第一个遇到了谁?
2、小花籽是怎样问太阳的?
3、太阳又是怎样回答小花籽的?(幼儿学说这两句话)
(二)、以此类推,小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。并让幼儿学说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”
四、教师和幼儿情景表演,幼儿进一步记忆故事内容,理解快乐的情绪。启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。
请听课老师做太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙,教师作风姑娘,幼儿做小花籽进行角色表演。
五、音乐游戏:表情歌
小花籽你们找到快乐了吗?你快乐的时候,会做什么动作?(幼儿回答)让我们一起来唱首歌,跳个舞吧。(放音乐:表情歌)
中班语言活动教案 篇2
活动背景
本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。
活动目标
1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、喵。
2、培养幼儿学习汉字的兴趣。
活动准备
1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。
2、投影仪、幻灯片。
3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。
过程实录
一、看一看(观察幻灯片)
1、出示小鸡的幻灯片。
师:这是谁 ?
幼:小鸡。
师: 小鸡什么地方最有趣?
幼:鸡毛。
师:为什么?
幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。
师:很有趣。
幼:小鸡的叫声也有趣。
幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)
2、出示小鸭的幻灯片。
师:这是谁?
幼:小鸭。
师:你们想和小鸭玩吗?
幼:小鸭是在水里玩的。
幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的'。
师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?
幼:呷呷呷。
师:(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)
3、出示小猫的幻灯片。
师:这是谁?
幼:小花猫。
师:你喜欢她吗?
幼:喜欢。
师:为什么?
幼:它可以抓老鼠。
师:那它怎样叫?
幼:喵—喵。
师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)
二、认一认,读一读
1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。
2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。
三、想一想,说一说
师:你见过的小动物还有哪些?
幼:小羊。
师:小羊怎样叫?
幼:咩咩。
师:说的真好。
(以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)
四、玩一玩
1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。
师:小鸡小鸡在哪里?
幼:在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)
师:小鸡怎样叫?
幼:“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)
(幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。)
2、 找朋友
第一组:教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。
第二组:戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程:
1、手指游戏导入活动。
(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读。
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
(3)提问:装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)
(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的'声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)
4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果
提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?为什么?
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
(2)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶
6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸:
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣。
2、学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力。
3、理解故事内容,丰富词汇:兴高采烈、冬眠。
重难点分析:
理解故事内容,学说主要对话。
活动准备:
物质准备:布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。
心理准备:幼儿已有的知识经验。
活动过程:
一、导入
与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣。
过渡语:“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”
二、展开
1、分段讲述故事,通过提问帮助幼儿了解故事情节。
前半段进行故事表演后进行提问:故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?
过渡语:那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!
后半段提问:小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件,解释动物的冬眠)。
提问:这些小动物为什么要冬眠?你看到的.小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)
过渡语:关于这个故事,还有一部好看的的动画片呢,你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!
2、播放课件完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容。
通过提问学说对话:谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊),它们的是怎样说的?(小熊不在家,他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的
过渡语:小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下,好不好?
3、教师带领全体幼儿一同表演。
教师引导幼儿将故事完整表演。
三、活动延伸
故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人,今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物,你们想不想要?来,闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人,让我们围着他一起跳个舞吧,我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室,活动自然结束)
中班语言活动教案 篇5
守株待兔
【活动目标】
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的`乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
幼儿可以表演守株待兔。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。
2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友,树立保护动物的意识。
活动准备:
故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。
活动过程:
一、导入。
1、今天,我们来练习讲故事,故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)提问:读了课题,你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。
二、 看图说话,练习讲故事。
1、出示挂图,让学生先看看有几幅图,找出顺序。
2、指导仔细看图,练习说话。
3、老师问题激发孩子用心看图找答案:
(1)小苹果树为什么要请医生?
(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?
(3)小苹果树分别是怎样说的,又是怎样做的?
(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?
三、讲故事,演故事。
1、出示挂图1(哭泣的.老苹果树和小苹果树)。
提问:知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄,生病了)引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。
2、小苹果树请医生
(1)讲故事"一只小喜鹊飞来"……"小苹果树又失望的低下了头,不说话了。"分别出示喜鹊、猫头鹰插图。
提问:"喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?"并猜他们此时的心情怎样?
(2)讲故事"第二天,……结出了一个个又大又甜的苹果来。
提问:
①"是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?"
②"为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?"引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态,并用语言表达:"用爪子抓紧树干,用尾巴撑住身子,用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。""把坏的树皮啄掉,找出被虫子钻出的洞,从里面揪出一条胖胖的虫子来。"
3、出示挂图2,引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了,叶子慢慢变绿了,秋天,果园里的苹果树上结出了红红的果子。)
4、出示图片,师生小结:
每种动物都有自己的本领,我们不能片面的看待它们,如:喜鹊捉树干和树枝上的虫子,猫头鹰捉田鼠,啄木鸟会啄树干上的虫子等,动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。
5、师生共演,进一步理解故事内容。
老师扮演苹果树,幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟),戴头饰进行对话练习。
活动延伸:
小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论:我们应该怎样保护它们?
中班语言活动教案 篇7
设计意图:
《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的.表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。最后,我设计了让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的主动性和积极性,进一步感受散文的诙谐幽默,体验语言活动的乐趣。
活动目标:
1、运用图谱,帮助幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现。
2、通过欣赏散文,表演散文内容,体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备:
太阳手偶一个,散文图谱一份,录音机,磁带。
活动过程:
一、 以拟人化的方式出示太阳手偶,引出活动。
小朋友们看看,谁来啦? 太阳来和我们做朋友了,你们觉得这个太阳怎么样?
演示太阳调皮的样子,提问:现在你觉得这个太阳怎么样?(初步感受调皮)
二、欣赏散文,理解散文内容
1、欣赏散文
提问:散文的题目是什么?
散文里讲了些什么?(根据幼儿回答,出示相应的图片)
2、再次欣赏散文
提问:调皮的太阳做了些什么事?
教师根据幼儿回答,逐句出示图片,形成散文图谱。
3、幼儿看图谱学念散文
4、帮助幼儿理解散文内容。
5、放录音,幼儿边看图谱边跟念散文。
提问:你觉得太阳调皮吗?为什么?
你喜不喜欢这个调皮的太阳?听了散文后你心里有什么感觉?
三、游戏《调皮的太阳》
1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作
2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏
四、活动结束
我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。
2、知道遇事不能慌张,要动脑筋解决问题。
3、能有参与语言活动的积极性,乐意关注周围生活。
活动准备:
仿真面食若干、课件
活动过程:
一、好吃的面点
1、你吃过这些食物吗?
2、你知道它们的名字吗?
二、有趣的面点国
1、讲述故事第一段
——这是什么国?它们的`国家里有谁?
2、讨论
——面条儿是个怎样的孩子?
三、可怕的大嘴怪
1、讲述故事第二段
——谁来了?
——发生了什么可怕的事情?
2、互动
——面条国的居民该怎么办?
四、勇敢的面条儿
1、讨论
——为什么面条儿没被发现?
——它该怎么办?
2、看图
——面条儿想了什么办法救了朋友们?
【中班语言活动教案】相关文章:
中班语言活动教案04-08
关于中班语言活动教案05-04
【推荐】中班语言活动教案03-16
中班语言活动教案【热门】03-16
中班语言活动教案【精】03-16
中班语言活动教案【热】03-15
【热门】中班语言活动教案03-15
中班语言活动教案【推荐】03-15
【热】中班语言活动教案03-15
【精】中班语言活动教案03-19