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幼儿园大班音乐教案

时间:2023-07-07 13:34:20 教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案【优】

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案【优】

幼儿园大班音乐教案1

  活动目的:

  1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。

  2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

  活动准备:

  1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡:

  活动过程:

  1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的`特点。

  2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

  3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

  (1)三角铁节奏

  (2)木鱼节奏

  (3)小铃节奏

  4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

  5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

  6、师指出不足之处,继续练习。

  7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

  8、小结幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案2

  设计思路:

  幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时,幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点,我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂,它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来,也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣,将音乐的神奇传递给孩子,并且同感、接纳幼儿的感受、心情,使幼儿真正成为活动的主人,在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出:幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验,要与幼儿的兴趣相适应,并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式,引导幼儿在玩中学,在学中玩。

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。

  2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。

  活动准备:

  库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张。

  活动过程:

  1、活动导入:教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏,引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。(鼓励幼儿做与同伴不同的动作){大家先每人做一个蹲着的动作,表现电梯在一楼时的状态,然后当教师说电梯“上行或下行,到几层时”,幼儿根据自己的感受,即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层,同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作,并进行模仿。在此过程中,主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的`空间中所做出的不同动作

  2、在“库企企”的音乐中,教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”,同时引导幼儿回忆爬山时的情景,鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式(肢体语言、乐器演奏)来表现山的连绵起伏。 {教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中,引导幼儿回忆爬山时的情景,鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐:如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化;用身体动作(捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等)发出声音的强弱变化、乐器演奏(打击乐器、有音高乐器等)发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。

  3、小组活动,各组设计一座“大山图”,并尝试根据自己组的想法表现本组的“大山图”(教师在此时给予幼儿适当适度的指导,鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式)。 {引导幼儿根据自己组的想法,在白纸上设计一座大山图,并鼓励幼儿用2中的方法,尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。

  4、引导幼儿相互欣赏作品,并说一说各组设计好的地方和建议。

  5、引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法,在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 {在库企企的音乐伴奏下,教师做指挥,引导各组幼儿进行多声部的合奏。如:教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}

  活动反思:

  在音乐教学模式的探究中,我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点,在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台,能“以情激情”,用自己的热情感染幼儿,实现了以幼儿为主体,教师为主导的教育原则。

  在本次活动中,活动内容的选择非常贴近幼儿的生活,而且在爬山的过程中,幼儿积累了大量的已有经验,因此幼儿对活动内容非常感兴趣,在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验,同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中,寻找与其他组不同的音乐表现方式,并在相互分享、交流的过程中,体验到成功的快乐。

幼儿园大班音乐教案3

  活动目标:

  1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。

  2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

  3、尝试根据古诗情境进行绘画。

  活动准备:

  幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,

  音乐,纸,颜料等。

  活动过程:

  一、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

  师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

  二、按节奏吟诵《清明》

  (1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。

  (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

  (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

  (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的'对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

  (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

  三、根据理解绘制图画

  幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图

  四、交流欣赏

  幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

幼儿园大班音乐教案4

  活动目标

  1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

  2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

  活动准备:

  柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

  活动过程

  一、直接导入

  春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

  二、欣赏活动

  1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律。

  呀!谁来了啊?(小燕子)

  原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

  小燕子为什么从南方飞回来了啊?

  2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

  (边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

  (1)小燕子的心情到底怎么样?

  你是怎么知道的?

  (2)小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?

  (引导幼儿回忆有关春天的'经验。)

  3、第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

  (1)你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  教师一遍做手势,一遍用语言引导:

  (2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;

  一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;

  它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

  和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

  4、第四遍欣赏:小燕子的礼物

  (1)小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

  (2)出示图片,丰富歌词。

  剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

  剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

  剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

  剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

  三、活动结束

幼儿园大班音乐教案5

  活动目标:

  1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

  2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

  3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

  活动准备:乐器、图谱。

  活动过程:

  一、熟悉音乐

  1、连续两遍音乐入场,并做相关动作。

  提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

  2、听音乐进一步感受乐曲性质。

  介绍:乐曲的作者、名称及内容。

  二、熟悉图谱

  1、听音乐,教师指图谱。

  介绍:图谱中的三种图形分别代表三种乐曲,老师是根据乐曲声音的特点来画的',请小朋友仔细听:他们像什么乐器发出的声音?

  2、匹配乐曲。

  3、请幼儿按节奏读图谱。

  4、听音乐读图谱。

  三、徒手练习

  1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

  2、看指挥,分乐器练习。

  3、提出要求进一步练习。

  四、配器演奏

  1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

  讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

  3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

  4、请幼儿当小指挥,进一步选择交换乐器。

幼儿园大班音乐教案6

  活动目标:

  1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

  2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

  3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

  4、能根据音乐的.速度,变换动作速度。

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  玩过手指手影游戏。

  人手一件打击乐器

  活动过程:

  1、复习《幸福拍手歌》。

  2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

  取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

  教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

  3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

  幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

  幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

  变化手与手指的组合,创编新歌词。

  由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

  边唱边用动作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点,使幼儿在边说边做的过程中,增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎, 我用小手拎篮子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。

  4、音乐活动《小手歌》。

  教师:我们用小手除里能做许多事情,还能变出蝴蝶呢!

  幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。

  教师:我们除了用小手变蝴蝶,还可以用小手变什么?

  复习打击乐活动

幼儿园大班音乐教案7

  活动一:唱歌活动

  活动目标:

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  风琴。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸:

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

  活动二:舞蹈活动

  活动目标:

  1、学习新疆舞的基本动作;

  2、培养幼儿手脚协调能力;

  3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

  活动准备:

  《娃哈哈》mp3.

  活动过程:

  (一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

  (二)动作分解教学:

  ①、挽花教学;②、托帽转圈;③、扭脖子;④、移步摆手;⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

  (三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

  (四)合mp3音乐舞蹈。

  中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

  活动延伸:

  将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

  活动反思:

  1、对于提问,要事先精心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。

  2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的.新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。

  3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。

  课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。

幼儿园大班音乐教案8

  【活动目标】

  1、通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。

  2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

  3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。

  4、培养幼儿对民族音乐的爱好,激起对故乡和少数民族的酷爱。

  【活动预备】

  1、活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。

  2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。

  【活动过程】

  活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》

  1、教师穿民族服装进进活动室,引进课题。

  师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。

  2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

  发问:从这首歌中,你听到了甚么?想到了甚么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)

  3、幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

  4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。

  5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

  6、小结:我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的.甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

  7、播放MTv,完全欣赏歌曲。

  活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱

  1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。

  师:我们上一次唱了故乡的黄河和山,故乡还有很多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。

  2、出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。

  3、重点引导幼儿从色彩进手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。

  4、教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。

  5、与l导幼儿尝试填词并演唱。

  如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。

  6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一名老师伴奏)

  7、小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。

  活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏

  1、出示故乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。

  让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。

  2、请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。

  3、幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。

  4、幼儿分男女情势进行对唱,部份幼儿继续伴奏。

  【活动延伸】

  在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。

幼儿园大班音乐教案9

  活动设计背景

  考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。

  活动目标

  1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

  2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

  3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

  教学重点、难点

  1、重点:让幼儿充分的`感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

  2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

  活动准备

  1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

  2、节奏普

  3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

  活动过程

  导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰

  准备:小律动《小猫咪》

  1、 猜谜语:

  师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  说说你们的小手能干什么?

  下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  2、 师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。

  3、 师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

  4、 认识语词节奏, ×× ××

幼儿园大班音乐教案10

  活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

  活动准备:

  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、谜语

  绿衣小英雄,田间捉害虫。

  冬天它休息,夏天勤劳动。

  猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

  (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

  X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

  二、欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

  师:岸上的青蛙剩几只?

  幼:………………X只。

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容XX XX│X—— │XX XX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

  (多次创编10以内的减法应用题)

  形式:由老师或个别幼儿操作提问)

  T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏[]

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。

  合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

  活动规则:

  1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

  3)、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的'一队幼儿奖励★)

  (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

  (互评:你觉得那队最好?好在哪里?)

  老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

  活动反思:

  “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌,歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时,结合课程指南中指出:课程实施强调活动性和体验性,活动开展中主要涉及了以下方面:

  一、让幼儿了解青蛙的习性与特征,有保护动物的意识。

  二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌,儿歌的学与说中加上了一定的节奏

  1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏,我请幼儿先模仿小青蛙的叫声,运用不同的节奏型来练习,

  如:X X X X︱X X︱呱呱呱呱呱呱

  2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来,幼儿既理解儿歌的内容,又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌,对此产生兴趣。

  三、创编、仿编应用题运用于儿歌中,提高幼儿的学习趣味性,激发幼儿学习的积极性

  1、大班的孩子有着丰富的想象力,创造的欲望比较强烈,他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中,我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题,并仿编儿歌上。

  2、课程指南中指出:大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力,对他们来说,10以内数的加法较简单,而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题,孩子们可以边念儿歌边做应用题,这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中,我引导幼儿结合儿歌中的相应内容,仿编10以内数的减法,并将它运用于工整的儿歌中,对于孩子有一定的挑战性,但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。

  3、在幼儿创编部分,我注重运用多种形式,首先由老师出题,幼儿回答。接着由个别幼儿操作,其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙,既要编应用题,又要参与表演。这样层层递进,使幼儿由浅入深,由易到难地掌握学习内容。

  四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强,这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分,充分地让幼儿自主表演,给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中,幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时,又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

幼儿园大班音乐教案11

  活动目标:

  1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

  2、创编为打字机加油、放松的动作。

  3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1、打字机的多媒体课件。

  2、教师自制图谱。

  3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

  活动过程:

  1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

  师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?

  师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?

  2.欣赏音乐课件《打字机》。

  师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

  师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

  师:还听到了什么?(叮的一声)

  师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。

  3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。

  师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。

  我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

  4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。

  (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  "为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏)

  (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

  师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

  5.欣赏两位教师合作的示范表演。

  师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

  师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)

  师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

  6.分角色随音乐表演。

  师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)

  7.再现幼儿活动场景,共同分享。

  师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)

  8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成"流星球",活动结束。

  师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

  教学反思:

  刚开始的教学设计,我在课堂中介绍的`比重太大,以致学生真正欣赏乐曲的时间少了,欣赏的深度不够了,教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段,请他们说说听完后的感受,揭题《打字机》。然后是分段欣赏,在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏,可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟,只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了,失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来,取得了较好的效果。

  本文扩展阅读:打字机(Typewriter)是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的,电机的,或电子的设备。使用时,通过敲击键盘上的某一个按键,该按键对应的字符的字模会打击到色带上,从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打,打字机都会移动纸的位置,以备打印下一个字。

幼儿园大班音乐教案12

  一、活动目标

  1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。

  2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。

  3、培养专注的学习态度。

  二、活动准备

  1、幼儿已会演唱歌曲。

  2、两声部轮唱图谱。

  三、活动过程

  (一)复习歌曲

  1、幼儿看图谱或指挥演唱。

  2、幼儿边唱边表演。

  (二)学习二声部轮唱

  1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。

  2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。

  3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

  ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

  教学目标

  1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。

  2、学会有效的控制自己的音量。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  重点难点:

  学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣

  环境与材料:

  音乐录音带

  重点指导:

  学会有效的控制自己的音量。

  备课

  一、学歌词

  教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

  二、听歌曲

  播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  三、游戏"点兵点将"

  玩法:幼儿手拉手站成圆圈,教师在圆内沿圆圈逆时针行走,边走边唱歌曲,同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀,当唱完最后一句,手拍在谁的肩上,谁就学两声

  小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。

  四、游戏"录音机"

  玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。

  活动反思:

  《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动,孩子们的`兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱,对于孩子来说是简单的,然后是"小花"不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

  整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

幼儿园大班音乐教案13

  设计意图:

  大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,教师要为孩子解除疑惑,从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况,通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

  活动目标:

  1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

  2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。

  活动准备:音乐及相关图片制成的PPT

  活动流程:情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

  活动过程:

  一、情景创设、激发兴趣

  1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?

  (回忆故事,引入话题)

  师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。

  2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

  3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?

  二、欣赏歌曲、学唱歌曲

  1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)

  提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?

  2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)

  3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)

  4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)

  师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。

  5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)

  三、轮唱歌曲

  1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

  2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)

  3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)

  师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

  提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

  师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

  4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。

  5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。

  四、游戏结束

  1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)

  2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

  ――很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?――我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)――反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)

  《快快起床》活动反思:

  同一份教案,同一个老师,不同的孩子,实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的经验,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程,现做如下反思:

  一、亮点:

  1、环节紧凑,思路清晰,教师提问目的明确。

  2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

  3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。

  二、不足:

  1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

  (1)教师对幼儿经验把握不足,随机指导能力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。

  (2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

  (3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

  2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

  具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣,而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣,同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

  三、调整:

  1、若幼儿无二声部轮唱经验,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富,需要提升活动挑战点,可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

  2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

  3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

  附歌曲:

  1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

  快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,

  5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

  钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。

  幼儿园大班音乐教案:舞蹈——《小篱笆》

  活动目标:

  1,熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。

  2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。

  3,乐意跟随音乐跳舞。

  活动准备:钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》

  活动过程:

  一,谈话导入,引发幼儿兴趣。

  师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!"

  二,播放音乐,做热身运动。

  师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。"

  三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。

  师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

  师:"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"

  四,教师剖析动作,幼儿学习动作。

  1,教学重点:

  锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

  2,幼儿回忆动作。

  师:"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

  请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

  师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"

  3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。

  师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

  1x8 前奏:身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。

  师:"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"

  1x8 双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

  师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的'?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

  1x8 双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  师:"那么,第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

  1x8 前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。

  师:"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"

  1x8 双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

  师:"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"

  1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。

  师:"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"

  1x8 双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。

  师:"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"

  2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。

  师:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"

  4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

  师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。"

  5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

  师:"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"

  6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

  师:"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。"

  五.活动延伸:

  师:"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。"

  大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

  活动背景

  随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

  在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…

  为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

  活动目标

  1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

  2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

  活动准备

  与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。

  活动过程

  演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

  一、种花

  1.听赏A段音乐,引出“种花”。

  师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

  2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。

  3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

  二、开花

  1.听赏B段音乐。

  师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

  师:你从音乐里听到花种子怎么了?

  2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。

  3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

  4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

  5.分配角色,合作表现B段音乐。

  师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)

  师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。

幼儿园大班音乐教案14

  活动目的:

  1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。

  2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.鼓励幼儿大胆仿编音乐,根据音乐内容用恰当的动作表现。

  活动准备:

  1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

  2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

  活动过程:

  1.律动进场《真善美的世界》。

  2.直接引题:

  “我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

  3.完整欣赏乐曲。

  第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?

  第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?

  小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。

  4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

  (1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)

  (2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的`节奏可以用些什么颜色?

  师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。

  (3)出示多媒体课件。今天,老师带来了4幅画,现在请小朋友一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

  B: 听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  5.用绘画的形式表现乐曲。

  小朋友听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画。你喜欢哪一段,就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?

  6.幼儿相互欣赏交流,结束活动。

  教学反思:

  《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,幼儿对音乐活动很感兴趣,虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。

幼儿园大班音乐教案15

  活动名称:小猫去钓鱼活动目标:

  1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

  活动过程:

  一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)---我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

  -----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?

  二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

  1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。(小幅度做动作)----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

  2.帮助幼儿回忆理解歌词。

  -----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

  -----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)3、教师再次边唱边表演。

  -----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?

  -----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

  ●师完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

  ------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)------原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

  哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")四、完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了这么多鱼,真开心!我们一起来完整的唱一唱,好吗?(图谱)-----小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的`小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?

  (师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)1.讲解游戏玩法。

  -----老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。

  -----等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。

  2.第一遍游戏。

  ----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

  -----小鱼钓上来了,我们站站好!

  ----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。

  3.第二遍游戏。

  -----小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

  4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。

  -----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

  我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!

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