幼儿园社会教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园社会教案，欢迎大家分享。
幼儿园社会教案1
活动目标
1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1、请幼儿分组交流社区调查的结果。
（1）说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。
（2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。
2、让幼儿画一画。
（1）请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑（商店、银行等设施），用简单的图案表示出来。
（2）让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3、启发幼儿标识幼儿园道路图。
（1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。
（2）请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。
5、活动延伸
（1）在教师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的`路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。
（2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
（3）引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园社会教案2
活动目标
感受儿歌诙谐的情趣，幼儿园教案-机器兵。
懂得力所能及的事情要自己做。
了解机器人在现实生活中的各种用处。
活动准备
发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、教师分享。
教学挂图《机器兵》（一）（二）（三）。
活动过程
一、想一想，说一说教师出示教学挂图《机器兵》（一），引导幼儿想像并讲述机器人的用途。教师：今天老师请了三位机器兵来我们这儿做客，它们可能干了。如果你有一个机器兵，你想让它做什么？二、欣赏儿歌《机器兵》1.教师：林林有三个机器兵，一个高机器兵，一个矮机器兵，一个胖机器兵，现在我们就来听听看，林林让机器兵做什么呢？2.教师出示教学挂图《机器兵》（二）（三），同时朗读儿歌《机器兵》，教案《幼儿园教案-机器兵》。3.幼儿两人一组，面对面坐好，创编机器兵笨拙可爱的动作，要求两人的.动作左右相反。4.机器兵动作表演，看看哪组的动作最有趣。5.教师再闪朗读儿歌《机器兵》，幼儿随着情节的发展模仿机器兵的动作，再次感受儿歌的诙谐情趣。三、讨论1.教师：林林的机器兵有什么用处？林林感觉怎么样？2.教师：高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶？矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖子上？胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的眼睛？这下子林林的感觉怎么样？3.教师：如果你也有三个机器兵，穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做？为什么？四、扩展讨论1.教师：机器人还有哪些用处？2.教师介绍机器人广泛的使用范围，介绍机器人的应用给人们的生活、劳动带来的各种方便。延伸活动1.组织幼儿观看一些有关机器人的影视片，让幼儿进一步了解机器人。2.在区角中投放大量机关图书，供幼儿阅读学习。附录机器兵（儿歌）我叫林林，我有三个机器兵，它们都听我的话，我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手，真呀真开心。哎呀呀，想不到有一天，机器兵失了灵，再也不听我命令。高高的机器兵，哎哟哟，裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵，哎哟哟，把鞋子挂在我的脖颈，胖胖的机器兵，哎哟哟，把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟，哎哟哟，真是糟糕透顶。现在我才知道：不管什么事，还得自己做。
幼儿园社会教案3
运动名称：京剧四大行当
运动目的：牢固幼儿对四大行当特性的相识，并能凭据特性举行分类，引发幼儿对京剧演出的爱好。
运动预备：图片、黑板、京剧道具、磁带
运动环节
一、游戏导入引发爱好
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（小结）
2、如今先生要难点的'来考考你们，行不可？
二、实验分类牢固熟悉
1、你们熟悉他们吗？是谁，幼儿园教育随笔属于什么行当？为什么？
2、背面桌子上有许多我们一路网络的照片，请你们把他送到他们的行傍边去，不要送错哦。（幼儿操纵）
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑—牢固常识（那你们看了这些照片后有什么题目吗？）
3、总结：我们一路里来说说，本来生中还分成须生、小生、武生（旦、净、丑）
三、自立打扮表达表示京剧里的行当有那么多常识，在这里先生为你们预备了许多京剧中的道具，你想演出谁？等会儿请你们本身选择一样道具，你可以练练他的行动。
1、你想演出谁？
2、这是什么音乐呀？（幼儿演出）
幼儿园社会教案4
【活动标题】相信自己我能行
【活动目标】
1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的.？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
幼儿园社会教案5
设计意图：
孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：
1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的`叫串形风筝。
图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?
3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
教师：你们的愿望是什么?
3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
活动延伸：
1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：
幼儿园社会教案6
活动目标：
1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。
2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。
活动准备： 多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。
活动过程：
一、经验交流
1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
二、感知理解
1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的.图片)
2、一起送食物给动物吃。
3、交流验证：
(1)观察三个动物分别吃了什么?
(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
三、经验迁移
1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
四、拓展讨论
1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
五、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
幼儿园社会教案7
活动目标
熟悉《九九歌》。
了解冬天仍为我们提供服务的人。
活动准备
交互智能平板。
操作单页第25-26页。
活动过程
图片导入，初步感知环境的变化。
教师打开交互智能平板，进入“芝麻开门”环节，请幼儿观察图片并回答问题。
教师引导幼儿初步感知环境的变化。
欣赏《九九歌》。
进入“社会百科”环节，欣赏《九九歌》。
教师和幼儿一起念“《九九歌》。
教师引导幼儿一起说一说图片内容。
了解《九九歌》中季节的'变化。
教师引导幼儿回答问题。
认识在冬天仍坚守岗位，为我们提供服务的人。
进入“游戏乐园”环节，请幼儿观察图片。
教师请幼儿分组讨论，并请幼儿说出自己的想法。
谈话结束。
教师鼓励幼儿勇敢、自信地表达自己的想法。
活动延伸
请家长和幼儿一起阅读《九九歌》。
幼儿园社会教案8
【活动目标】
1、分享帮助别人的乐趣。
2、初步培养乐于助人的精神。
【活动准备】
1、把几张心形贴纸放进神秘袋。
2、音乐。
3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。
【活动过程】
1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的.事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。
2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。
3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。
教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。
4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。
活动评价：
1、能说出帮助别人的事情。
2、乐于帮助别人。
活动建议：
此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。
幼儿园社会教案9
一、设计意图：
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的.认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀
四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：
1、导入环节：
老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
幼儿园社会教案10
活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：
1、在3~4岁幼儿的`游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
活动总结：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园社会教案11
《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标：
1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
3.体验创造的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。
活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
实施策略：
1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。
教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。
小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。
2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号？它们有什么作用？如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。
3.出示教学课件，了解古代人们创造的.几种信号及其作用。
烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。
火弩:相距较远时互相联系。
消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。
4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。
5.请幼儿尝试设计自己的信号。
请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。
课后反思：
活动中，我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不准确，处理的不够灵活，没能够更好的引导幼儿!
幼儿园社会教案12
一、活动目标：
让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。
二、活动准备：
1、《行为习惯》的.电子幻灯
2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。
三、指导要点：
1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。
2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。
3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。
幼儿园社会教案13
活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备：
故事《碗里的汤泼了》
活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?
教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?
了解正确的'处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
幼儿园社会教案14
活动目标：
1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。
3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。
(例如;混龄创客
活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教学课件及配乐。
活动过程：
一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场
景，激发幼儿乐于表达的兴趣。
教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?”
重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”
二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。
重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。
引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?”
2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为
小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。
小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”
三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼
儿童交往和共同协商解决问题的能力。
1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。
引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看
一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?如果是你，你会怎么做?怎么说?”
场景一：关心与爱护弟弟妹妹
(1)安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。
(2)帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。
提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”
场景二：谦让与协商解决问题
(1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹
(2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者
提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”
场景三：合作与包容
(1)建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”
2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。
引导性提问：“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”
五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。
课后反思：
本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。
1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的'支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。
活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性。
2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏”的计划表
征活动，引导幼儿分工合作，互相商量，加深体验，通过教师引导追问，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同?
为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的讨论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。
4.面向全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真切。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，及时对幼儿进行激励性、肯定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的积极主动性。
幼儿园社会教案15
一、活动目标：
1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。
2、培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备：
1、排练情景故事;
2、画纸、油画棒每人一份。
三、活动重难点：
重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。
难点：情景表演。
四、活动过程：
1、观看故事第一段
——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。
——幼儿观看故事。
——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?
——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。
2、观看第二段
——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。
——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“
——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。
3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参与表演
——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。
——幼儿欣赏歌曲。
——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。
——师幼边唱歌曲边表演。
4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。
——我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?
——幼儿自由交流。
——教师组织幼儿大胆表达自己的'意见。
5、拓展讨论
——你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?
——幼儿讨论后，各自讲述自己的想法。
——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?
6、设计标记
——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?
——幼儿交流自己的想法。
——现在请你们在画纸上设计自己的标记。
——幼儿设计、制作。
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