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大班社会教案:上学路上

时间:2023-07-10 10:20:04 教案 我要投稿
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大班社会教案:上学路上

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班社会教案:上学路上,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班社会教案:上学路上

大班社会教案:上学路上1

  活动目标:

  1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

  2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图,并清楚地进行讲述。

  活动准备:

  绘制上学路线图、画纸、笔活动过程:

  一、谈话引出课题提问:

  1、你们都上哪所学校?

  2、从家到学校都路过哪儿?

  3、你们上学的路线一样吗?

  二、分析上学路线图,学习画图方法

  1、出示一张上学路线图,引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。

  2、提出画图要求。

  (1) 画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿,而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

  (2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑,而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。

  3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助

  1、帮助能力弱的`幼儿完成路线图。

  2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

  四、幼儿讲述自己的上学路线图

1、小组之间讲述,交流上学路线。

  2、展示全体幼儿作品, 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

  1、交通安全常识。

  上学过马路时,应该注意点什么?

  2、要遵守公共道德。

  有些小朋友上学要坐车,坐车时我们应该注意些什么?

大班社会教案:上学路上2

  活动目标

  1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

  2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图。并清楚地进行讲述。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  绘制两张上学路线图。

  活动过程

  一、谈话引出课题

  提问:1、你们都上哪所学校啊?

  2、从家到学校都路过哪儿?

  3、你们上学的`路线一样吗?

  二、分析上学路线图,学习画图方法

  1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。

  2、提出画图要求。

  (1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

  (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑。而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。

  3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?

  4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助

  1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

  2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

  四、幼儿讲述自己的上学路线图

  1、J、组之间讲述,交流上学路线。

  2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

  1、交通安全常识。

  (1)上学过马路时,应该注意点什么?

  (2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?

  2、要遵守的公共道德。

  有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)

  3、自我管理。

  上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?

  六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问

  七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。

  活动反思

  一个个简单生活情景的再现,引导了幼儿进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全,学会自我保护。教学活动情境丰富、优化,让幼儿开动多种感官,对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

大班社会教案:上学路上3

  活动目标

  1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

  2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。

  情况分析

  1、幼儿对小学生活非常渴望,也很想更多地了解一些有关上学的知识。

  2、在家长的帮助下、已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。

  活动准备

  绘制两张上学路线图。

  活动过程

  一、谈话引出课题

  提问:

  1、你们都上哪所学校啊?

  2、从家到学校都路过哪儿?

  3、你们上学的路线一样吗?

  二、分析上学路线图,学习画图方法

  1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的'标志,与幼儿一起讲述。

  2、提出画图要求。

  (1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

  (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。

  3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?

  4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助

  1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

  2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

  四、幼儿讲述自己的上学路线图

  1、组之间讲述,交流上学路线。

  2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

  1、交通安全常识。

  (1)上学过马路时,应该注意点什么?

  (2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?

  2、要遵守的公共道德。

  有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)

  3、自我管理。

  上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?

  六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问

  七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。

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