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大班语言活动教案

时间:2023-06-30 07:56:16 教案 我要投稿

大班语言活动教案集合五篇

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案集合五篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢欣赏漫画,生动地描述图片的内容。

  2、学习词语:难解难分、满头大汗。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

  2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

  活动过程:

  一、设疑导入:今天森林里开运动会,所有的小动物们都来到草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?

  二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

  1、感知讲述对象并自由讲述。

  2、丰富词汇:难解难分、满头大汗。

  3、集体讲述。

  4、幼儿个别讲述。

  三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

  四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

  五、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

  回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

  活动反思:

  这节课的'导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

大班语言活动教案 篇2

  活动要求:

  1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人,表达对他们的尊敬。

  2、鼓励幼儿早上起得早,做个勇敢的.孩子。

  活动准备:

  冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象,并邀请他们来参加。

  准备一幼儿与妈妈的对话,幼儿记录纸。

  活动过程:

  一、体验交流

  1、在室外有什么感觉?

  2、有没有不怕冷的人?(幼儿介绍自己的记录)

  二、观看录象

  1、我找到的不怕冷的人是谁?你从哪里看出他们不怕冷?

  2、他们真的不怕冷吗?

  3、请出主人公,幼儿自主提问。

  4、你想对他们说些什么话?

  5、师生共同。

  三、倾听录音

  1、你们听到了什么?在你们身上有没有这种事发生?

  2、你想做个不怕冷的人吗?怎样做个不怕冷的人?你有什么好办法使自己暖和起来?

  四、讨论交流

  1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作?

  2、鼓励幼儿大胆表达。

大班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的.同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

  活动名称:

  语言

  活动内容:

  《梦姐姐的花篮》

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。

  2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  重难点:

  理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

  准备:

  轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

  活动过程:

  一、回忆经验,直接导入

  提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)

  二、欣赏故事(轻音乐)

  1、今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。

  2、边讲边提问

  故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)

  梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?

  它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?

  3、完整的欣赏故事

  三、给小动物送梦

  师:树林中还有许多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?

  1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?

  2、选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。

  3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。

  学习说:“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花,xx做了一个xx颜色的梦,它梦见了xx?”

  四、给小朋友送梦

  梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)

  五、延伸活动

  1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。

  2、将自己的梦画下来进行分享。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

  2、认识环境保护的重要性。

  活动准备:

  课件准备:地球照片,图片《地球我的家》4张,多种环境照片等。

  纸面教具:学习单:《如果…》。

  活动过程:

  观看地球图片,引导幼儿讨论地球与人类的关系。

  ──我们生活的星球叫什么?为什么太阳和月亮上没有人呢?

  ──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗?为什么?

  ──地球上有什么可以让我们活下来?

  请幼儿阅读绘本《这样的地球》,讨论4种情境下人类的生活状况:

  ──如果地球没有水会怎么样?如果冰川融化了会怎么样?

  ──如果垃圾到处扔会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样?

  出示几种环境问题的图片,引导幼儿理解自然环境需要我们保护。

  ──这几张图是什么意思?

  ──你愿意生活在这样的环境中吗?

  将幼儿分成2人一组,引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。

  ──你还担心生活中有什么样的环境问题呢?快问问你的小伙伴吧!

  请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的`担忧,和大家讨论。

  ──谁来和大家说说你对环境的担忧?

  ──我们一起想想,如果像XX说的那样,地球会发生什么事呢?

  向幼儿交代学习单任务。

  ──回家后也问问爸爸妈妈,看他们对环境有什么担忧呢?让他们帮助你记录在学习单上吧。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。

  2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

  2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。

  3、挂图一副。

  4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。

  活动过程:

  一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:

  1、小朋友们,你们听听这是什么声音?

  2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。

  3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?

  4、通过情景对话熟悉儿歌内容:

  小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。

  松鼠妈妈:不行,不行!

  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

  松鼠妈妈:也不行,也不行!

  小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

  松鼠妈妈:呀!它要砍大树!

  齐声:不行不行!不能砍,不能砍!

  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?

  (小鸟,小松鼠――告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)

  小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?

  松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

  二、学习儿歌《小熊砍树》

  1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

  2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

  3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的.名称(出示儿歌名称)

  4、教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。

  5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)

  6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?

  活动反思:

  儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。

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