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大班语言活动教案

时间:2023-06-27 09:40:39 教案 我要投稿

【实用】大班语言活动教案集锦5篇

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】大班语言活动教案集锦5篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。

  2、尝试理解事物之间的关系,大胆表达自己的想法。

  3、能一页一页地翻阅图书。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  幼儿用书、课件、大书(教师用)

  活动过程:

  一、设疑导入,引发阅读兴趣

  师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

  二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

  1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

  听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

  你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

  教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。

  2.师:我们接着听

  师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片

  听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?

  师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)

  小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。

  3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片

  听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?

  依次欣赏每句散文诗

  三、利用大图书,感受、理解散文诗内容

  师:这就是我们今天要看的图书的`内容,名字叫《不见了》

  1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)

  师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

  宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?

  2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?

  依次理解每句散文诗

  四、师幼完整阅读图书

  幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。

  师:我们今天看的这本书名字叫《不见了》,这三个字宝宝和小朋友捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗?

  活动反思:

  大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。

大班语言活动教案 篇2

  活动内容:欣赏散文----------梦

  活动目的:

  1、让幼儿在理解散文内容的基础上,初步感受其语言和意境的美。

  2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

  3、丰富词:披、逗。

  活动准备:

  1、立体教具一座。

  2、布娃娃一个。

  3、配乐磁带、录音机各一。

  活动指导:

  1、以谈话的形式导入活动,请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名称,让幼儿完整欣赏配乐散文。

  欣赏后提问:

  (1)散文的名称叫什么?

  (2)听了这篇散文你心里觉得怎么样?

  3、教师边操作立体教具,边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。

  欣赏后通过提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:小妮妮梦见些什么?

  4、让幼儿分段欣赏散文,并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美,丰富有关词汇。

  (1)欣赏第1段后提问:小妮妮在梦中变成什么?她在散文中是用哪些优美的句子来说的?

  (2)欣赏第2段后提问:a、小妮妮梦见什么真美丽?(丰富词:披)

  b、小妮妮梦见什么真有趣?她为什么这样说?(启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、说一说)

  c、小妮妮为什么咯咯地笑?(丰富词:逗)

  d、谁把小妮妮抱在怀里?让小妮妮听谁唱歌?

  (3)欣赏第3段后提问:小妮妮梦醒了,镜子对她说什么?小妮妮怎么说?(结合幼儿回答,渗透热爱和珍惜生活的教育,幼儿教案《欣赏散文----------梦》。)

  5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文,欣赏后启发幼儿想想,说说自己做过什么甜美的梦。

  6、教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿用适当的.动作表现作品的内容。

  7、活动结束。

  附:散文

  梦

  在梦里,我是这样甜蜜。一朵朵花儿,粉红粉红的,花瓣上闪着露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣,啊!真美丽!轻轻的风教会我跳舞,啊!真有趣!细细的雨给我快乐的沐浴,雨点儿逗得我身上痒痒的,真调皮!静静的大地真像我的妈妈,把我抱在怀里,让我听小溪唱出来的歌曲。

  我的梦醒了,镜子说:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的梦,它是真的,我在祖国温暖的怀抱里,幸福的生活着,一切都象梦一样甜蜜。

大班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的.榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

  活动目标:

  1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

  2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

  活动过程:

  1、引入、激发幼儿兴趣。

  2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

  3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?

  4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

  活动反思:

  《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

  2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。

  活动准备:

  1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。

  2、幼儿用书8~11页。

  3、挂图《橡木餐桌》。

  4、语言磁带。

  活动重点:

  学习有序地观察画面。

  活动难点:

  能完整地讲述图片内容。

  活动过程:

  1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。

  2、阅读幼儿用书,初步了解故事。

  画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。

  3、帮助幼儿理解画面内容。

  (1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

  (2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

  (3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?

  (4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

  4、幼儿分组玩"传话"游戏。

  (1)传话时应该注意什么?

  (2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。

  活动反思:

  本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的.讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标

  1. 引导幼儿展开想象,尝试用多种办法来解决问题。

  2. 丰富幼儿词汇,并试着理解这些词。

  活动准备

  课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)

  活动过程

  1. 通过谈话,自然到入课题

  (1)秋天来了,小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)

  (2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?

  (3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。

  2. 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。

  (1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想办法吧!

  幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。

  师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?

  幼:我看到有一根木头,可以挑的。

  师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小熊拍手加加油!

  师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?

  幼:我看见卖豆腐的人是挑的。

  幼:我看见有人用桶挑水。

  幼:我看见有人挑着花篮。

  幼:我看到有叔叔挑砖。

  幼......

  (2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。

  师:小熊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)

  幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊

  幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了

  幼:卖苹果啊,又香又甜的红苹果啊

  幼:卖苹果呀,有名的红富士苹果呀

  幼:……

  (3) 我们帮小熊做了这么多好听的广告,看看有没有小动物来买了。

  (录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)

  师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?

  师:小熊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?

  幼:可以放在肩上背

  幼:可以抱着

  幼:还可以用小车拉

  幼:可以用篮子装了提

  幼:……

  师:小朋友的办法真多,我们看看小熊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)

  师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?

  幼:我抱过被子。

  幼:我抱过娃娃。

  幼:我抱过小玩具小熊

  幼:我抱过一束花送给妈妈

  幼:……

  (4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子

  师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)

  师;小猫会怎么拿篮子呢?

  幼:可以拿根木头撬的

  幼:可以拎的

  幼:……

  师:你们的`办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。

  (5) 录音:什么好东西啊,点出大象

  师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。

  幼:可以用鼻子吸

  幼:可以用鼻子卷的

  幼:……

  师:我们看大象用了我们的哪个办法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。

  (6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。

  师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)

  师:一只小老鼠很高兴,急忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?

  幼:两只老鼠一起搬

  师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢

  幼:扛

  幼:抬

  幼……

  师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?

  幼:我和小朋友抬过桌子的

  幼:我和妈妈一起抬过柜子的

  幼:我和姐姐抬过椅子

  幼:我和妈妈抬过箱子

  幼:……

  (7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?

  幼:可以请小动物一起拿

  师:可是小动物也有东西的,不行啊

  幼:分过来一点,然后挑回去

  师:你们准备怎么分呢

  幼:分四个过来

  师:为什么呢?

  幼:这样就一样重了。

  师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)

  3. 实践探索,体验在实际生活中动词的使用,获得成功的体验。

  小熊想谢谢小朋友,请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

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