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叙利亚的卖水人教案设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的叙利亚的卖水人教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
叙利亚的卖水人教案设计1
教学过程:
一、揭示课题:
1、板书:叙利亚
观看有关叙利亚的图片。
看了图片,让我们领略了叙利亚的异域风情,让我们再看一段文字介绍,来
了解一下。
出示简介叙利亚的地理位置和气候特点:(指名学生读)
叙利亚位于亚洲大陆西部,地中海东岸。北靠土耳其,东南邻伊拉克,南连
约旦,西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤,西与塞浦路斯隔海相望。海岸线长183公里。沿海和北部地区属亚热带地中海气候,南部地区属热带沙漠气候。沙漠地区冬季雨量较少,夏季干燥炎热。
2、课文中也有一段叙利亚的介绍:
出示课文第一节:
到位于沙漠地带的叙利亚去旅行,最不能忍受的,是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水,顷刻间便化成串串的汗,从额上淌下。
学生自由读。看看叙利亚给你怎样的感受?
指名读。
(最不能忍受的,是叙利亚气候的干燥与闷热。)
师生配合读。
3、这么热的天,水是必不可少的?
板书:水
补齐课题,板书:30、叙利亚的卖水人
齐读。
二、学习课文:
(一)学习有关水的内容:
预习了课文后,我们知道这水是指水果汁。学生自由读文,划出描写水果汁的句子,并概括一下水果汁的特点。
交流:
1、出示句子:
他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁。最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水。
齐读句子。
出示:叙利亚的水果汁真是品种繁多。
2、出示句子:
这些新鲜果汁,价格便宜得叫人难以相信。
齐读句子。
出示:价廉物美
3、出示句子:
他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品。
出示:冰凉解渴
4、那么还有什么呢?
5、我们知道叙利亚的水果汁的特点是:品种繁多、价廉物美、冰凉解渴。
用一、二句话说说叙利亚水果汁的特点。
(二)学习有关卖水人的内容:
1、出示句子:
最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。
齐读句子。
再读课题
2、出示句子:
因为这样,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人。
齐读句子。
3、这些卖水人在叙利亚随处可见,是极其普通的',可是到底是怎样的卖水人让我念念难忘呢?读课文的5~7节。文中写了哪几个卖水人?
交流。
板书:
出尽奇招
卖水人纯朴可爱
人情味浓
指导说话,出示填空:
来到叙利亚,让我难忘的是卖水人吸引顾客的方式,如出奇招装饰摊位;
难忘的是卖水人推销水的可爱方式,如吹笛子;难忘的是卖水人浓厚的人情味。
4、如果你来到叙利亚,你会被谁所吸引?自由读5~7节,说说理由,小组交流。
5、学习第五节,卖水人的招数“奇”在哪里?
正因为如此,让人们不由自主地“驻足而观”,“破财而饮”。
理解“驻足而观”,“破财而饮”。
填空:
卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。有位卖橙水的,将橙堆成,上面,远远望去,。有位卖萝卜水的,把萝卜,惹得人们,。
读第五节。
6、再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人,你认为是什么吸引住了你?
那么幽幽怨怨的笛声怎么会吸引游客呢?
为什么说人会“浸浴”在笛子声中?
填空:
卖水人的笛声幽幽怨怨的,好像在说:“
”,让人无法抗拒这样的诱惑,不由地,。
读第六节。
7、卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”,可在做生意的同时,卖水人又不乏浓厚的人情味。读读第七节。找出有关句子。
出示句子:
喝到第三天时,他竟对我们说:“你们晚上喝的,不必付钱。反正,我也要收摊了!”
理解句子。
“竟”出乎意料的。
引读第八节:
听了这话,我恍惚间以为……,但定睛一看,站在眼前的,却只是……
8、小结:
叙利亚的卖水人质朴可爱,有浓厚的人情味,难怪作者会说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。
再读五到八节。
三、练习写话:
生活中,我们经常会光顾商场、超市等地购物,你有没有观察过他们是怎样招揽生意的,推销自己的产品的,说一说,写一写。
课后随笔:
《叙利亚的卖水人》这篇课文带有浓郁异国风情。课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”。同时,让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛,第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用,5-8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数。从叙利亚的景、物自然过渡到人,本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。
位于中东的叙利亚对于学生来说有些陌生,它的炎热和干燥是学生无法体会的。而正是因为这个地理环境和气候特点造成了“叙利亚的卖水人”是如此受人关注的原因。在导入环节里,我插入了一些叙利亚旅游风光和风土人情的图片,配上相应的文字说明,让学生领略叙利亚的异域风情。当学生对叙利亚这个国度有所了解时,在出示课文第一节简介叙利亚的地理位置和气候特点,为叙利亚卖水人的出现打下了伏笔。
了解了叙利亚的炎热和干燥后,随即引出必不可少的水。我让学生通读课文后,找出文中描写水的三句句子:“他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁。最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水。”“浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了起来。”“他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品。”
学习目标:
1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅地朗读课文,继续尝试在读句子时静心思考,提出问题。
3、在学习课文内容的同时,领略叙利亚的淳朴民风,感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
分层目标:了解叙利亚的地理环境、气候、民俗风情,学会这几个生字:叙利亚卖水人的质朴可爱。
叙利亚的卖水人教案设计2
学习课文《叙利亚的卖水人》,领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学目标:
1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思,了解文中加双引号词句的不同含义。
2、继续尝试在读句子时静心思考,提出问题,概括文章相关内容。
3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
4、体会叙利亚卖水人的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。
教学重点:
在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。
教学难点:
领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学准备:
教学媒体
学生预习要求:
1、读通课文了解课文大意。
2、理解部分词语意思。
3、搜集了解有关叙利亚的风土人情。
教学过程:
一、导入
1、师:请同学们拿出默写本听记一句话
出示:最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。
师:请大家核对一下,写的是否正确?这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。这篇文章的作者是新加坡女作家尤今,我们在上学期曾学过她的(散文)《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家,特别喜欢旅游,1979年到过叙利亚(板书),一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家,并写下了这篇游记(板书)。
2、师:不打开书,大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么,之后必定会介绍什么?为什么?
生:之前一定写便宜又好喝的水果汁,之后一定写的是那些卖水人。
师:那么我们打开书看看,课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁?找找有关语句。
二、学习1-3小节
轻读课文,找找有关的语句。
引导学生体会果汁的好喝,引读:不是…而是…
学生交流:天气闷热
引读:顷刻间……
师:虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝,但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里,有这么多品种的果汁可以选择,而且是新鲜水果汁,当然会给人好喝的感觉,再加上价格的便宜真是(价廉物美)
师:这水果汁真是价廉物美。而尤今却说(再引读过读句)
学生可质疑:为什么最难忘的是叙利亚的卖水人?
师:这也是老师想知道的,那么我们就去看一看接下来介绍的.卖水人有哪些做法?
三、学习课文的5——7小节
1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢?快速读一下课文5——7小节,概括一下卖水人的做法。
学生回答。
教师板书:装饰 笛声 人情
2、为什么这么快就能找到概括的语句?
既然是总分结构的,那么就让我们看看作者的具体描写,具体去领略一下这些卖水人的高招默读这三个小节,边读边划出有关的语句。
(1) 学习第五小节
师:看,这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位,出示图片:这样的摊位吸引你吗?为什么?
第一个摊位学生可以抓住“橙山”、“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”、“相互争艳”等词语来分析。(适时地指导朗读)第二个摊位,学生可抓住“又肥又大”、“奇特”、“驻足而观”等词语来分析。(适时指导朗读)
出示:客人看到这些新奇的图形,一定会停下脚步来看,看看( ),他们会想( ),当然会( )。
理解“破财而饮”的意思,体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买。
师:看来他们真是煞费苦心,出尽奇招,在视觉上首先让顾客都感到了新奇。
补充板书:新奇
(2) 学习第六节
出示:你能抗拒这样的诱惑吗?
师:这是一种怎样的诱惑?
学生找找有关的句子,理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用。
师:他们不仅用笛声,而且用自己的眼神来吸引顾客,他们的眼睛仿佛在说:“ 。”
指名读,齐读。
师:沉浸、沐浴在这样的笛声中,喝着冰冷的酸橙水,没有一个人能够抗拒这样的诱惑,连心也凉了起来。你能换个词语说说“凉”的感受吗?(“凉”——幽静、舒适、清爽等。媒体放大“凉”)
出示填空:此时此刻我们眼前出现了这样一个情景:在大街上,小巷里,卖水人背着( ),手执着笛子,吹起了( ),这曲子仿佛在告诉我们( )。
师:所以喝完以后他还会不由自主地说:“ 。”
这句话应该谁说的,现在是谁说,你能感受到什么?
补充板书:可爱
(师:真是太可爱了,卖主自己要求买主再来一杯,因为他自己也相信在这么热的天气里,不会有人抗拒如此大的诱惑。这又是一招奇招。)
师:读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象?我们下节课再继续学习。看看叙利亚的卖水人还会怎样吸引顾客。
四、作业布置
1、有感情朗读课文
2、抄写生词
板书设计:
9 叙利亚的卖水人(游记)
看到的、听到的 体验到的
摊位装饰 新奇
幽怨笛声 可爱
人情
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