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美术教案

时间：2023-07-01 07:02:00 教案我要投稿

【精华】美术教案汇总7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】美术教案汇总7篇

美术教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一、绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣

　　教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　(1)演示讨论，共同参与

　　A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

　　(2)激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的'小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　二、幼儿创作，教师观察指导

　　(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

　　(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　(3)幼儿作画，教师观察指导

　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3)能否添加自己喜欢的东西。

　　三、以儿歌方法结束活动

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　四、活动反思

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

　　2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。

　　3．积极表达自己对妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

　　2．马蒂斯《妇女像》。

　　3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

　　活动过程：

　　1．情境导人，进入感知世界。

　　（1）播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

　　（2）欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。

　　2．挖掘色彩感知潜能。

　　（1）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

　　教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）

　　（2）自己动手调出有喝的颜色。

　　教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

　　3 . 示范，用色彩表现妈妈的温柔。

　　（1）教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？

　　（2）教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽！

　　（3）教师：妈妈微笑的.表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？（淡淡的粉红色。.）

　　要点提示：

　　①虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

　　②用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

　　4 .创作心中妈妈的肖像。

　　（1）幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

　　（2）添加五官和表情。

　　幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。

　　（3）用彩色的笔添画作品的背景。

　　背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。

美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。

　　2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。

　　3.体验用豆子进行绘画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.主题小书。各种豆子若干。

　　2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。

　　【活动过程】

　　1.谈话导入，迁移经验。

　　师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用?

　　师：豆子除了营养丰富之外，还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?

　　2.引导幼儿阅读小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。

　　(1)观察彩豆装饰画的材料。

　　师：小书上哪些材料是你认识的`，谁来说一说?

　　师：你们用过这些工具吗?怎么用的?

　　师：绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。

　　(2)通过介绍材料的作用，引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。

　　师：团画好后，就直接将豆子放上去吗?

　　师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子?

　　师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆，保护作品。

　　3.幼儿自由创作彩豆装饰画，教师巡回指导。

　　(1)幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　师：下面老师给你们提供材料，你们自己动手试试吧，看看谁能创作出漂亮的彩豆画。

　　(2)作品赏析、

　　1>师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?

　　2>幼儿介绍作品

　　师：你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?

　　3>教师评价、小结。

　　师：你最喜欢那个作品?为什么?

美术教案篇4

　　活动名称：

　　绘画——蘑菇

　　1、用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。

　　2、知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。

　　活动准备：

　　幼儿用书、蜡笔、示范画。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。

　　2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?

　　3、请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。)

　　二、各种各样的蘑菇。

　　1、教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。

　　2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的`、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。

　　2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。

　　3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。

　　四、展示幼儿作品。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

　　2、过程与方法目标：

　　在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

　　3、情感、态度与价值观目标：

　　了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

　　教学重点：

　　1、引导学生关注中国民间艺术文化。

　　2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

　　教学难点：

　　激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件;网络教室

　　学生：画纸、绘画工具

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　(一)组织教学，检查用具准备情况。

　　(二)导入新课。

　　1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏《西游记》主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

　　2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题

　　(三)教师板书：有趣的属相

　　二、联系生活、知识探究

　　(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

　　(二)课件展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。

　　(三)提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”

　　(四)师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。

　　三、作品欣赏、分析比较

　　课件展示十二属相的邮票，学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。

　　(一)提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”

　　(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

　　(二)观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

　　(小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)

　　(三)通过作品的.对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式

　　1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?

　　2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别?

　　3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

　　(三)学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

　　四、创作实践、巡回指导

　　(一)教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。

　　注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。

　　(二)学生创作，教师巡视辅导，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的激情去创作表现。

　　五、邮票展览，欣赏评价

　　课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

　　(一)邮票参展的学生自我介绍。

　　(二)全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸引你?为什么?”

　　(三)教师评价。

　　六、课堂总结、课后拓展

　　总结课程内容，领略中国特有的民俗文化，欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现，希望课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用手中的彩笔表现生活中美好事物。

美术教案篇6

　　一、教材分析：

　　要求学生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握静物画的构成方法，学习不同的组合。

　　二、教学目标设计：

　　1、让学生运用蜡笔水彩画的形式画西瓜。

　　2、能初步掌握简单的景物构图方法，能用多种色调绘画。

　　三、教学重难点：

　　重点：蜡笔水彩形式绘画

　　难点：合理构图，色彩艳丽协调

　　四、教学用具：

　　b水彩颜料、蜡笔等、刀

　　五、教学建议：

　　一课时重点是要求学生能画出比较合理的西瓜构图。

　　策略：1、出示整个大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

　　2、分小组根据要求摆出不同的瓜瓣组合。

　　3、分组比较讨论评价

　　4、展示构图合理作品图片欣赏

　　5、提出作业要求，学生绘画，教师巡视。

　　6、展示学生作业，讲评。

　　二课时重点是要求学生用蜡笔水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖对比，以及在背景和主体景物的关系处理。

　　策略：1、讲授水彩蜡笔画的作画方法。

　　2、学生尝试制作。

　　3、针对学生作业色彩上存在的问题进行研究分析。

　　4、欣赏色彩上佳的静物绘画作品

　　5、学生二度创作，教师巡视。

　　6、讲评，评选最佳作品，登记鼓励。

　　课时三重点是要求学生围绕西瓜这一素材进行夸张想象，并且能够画出有一定故事情节的想象画。

　　策略：1、听两个有关于西瓜的故事。猪八戒偷吃西瓜，西瓜装扮等。

　　2、两分钟时间思考一个有关于西瓜的想象故事，课上交流。

　　3、欣赏有关于西瓜想象画的美术作业，提出绘画要求。

　　4、学生创作，教师巡视。

　　5、评价总结。

　　课后反思：（一）前两节重点画西瓜静物，基本的构图方式总体上比较满意，大部分学生能画出西瓜与瓜瓣的不同组合，并且在画面上能体现出老师要求的大小关系和前后的遮挡关系，但是在背景的处理上还是没有新的突破，感觉印象深刻的一张画是四（3）班的陈昱杉同学，看来是动过脑子，值得表扬。在色彩的处理上感觉不是很好，主要的问题在于：1、不能用多种色调来表现西瓜的颜色，大部分学生都只局限在一两种颜色上。2、很重要的问题是背景的色调与西瓜主体色调的搭配协调。一方面缺少个性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解决色彩上的'办法应该提倡让学生欣赏更多的色彩佳作，明确某些颜色的搭配处理。还有应该临摹一定数量的色彩作业，通过临摹，应该切身懂得一些色彩常识。

　　（二）对于西瓜想象画作业的困惑：画面效果与想象力的表现存在一定的矛盾。也许是想象画，学生可以天马行空的创作，这很好。但是想象画的画面效果却不敢苟同，存在两种情况：1、画面丰富，想象力有一定的深度广度，但是画面凌乱，缺少组织，色彩上也很欠缺，大部分这样的作业以线描为多，画这样画的为男同学居多。2、画面比较丰富，看上去比较舒服，主要是色块的搭配，但画面内容缺少一定的深广度，缺少想象力，画这样的画以女同学居多。

美术教案篇7

　　【教学内容】：人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》

　　【教学对象】：一年级学生

　　【教学时间】：一课时

　　【教学目标】：

　　1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；

　　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

　　3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

　　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　　【教学重点】

　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　　【教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。

　　【教学过程】

　　1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

　　2．聆听活动

　　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

　　提问：这段音乐描写的是什么？

　　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

　　学生：小熊猫刚睡醒。

　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的'情景）。

　　教师：老师今天扮演的是什么呢？

　　学生：熊猫。

　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。