（精品）幼儿园大班语言教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案1
一、活动目标：
1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：
（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的`两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？
2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？
（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。
3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？
4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！
5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。
（三）交流阅读故事后的感受。
1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？
2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？
3、你喜欢猴子吗，为什么？
（四）结束，延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？
幼儿园大班语言教案2
一、活动目标：
1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。
3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
二、活动准备：
1、展现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。
五、活动过程：
1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。
（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！
（2）教师有感情地朗读散文《春》。
（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？
（4）大家再仔细听听。
2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。
（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？
（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？
（3）你喜欢散文中的.哪一句话？为什么？
3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。
鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品，交流各自的感受。
（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。
（2）幼儿相互欣赏点评。
六、活动反思：
这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。
幼儿园大班语言教案3
活动目标
1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的'节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备
1、《三个和尚》动画课件
2、一对水桶
3、录音机、磁带
活动过程
1、 教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案4
活动目标
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的.兴趣。
活动准备
1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。
活动过程
一、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）
2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）
二、理解诗歌
1、出示挂图，播放古诗录音。
2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。
三、幼儿学念古诗
1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
四、总结：
我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。
幼儿园大班语言教案5
活动目标：
1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
6、体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
1、PPT课件
2、场地创设：点点、桌子等
活动流程：
听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐
活动过程：
一、引发想象 师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号，一起呼救。
要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐，
2、个别游戏
要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐
继续故事
结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
活动反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的`内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
幼儿园大班语言教案6
活动目标：
1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。
2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。
活动准备：
反映诗歌内容的图片一套。
活动过程：
一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。
1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？
2．请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
3．教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。
1．学习小鱼画圆的诗句
（1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想来画，你们看谁来了呀？
（2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）
（3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片）
（4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。
（5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？
（6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。”
（7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。
2．学习小猴画圆的诗句
（1）师：看，还有谁也来画圆了？
（2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？
（3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。”
（5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。
3。学习青蛙画圆的诗句
（1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的.动物朋友也来了，我们赶快来认识一下吧！
师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙）
（2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。
4。学习刺猬画圆的诗句
（1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬）
（2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？
（3）教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。
5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。
师：小朋友画圆有趣吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗诵一遍诗歌）
幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。
三、延伸活动：诗歌仿编
1．讨论：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？
2．教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来，编成诗句。
幼儿园大班语言教案7
1、通过一系列游戏复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫。
2、提高幼儿的阅读兴趣，学会一起大声朗读，以问答的方式背诵儿歌。
3、儿童应根据自己的亲身经历编写儿歌，培养儿童的发散思维。
活动准备
1、汉字卡片，如图案卡片、红、绿卡片（一面有彩色字体，另一面有黑色字体）；七种颜色的衣服图片。
活动过程
首先，激发孩子们的兴趣。
1、老师：孩子们，你们知道吗？今天，许多朋友来拜访我们，但我不知道你是否认识他们？
如果你认识他们，他们会很高兴。
老师：现在，我们邀请他们出去好吗？
（老师把丰富多彩的汉字一个一个地展示出来，贴在黑板上，让孩子们自由地阅读。）
游戏部分
1、匹配
老师：现在，汉字宝宝和孩子们玩一个叫配对的游戏。
这些汉字宝宝穿着漂亮的衣服，红色的字穿着红色的衣服，绿色的衣服……
但是后来，当他们一起玩的时候，他们把衣服混在一起。现在他们让孩子们帮他们找衣服，并把他们放在相应的单词卡片下面。
2、阅读和猜
老师：现在老师想请孩子们看一些漂亮的图画，但是我不知道这些卡片到底画的是什么。
但是别担心。他们的名字写在卡片的背面。只要孩子们读它们，他们就会知道上面画的是什么。
请站起来读卡片上的汉字。
（2）看完卡片后，老师把卡片翻过来，和所有的孩子一起看卡片背面的图案，看是否正确。
阅读部分
1、阅读儿童歌曲的图片。
（1）老师：现在老师想邀请汉字宝宝来听我的儿歌，歌名是“彩歌”。
老师会先读给你听，然后让孩子们读。
（2）教师展开带有儿歌的纸，在空白处粘贴图片。慢读一遍后，要求所有的孩子大声读一遍。
2、用纯正的语言朗读儿童歌曲。
老师：现在老师要把牌转回去。请注意这一点。你能读出来吗？
（2）教师将汉字正面朝上的图片放在空白处。孩子们一起读一遍，然后把他们分成两组：男性和女性，在提问和回答问题时鼓掌。
四、儿童歌曲改编
1、游戏介绍：驾驶火车
老师：我们知道世界上所有的东西都有自己的颜色。除了儿歌里的东西，还有什么是红色和绿色的？
现在让我们玩一个驾驶火车的游戏。老师问了什么？你怎么回答？从—个孩子开始，一个接一个。
（老师问什么红色？孩子的'答案是什么白色？红色“—”或“白”？”“白色”等等。
2、教师'Model适应
（1）老师：孩子们真的很能干，答案是对的，而且很快，老师也想玩，现在你问，我想回答吗？好的，请问，我来回答。（孩子们按儿歌的顺序问老师）
（2）老师：看！在问答游戏中，老师编了一首新的童谣。谁想读这首新的童谣？
3、孩子的创造
老师：你想编儿童歌曲吗？（想）好吧，现在请和你旁边的孩子一起动脑筋。
孩子们刚刚谈到的游戏，也可以用自己的想法编成儿歌，编一个温柔的读本给孩子们听。
（2）老师：谁愿意把自己的儿歌大声朗读给大家听，比较一下，谁编制的儿歌最好。
（孩子们走到前面大声朗读儿歌）
5、结束
老师：今天的汉字宝宝很开心。表扬孩子是很聪明的。我们为他们找到了很多朋友。让我们带他们出去看看他们的朋友。
幼儿园大班语言教案8
活动目标：
1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。
2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“xxx是摇篮，摇着xxx宝宝”的句式仿编诗歌。
3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。
活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的.美。
2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。
3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。
活动过程：
一、导入活动听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。
二、理解活动
1、情景游戏“送宝宝”。
◆师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”
◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。
2、完整欣赏课件，提问。
◆诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）◆谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）◆它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。
三、仿编活动1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。
师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。
师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”
3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。
4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。
四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。
附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。
幼儿园大班语言教案9
设计意图：
我园坐落在汉江边的陕南硒茶小镇焕古的怀抱里，幼儿在茶山里生，茶山上长，从小闻着茶香、品着茶味快乐幸福的成长着。孩子们作为将来的种茶人、制茶人和售茶人，有责任和义务把古镇茶文化和茶技艺传承下去，我园的园本特色课程《茶乡茶香》就是在这种幽幽香气中产生，孩子们在家庭及幼儿园都接触茶，学习茶文化。作品《茶山小妞》就是由活动中记录下来的点点滴滴串联而成
活动目标：
1、激发幼儿学习茶文化的兴趣；
2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能；
3、幼儿初步感受身为茶山孩子的.自豪感和责任感。
活动重点：
1、激发幼儿学习茶文化的兴趣；
2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能；
活动难点：
幼儿初步感受身为茶山孩子的自豪感和责任感。
活动准备：
PPT
活动过程：
创设情境，激发幼儿兴趣。
（出示幻灯片一）谈话：孩子们，今天老师带来了一位小朋友，她可能干了，你们认识她吗？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上……）
初步感知故事内容，了解故事中小朋友心情的变化。
1、（出示幻灯片二）提问：孩子们，涵涵一家是做什么的呢？
2、（依次出示幻灯片三）提问：孩子们，你们知道喝茶有什么好处？会泡茶吗？
3、（依次出示幻灯片四、五、六）提问：家里忙的时候，涵涵做了些什么？
4、（出示幻灯片七）提问：孩子们，涵涵在幼儿园里做了什么有意义的事情?
5、（出示幻灯片八）提问：香香的茶泡好了，涵涵把它敬给了谁？
6、（出示幻灯片九）提问：你愿意把你家的香茶与客人分享吗？
三、结合故事情节，幼儿回忆自家与茶的故事。
提问：孩子们，你还记得自己家种茶、摘茶、卖茶的情景吗？哪位小朋友愿意跟大家分享一下？
四、总结并延伸。
孩子们，你们是硒茶小镇的宝宝，满山的茶树是我们的朋友，她们陪伴了我们许多许多年，为了每一片茶叶长得更好，味道更美，让我们从今天起向涵涵一样，好好学习茶的知识。
幼儿园大班语言教案10
设计意图
时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中认识时间，在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远发展的《纲要》精神。对于即将步入小学生活，让其认识时间的重要性及懂得遵守时间显得尤为重要，因此我选择并设计了此次教案。
活动目标
1.初步了解故事的内容。
2.帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3.帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
重点难点
活动重点：理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：懂得时间对人类的重要性。
活动准备
《喜欢钟表的国王》故事的PPT、钟表的图片、幼儿每人一张白纸、幼儿每人一支笔计时器、活动过程
开始部分：
一、首先先介绍自己，相互打招呼。
基本部分：
一、认识钟表
1．教师出示一个圆，问幼儿：“生活中有哪些东西是圆的.？”孩子都没有回答到点上，再次换了一个问题：“小朋友知道吗这样圆圆的东西一下子就会让我们想到了解时间？”幼儿回答“钟”，这个明确地提问，一下子就引出了今天的教学活动“钟”提问幼儿：“你们在什么地方有见到过钟的？”(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性。)
2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么呢?（幼儿回答：“数字”）有哪些数字?（幼儿回答：“1-12”）数字排列有规律吗?（幼儿回答：“有”）长针叫什么?（分针）短针叫什么?（时针）
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。 (引导幼儿观察图片上钟的特点逐一认识，结合生活中经验，让幼儿进一步了解实际生活中，钟是各种各样的，随时随地了解时间，知道时间给生活带来了方便。如挂在墙上的钟是挂钟、放在桌上的钟是台钟、放在地上的钟是落地钟，戴在手上的是手表、卡通闹钟。鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)
教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)
2．在听故事之前请小朋友带着叶老师的问题去听，我们要听听故事里发生了什么事情？教师利用PPT播放故事，幼儿听及欣赏。
3．幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：（通过提问复述一遍故事）
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)这个国王最后做出怎么样的决定？
国王在城堡上挂上了大大的一个钟，为什么要这么做？
教师总结：钟表和我们平时的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，能够做事。“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。时间对我们的日常生活是多么重要的。
三、幼儿表达、表现
1．让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师提问：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
教师：你早上是几点起床？几点吃早餐？几点吃午餐？几点午睡？晚上是几点睡觉的？
3．了解时间的重要性，感受1分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师提问：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用计时器帮助幼儿感受一分钟)
结束部分：
一、活动拓展
1.教师说规则：当叶老师还没有说开始能不能开始？幼：“...”当我说预备开始才开始。待会我的计时器响了你能不能继续画？幼儿：“不能”。因为一分钟已经到了。（不过我有小小的提醒为了节约时间你们可以把准备工作做得充分一点，比如说可以把笔的帽子脱了，已经做好了这个动作了，所以说只要我说开始就可以开始画了，不需要再做脱帽子的这个动作了，所以说准备动作很重要。）
2.幼儿利用一分钟时间画自己喜欢的钟表。
活动总结：
我知道有好多小朋友有很好的想法还没有去完成，但是实际上只是想让你们感受一下一个知道一分钟虽然很短，但我们如果抓紧时间尤其是大班的小朋友其实也能做很多事。另外第二点老师想让你们学习遵守时间，开始就是开始，结束了就是结束了。虽然你还很想画但是因为时间到了就不能再画了，就像刘翔跑步开始了就是开始了，如果没说预备跑他跑了这就是犯规，因为你们马上就要进入到小学了遵守时间很重要。我相信如果老师再给你们1分钟2分钟甚至3分钟你们的这个钟表会设计得更加漂亮。但是因为时间关系老师就不让你们再画下去了就让你们在家里用更多的1分钟做更多更漂亮的事情。
幼儿园大班语言教案11
活动目标：
1：在游戏中认识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。
2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
活动准备：
1、识字卡每人一份。
2、小篮子每人一个。
活动过程：
一、复习词语 。
1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4、鼓励个别孩子大胆的交流。
二、新授词语 。
1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！
2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。
3、游戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。
5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。
6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的`词卡找出来。 7：游戏"小蜜蜂"。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三、游戏。
1、游戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。
2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。
3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。
幼儿园大班语言教案12
一、活动目标：
1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。
2. 学习较合理的'布局画面。
二、资源准备：
蜡笔、彩色水笔、白纸
三、活动实录：
让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》，引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。
老师提问，小朋友想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？
引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么？
林非小朋友说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。
文姚小朋友说，老师，我想画我们学作操，可我不会画！
老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物，引导幼儿说说有什么不同，同时进行部分的讲解和示范。
教师又问，除了要画小朋友，还要画什么地方？小朋友的脸上怎样？
幼儿作画，教师鼓励幼儿充分发挥想象，绘画出不同的场景和内容，让幼儿注意画面的布局。
最后，展示全部的幼儿作品，幼儿相互观摩，并选出自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。
幼儿园大班语言教案13
活动内容：
种瓜
活动目标：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
活动准备：
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程：
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的'生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
幼儿园大班语言教案14
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1） 月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2） 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3） 月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2） 你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的'变化并用图画作记录。
附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
幼儿园大班语言教案15
活动目标
1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。
2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。
3.谈话中能运用“有的……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备 各幼儿带一张自己家里年夜饭照片
活动过程
1.引出主题。
师：农历十二月三十是大年，到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?
2.围绕主题进行谈话。
(1)你们家的年夜饭是怎样的?
(2)请幼儿用“有的……有的……还有的……”句型说说自家的年夜饭。
小结：年夜饭也是中国人的团圆饭，是农历除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐，过年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。
(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。
小结：鱼——年年有鱼，生菜---生财生财，饺子——招财进宝，汤圆——团团圆圆，年糕——年年长高
3.游戏——大声说出来。
(1)老师抽取出一张食物图片，幼儿用“吃一口**，祝你们****”的句式说出吉祥话。
(2)幼儿两两结对，一个抽取食物图片，一个说祝福语。
活动延伸
了解祖国各地不同食俗的年夜饭。
活动反思：
根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的`传说一节，让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间，让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中，幼儿们表现的非常积极踊跃，在分组之后，有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力，将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋，只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中，要加强对其大胆动脑，动手的能力培养。在最后的游戏环节，幼儿表现出了他们活泼好动的天性，喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看，本节课完成了预设的教学任务，幼儿们更是体验了故事，手工，游戏溶为一体的快乐感受。
在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动，比如说：剪窗花，贴对联，吃年夜饭，等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。
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